张红光论文：青年学生上网面临的问题与对策(正文)

PAGEPAGE8河北师范大学高等教育自学考试本科毕业论文题目：青年学生上网面临的问题与对策考生姓名：张红光考生所在单位：南皮县第四中学准考证号：094904100018导师姓名：田秀云专业：思想政治教育完成日期：2010年9月20日目录一、网络发展对学生的积极影响（1）（一）开阔了学生视野，提高学生综合知识素养。（1）（二）扩大了交流渠道，提高学生人际交往能力。（1）（三）活跃了思维方式，促进学生个性化发展。（1）（四）有助于创新对学生思想教育的手段和方法。（1）二、网络对学生的负面影响（一）学生上网成瘾影响学生身体健康（2）（二）学生上网成瘾荒废学业（三）网络中不健康思想对学生思想道德观念的影响（2）（四）学生上网成瘾影响人际间的正常交往.（3）（五）网上交友陷阱对学生的不良影响（3）（六）网络中的黄赌毒诱发学生犯罪问题（3）三、学生网络安全的防范措施（4）（一）电脑辐射的防范不可忽视 （4）（二）做好上网学生的心理疏导工作（4）（三）加强学生网络行为的道德价值导向（4）（四）加强对学生的网络道德教育（5）（五）组织学生积极参加社会实践活动（5）（六）加强对网络信息的监控与管理（5）（七）加快教育网络的建设（5）参考文献（6）[摘要]：网络发展对学生具有双重影响。积极影响：开阔了学生视野，提高学生综合知识素养，扩大了交流渠道，提高学生人际交往能力，活跃了思维方式，促进学生个性化发展，有助于创新对学生思想教育的手段和方法。学生上网引发了一系列的负面影响：影响身体健康，上网成瘾荒废学业，影响学生的思想道德观念，影响人际间的正常交往，诱发学生犯罪问题。防范措施：电脑辐射的防范不可忽视，做好心理疏导工作，提高选择能力和免疫力，组织参加社会实践，加强网络道德教育，加强网络信息的监控与管理，加快教育网络的建设。总之，网络的发展势不可当，杜绝和阻碍学生上网是不可行的。只有以妥善的策略，积极主动的引导方式，才能使他们学好网络、用好网络。【关键词】青年学生上网积极影响负面影响防范措施近年来,随着光缆进学校,宽带网进小区,营业性网吧如雨后春笋般出现,为广大学生开辟了一条崭新的信息获取渠道,使基于网络进行自主拓展学习成为可能，这无疑对推动教育的改革与发展、提高广大学生的信息素养起到了非常积极的作用。然而任何事物都有着其两面性，网络是把双刃剑，优点和缺点都相当突出，人们也遇到了前所未有的问题。据统计,目前我国各类网站已有21000多个,网民数以亿计,其中,学生占上网总人数的30%.那么,学生上网又是做什么呢?据调查表明,学生上网60.7%的人数在玩游戏,34.1%的人找朋友聊天,20.1%的人关注影视文艺动态,27.9%的人关注体坛动态,27.5%的人看新闻,24.3%的发E-mail,18.6%的人选择软件,5.7%的关注卫生保健信息.可见,目前学生上网的主要目的是游戏,娱乐和交友.而且,由此引发了一系列的负面影响,不能不引起我们的思考.一、网络发展对学生的积极影响（一）开阔了学生视野，提高学生综合知识素养网络已经成为一种获取知识的重要来源。全世界各大图书馆的资料大多可以通过网络获得，它不仅快捷而且也省去了大量的额外的花销。网上还有新闻、资料、经济、娱乐、文学等各种信息。在网上，中学生可以看到最新，最快，最权威的新闻，可以学到书本上没有的知识，了解到更广泛的未知信息，也使更多的学生更快、更早、更接近科技前沿，使他们更热爱科学，崇尚科学。（二）扩大了交流渠道，提高学生人际交往能力网络创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员可以超越时空的制约，十分便利地与相识或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题。由于网络交流的"虚拟"性，避免了人们直面交流时的摩擦与伤害，从而为他们情感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流场所。中学生上网可以进一步扩展对外交流的时空领域，实现交流、交友的自由化。同时，新时代条件下的中学生以独生子女为多，在家庭环境中略显孤独，从心理上说比较渴望能经常与他人保持交流,交换心情,初探人生。现实生活中的交往可能会给他们特别是内向性格的学生带来压力，而网络给了他们一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。通过上网，可以培养和提高青少年人际交流的能力。（三）活跃了思维方式，促进学生个性化发展在互联网上，他们接触到了多元化的世界文化，接触到了开放意识、效率意识、竞争意识、平等意识和全球一体化意识。利用互联网就可以学习、研究及至创新，这样的学习是最有效率的学习。网上可供学习的知识浩如烟海，这给中学生进行大跨度的联想和想象提供了十分广阔的领域，为创造性思维不断地输送养料。从而改变了传统线性思维固有的死板和狭隘。（四）有助于创新对学生思想教育的手段和方法利用网络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和青少年在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。此外，由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点，青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动，从而提高思想互动的频率，提高教育效果；由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点，可延长教育者和受教育者思想互动的时间，为青少年提供“全天候”的思想引导和教育。还可以网上相约，网下聚会，实现网上德育工作的滋润和补充，从而及时化解矛盾，起到温暖人心，调动积极性，激发创造力的作用。二、负面影响（一）影响学生身体健康对于长期保持一种姿势肩，颈椎，手腕等都会有一定的酸痛,对此,只要适时起身运动运动便能收到不错的效果.但对于长期在电脑前所受到的主要危害应是电脑辐射,且其辐射强度挺大。俗话说：金无足赤。电脑，作为一种现代高科技的产物和电器设备，在给人们的生活带来更多便利、高效与欢乐的同时，也存在着一些有害于人类健康的不利因素。电脑对人类健康的隐患，从辐射类型来看，主要包括电脑在工作时产生和发出的电磁辐射（各种电磁射线和电磁波等）、声（噪音）、光（紫外线、红外线辐射以及可见光等）等多种辐射“污染”。从危害程度来看，无疑以电磁辐射的危害最大。国内外医学专家的研究表明，长期、过量的电磁辐射会对人体生殖系统、神经系统和免疫系统造成直接伤害，是心血管疾病、糖尿病、癌突变的主要诱因和造成孕妇流产、不育、畸胎等病变的诱发因素，并可直接影响未成年人的身体组织与骨骼的发育，引起视力、记忆力下降和肝脏造血功能下降，严重者可导致视网膜脱落。因此，电磁辐射已被世界卫生组织列为继水源、大气、噪声之后的第四大环境污染源，成为危害人类健康的隐形“杀手”，据不完全统计，常用电脑的人中有83％感到眼睛疲劳，64％经常感到肩酸腰痛，另外，不少人出现流泪、食欲不振、咽喉痛、咳嗽、胸闷等症状，甚至行动迟缓，记忆力衰退。防护电磁辐射已成当务之急。（二） 学生上网成瘾荒废学业众多学生长期沉缅于网络之中，有的已出现了网络病症。导致学生出现了精神和躯体的病症，影响了学生的健康成长。学生自控能力比较差，又不善于取舍，沉湎于网上浏览而荒废学业的可能性是很大的。对这个问题不可忽视。与现实的社会生活不同，学生在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了学生尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得不少学生宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业（三）影响学生的思想道德观念互联网对学生的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁。互联网是一张无边无际的”网”，内容虽丰富却庞杂，大量的网络信息为上网学生的学习提供了丰富的资料,开拓了他们的眼界,大大丰富了他们的课余生活.但是这些信息都是没有加工筛选的原始信息,良莠不齐.在各种信息,观点自由表达的网络上,个人主义,利已主义和实用主义等西方价值观,拜金主义,享乐主义,追求奢侈等腐朽生活方式以及注重感官刺激的庸俗情趣,乘信息大潮汹涌而来，学生在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，这使得他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突，使学生的价值观产生倾斜，甚至盲从西方。.学生的思想道德观念还没有成熟,还没构成一个较完整的体系.大量的接受这类信息,势必影响学生的思想道德观念趋向,使他们逐渐认同西方民主和西方文化,并对自己民族的自尊心,自豪感产生动摇,进而动摇传统的道德规范和行为准则.。长此以往，对于我国学生的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用，对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁。（四）影响人际间的正常交往学生的思维异常活跃,他们渴望获得与成年人同等的交流自由.网络正好给他们提供交友的天地.这种交友是以网络为中介,以文字为载体,以虚拟化的交流角色为主体的交友方式,具有间接,虚拟,平等,自由的特点。这种特点使得学生可以在网上宣泄自己内心真实的快乐,烦恼,狐独,痛苦.还可以根据自己的喜好扮演一个满意的角色,真实生活中的缺憾可以通过上网制造出的虚拟来弥补.而且网上交流是虚拟的平等交流,可以自由选择交流对象.正是学生内心渴望的一种交往方式,极具吸引力.学生的性格尚未定型,长期迷恋网上交友,会在一定程度上弱化他们与真实世界的交往能力,严重的还能导致心理疾病,一个重点学校的学生,自从迷上网上聊天后,一天短则二小时,长则四五小时,花费不菲还在其次,问题是竟像换了一个人,回到现实生活中就感到狐独,感到不再适应——不愿再与他人交往.心理学家说：他是患了一种“自闭症”,因为网络世界的“自由度”使他有种错觉,似乎可以不再关心现实生活的冷暖,得失.美国斯坦福大学心理学家研究协会的一份报告指出,在每周上网超过5年小时的互联网用户中,有25%人表示他们与家人及朋友呆在一起的时间少了。学生正处在身心成长的关键时期,养成良好的学习,生活习惯至关重要.迷恋网络世界,一方面挤占了课余体育煅练和参与社会实践的时间,有的甚至挤占正常的学习时间,不利于养成健康的体魄和参与社会实践的能力,也不利于学习.另一方面,长时间的上网,也易导致眼睛疲劳和神经衰弱,造成视力下降,情绪不振等疾病,影响身体发育.另外,网络传播的形象化(图,文,音,像),强化了学生“看”的接受方式,而弱化了学生"想"的思维方式.经调查发现：常"泡"在网上的学生,其写字作文,分析综合,评论欣赏的能力,要比接受传统学习的学生差一些.（五）网上交友的陷阱重重网上交友聊天是当前学生上网的主要目的。通过问卷分析，学生与网友见面的占11.5%，从不见面的占56.3%，偶尔联系的32.2%。网上交友都是在“背靠背”的情况下进行，易使学生产生说谎、虚拟的心理反映，与网友见面潜在着极大的危险性，我市就发生过五名高校大学生与网友见面遭强奸的事件。因此，网上交友不慎极易使学生的自身利益受到侵害。（六）诱发学生犯罪问题网上的内容良莠不齐，尤其是一些反动迷信、黄色网站网页的不健康内容，使已处于人生观、价值观成形期的学生，分不清真善、好恶，缺乏判断是非的能力，从而导致学生误入歧途，走上犯罪的道路。当前，网络对学生的危害主要集中到两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪；另一方面就是黄色垃圾对学生的危害。据有关专家调查，因特网上非学术性信息中，有47%与色情有关，网络使色情内容更容易传播。据不完全统计，60%的学生虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但自制力较弱的学生往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息，从而深陷其中。调查还显示，在接触过网络上色情内容的学生中，有90%以上有性犯罪行为或动机。二防范措施（一）电脑辐射的防范不可忽视 1.对电脑保持一定距离是防护电磁辐射的重要措施之一。因为电磁辐射强度随着与辐射源的距离的平方值而下降。专家建议，电脑使用者应于显示屏保持的距离不少于50厘米，于电脑两侧和后部保持的距离不少于120厘米。在办公室使用的电脑，前后、左右距离要保持要求的距离。2．减少与电脑等接触的时间是很重要的。因为接受辐射的积累剂量是同辐射强度与辐射时间的成正比，减少上机时间是必要的，因工作需要，每天上机最好也不要超过8小时，每过一二个小时最好到户外活动活动。3．电脑的摆放位置很重要。尽量别让屏幕的背面朝着有人的地方，因为电脑辐射最强的是背面，其次为左右两侧，屏幕的正面反而辐射最弱。以能看清楚字为准，至少也要50厘米到75厘米的距离，这样可以减少电磁辐射的伤害。4．注意室内通风。科学研究证实，电脑的荧屏能产生一种叫溴化二苯并呋喃的致癌物质。所以，放置电脑的房间最好能安装换气扇，倘若没有，上网时尤其要注意通风。室内不要放置闲杂金属物品，以免形成电磁波的再次发射。室内要通风透光，还可摆放如仙人头之类的植物。5．操作电脑时最好在显示屏上安一块电脑专用滤色板以减轻辐射的危害，使用电脑时，要调整好屏幕的亮度，一般来说，屏幕亮度越大，电磁辐射越强，反之越小，但也不能调得太暗，以免因亮度太小而影响效果，且易造成眼睛疲劳。应尽可能购买新款的电脑，一般不要使用旧电脑，旧电脑的辐射一般较厉害，在同距离、同类机型的条件下，一般是新电脑的1－2倍。6．使用电脑时，要调整好屏幕的亮度，一般来说，屏幕亮度越大，电磁辐射越强，反之越小。不过，也不能调得太暗，以免因亮度太小而影响收视效果，且易造成眼睛疲劳。此外，在操作电脑后，脸上会吸附不少电磁辐射的颗粒，要及时用清水洗脸，这样将使所受辐射减轻70%以上。（二）做好上网学生的心理疏导工作网上世界的精彩丰富和网络文化的简单快捷,对学业重负下的学生具有极大吸引力,因而也极易使之沉迷上"瘾".我们不能因噎废食,不能因为上网会对人的心理产生障碍而禁止或阻止学生上网.相反,应积极让已掌握计算机技术的学生上网.但对因上网而导致心理障碍的学生应积极疏导.首先,是防患于未然,应在学生上网前就向学生传播有关上网可能导致心理障碍的信息,以及防止心理障碍产生的方法,使学生尽量避免上瘾.其次是对已患上上网心理障碍的学生进行矫治.如适当控制上网时间,要求学生在上网的同时不要忽视与同学,家长,教师的人际交往,与家长保持密切联系,引导家长正确指导孩子上网等.（三）提高学生的选择能力和免疫力要加强学生的思想教育,提高鉴别力,树立对中国社会主义制度的优越感和民族文化的自豪感.加强对学生进行科学的世界观,人生观,价值观和道德观教育,培养他们健全的人格和高尚的道德情操,使其在西方的价值观和腐朽生活方式,黄色信息面前,能够自觉地抵制诱惑.（四）加大组织学生参加社会实践的力度首先,是要多让学生参与各种道德实践活动,让学生在家庭,学校,社会面对各种道德问题时能作出正确的判断力和道德行为在实践中不断提高.其次,要加强对学生的写字,运算等基本功的操练.特别是对正在打基础的学生,更不能以电脑和网络来代替写字和运算.再次是加强对学生的动手能力培养.学生在电脑面前,只要点击鼠标就能驰骋在因特网中.长此以往,由于手脚活动减少,不利于他们协调性的培养和大脑的全面发育.加强学生动手能力的培养则弥补学生在发展过程中的这一缺陷.（五）加强对学生的网络道德教育目前还没有成熟和有效的法律和道德规范来约束上网行为.上网人只是按照自己在信息网络中的需要来活动,这就对现实社会中主导的道德规范形成巨大的冲击,并使其约束力明显下降.我们应该研究并制定了一系列相应的道德规范,作为是对现实生活中的道德规范的补充和发展,使其在数量上不断积聚和扩大.当前,我们应该加强学生学生的上网道德规范教育,使他们从一开始就能按照一定的规范行事,免得等到以后问题成堆后再回头来矫正。（六）加强对网络信息的监控与管理面对网络上良莠参杂的信息流,有必要建立有关的监控机制,可通过技术,行政,法律等手段,控制信息源头,以达到正本清源的目的.特别是要及早研制出更多能“过滤”有害信息,为学生学生输送科学,正确,健康信息的软件。例如，“绿坝”就是一款很好的软件。（七）加快教育网络的建设随着信息技术向教育领域的扩展,计算机网络在教育过程中的应用越来越普遍,中小学教育网络也如雨后春笋般地涌现出来.但是提供的内容明显缺乏对学生学习功能的开发,且趣味性,信息量等却远不及互联网.所以一方面,对尚未建