中班美术《花瓶》(3篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——中班美术《花瓶》(3篇)每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观测、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

中班美术《花瓶》篇一

1.利用图案画装饰花瓶，稳定对称、均等、中心花、边花、角花等概念。

2.发展乐于设计乐于创作，热爱绘画的学习品质。

3.培养幼儿的观测、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的欣赏能力。

废旧挂历纸剪成的花瓶纸型。根据幼儿要求提供绘画工具。

1.工人叔叔烧出—批白色花瓶，但现在外贸出口需要把它们变成花卉的，请小朋友来装饰一下，要求设计要精致，图案要细致，有中心花、边花和角花。谁的花瓶能代表中国出口要看小朋友的设计和创造。

2.幼儿可以说说自己准备用什么工具，画什么图案，达到小组内相互启发的目的。

3.自己动手，绘制花瓶。

活动前教师找一只用图案画形式装饰的工艺花瓶，请幼儿欣赏。

本活动是在欣赏过各种花瓶的基础上进行的。重点是欣赏各种各样的花瓶，感受花瓶独特的造型和装饰，通过欣赏和与教师的对话，体验不同造型和装饰所带来的美感，幼儿对操作活动感兴趣，能细心地装饰。

中班美术《花瓶》篇二

1.通过欣赏花瓶的图片，了解花瓶上有各种不同的装饰物。

2.在自己原有经验基础上，尝试在花瓶上进行各种装饰。

3.感受陶泥的乐趣，培养想象、创作能力。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5.培养幼儿的欣赏能力。

物质准备：花瓶的图片，教师范例；人手一份陶土。

经验准备：孩子事先已经把握了盘筑、泥块塑形的方法制作花瓶

一、感知与体验

师：这是什么呢？（花瓶）这些花瓶漂亮吗，请你们细心看一看、说一说，花瓶上面有什么？

小结：花瓶上有好多的花纹，装饰物让花瓶变得更美。

二、摸索与发现

1.师：今天，老师和小朋友一起制作美丽的花瓶

2.师：首先我们需要制作一个花瓶，可以用什么方法来做呢？是的，可以用泥条盘筑的方法制作，那还可以用什么方法来制作花瓶呢？对，我们还能用泥块叠加、泥板塑形的的方法来做花瓶，做完花瓶后，怎么样能让花瓶更漂亮呢？可能我们可以用小圆球进行装饰，或者试试看用叶子装饰，应当也会很美丽的吧。那怎么制作小叶子呢？对，我们可以用到搓胡萝卜的方法，再用大拍板一压，应当会出现一片片美丽可爱的叶子。那这些装饰物连接上去的时候应当注意什么呢？是的，连接后涂上泥浆，轻轻地挤压，这样装饰物和花瓶就不会分开了呢。美丽的花瓶就完成了。大家都来试一试吧!

三、创作与表现

1.幼儿开始做花瓶装饰

师：你见过的花瓶花纹还有什么呢？（直线条型的、一朵朵小花的、弯弯的曲线形……）原来花瓶的花纹还有那么多，我们可以根据花瓶的大小进行装饰哦，假使组合装饰的话，确定也会很漂亮呢

2.对于动手能力较差的孩子教师给予适当的引导和帮助。

四、欣赏与评价

1.幼儿作品展示

2.教师评价

本活动是在欣赏过各种花瓶的基础上进行的。重点是欣赏各种各样的花瓶，感受花瓶独特的造型和装饰，通过欣赏和与教师的对话，体验不同造型和装饰所带来的美感，幼儿对操作活动感兴趣，能细心地装饰。

中班美术《花瓶》篇三

1、欣赏花瓶，了解花瓶的基本结构。

2、在欣赏的基础上，大胆设计各种造型的花瓶。

3、设计出独特的作品，感受其中的乐趣。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、培养幼儿初步的创造能力。

1、幼儿观测、了解过各种造型、材质的花瓶。

2、各种花瓶图片或实物。

3、勾线笔，油画棒，作业纸。

4、轻柔舒缓的背景音乐。

1、出示花瓶图片或实物，引导幼儿观测花瓶的基本结构。

教师：看一看，今天老师给你们带来了什么？（花瓶）你们知道花瓶有哪些部分吗？（瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底）

2、欣赏不同造型的花瓶。

（1）教师：请你们来说说，你看到的花瓶是什么样子的？（引导幼儿先从整体上来讲）

（2）教师：每个花瓶的造型都不一样。让我们细心地来看看，它们终究哪里不一样？每个花瓶的独特之处又在哪里呢？

（3）教师小结：有的瓶口又圆又小，有的瓶颈细而长，有的瓶腹是方形，有的瓶颈和瓶腹是连起来的……

欣赏各式各样的花瓶，丰富幼儿对各种花瓶造型的感知经验，为幼儿的下一步创作打下基础。

3、师幼共同探讨设计花瓶造型和图案。

（1）教师：你喜欢什么样的花瓶？你想设计出什么形状的花瓶？瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化？

（2）教师：你想用什么样的图案来装饰花瓶？除了在瓶身上装饰花纹外，还可以在什么地方装饰？

4、幼儿大胆作画，教师进行指导。

要点提醒：

（1）可以用油画棒画，也可以用黑白装饰画的手法进行创作。（用黑白装饰的手法更能突显作品中的花瓶）

（2）提醒幼儿把花瓶画大，这样花瓶上的花纹才能看得明白。

（3）图案的轮廓要明了，线条流畅；花纹可在瓶身处装饰，也可在瓶口、瓶底处进行装饰；涂色要均匀，注意颜色的搭配。

5、展示作品，师幼互评。

教师：你觉得哪个花瓶的样子很独特？独特在哪里？

环境创设

①开拓“花瓶展览馆〞，引导幼儿搜集、展示各种不同材料制成的不同形状的花瓶，并随着活动内容的深入，不断地丰富有关花瓶的知识。

②设置“花瓶创意吧〞，展示以幼儿绘画形式表现的各种花瓶的想象创意作品

在整个活动中，由一个悬念紧紧吸引着幼儿，幼儿的参与积极性很高、很投入，真正表达了幼儿的主体性，活