找春天作文三年级200字(优秀范文6篇)

第第页找春天作文三年级200字(优秀范文6篇)关于找春天作文xx年级200字，精选5篇xx年级优秀范文，字数为200字。教材分析教材分析本文是《春天的校园》中的一篇关于“找春天”的文章。本文的主要内容是关于春天的。春天的美景。

关于找春天作文xx年级200字，精选5篇xx年级优秀范文，字数为200字。教材分析教材分析本文是《春天的校园》中的一篇关于“找春天”的文章。本文的主要内容是关于春天的。春天的美景。

找春天作文(优秀范文)：1

1、教材分析

本文是《春天的校园》中的一篇关于“找春天”的文章。本文的主要内容是关于春天的。

2、春天的美景

本文是一篇关于“找春天”的文章。主要内容是关于找春天的问题。

3、春天的校园

4、课文的内容

本文是关于“找春天”的文章。主要内容是关于春天的问题。

二、教学过程

一)导入，导入新课

师：同学们，春天到了，大家知道春天是什么样子的吗?

5、你们知道春天的样子吗?

6、你们知道春天到底是什么样子的?

二)读文，学习课文，思考

7、这篇课文是通过对春天的描写来写的。

8)我们知道“春天”是什么样子的吗?

三)读后感

9、学生自由朗读课文，边读边想。

10)师小结：

我知道春天有这样的美景，你能把它介绍给老师吗?

110)我们可以把自己知道的一切都介绍给老师吗?

121、师：你还知道春天是什么样子的吗?

11)我们可以把看到的一切都描述出来。(师板书：找春天)

12)师小结，师生评议。

师：你们能把春天的美景介绍给老师吗?

13、我们也可以把自己见到的一切写下来么?

四)指导练习

14、出示课件：

15、老师：我们看到的春天是怎样的美呀!你们看见的是什么?

16)我们可以用自己的画笔描绘一下，你看见的是什么?

五、作业

17、你们想把春天的美景介绍给我吗?

18、出示课件：

21、你们可以把春天的校园介绍给老师吗?你们可以把自己看到的春天描述给别人吗?

六、作业及习作

找春天作文(优秀范文)：2

冬爷爷带着大雪悄悄地走了，春姑娘迈着轻盈的脚步来了。大地换上了绿色的新衣，小草从土里探出头来，花朵们也竞相开放，争奇斗艳。

一阵清风吹来，花瓣纷纷扬扬的落下。这时，一群小蜜蜂正在辛勤的采着花蜜，一只小蝴蝶正在花丛中翩翩起舞，好像在说：“春天来了！春天来了！”它们一直在花蕊里采花蜜，好像在说：“春天来了！春天来了！春天来了！”

春风吹来，吹绿了小草，吹红了桃花，吹绿了柳树，吹绿了大地。春风吹来了一片生机，吹红了桃花的笑脸，吹醒了小燕子，吹醒了小草，吹绿了柳树。春雨一下就把小草变绿了，小草也把柳树的头发洗得干干净净，变得又嫩又绿。春风一吹吹到了花朵上，花朵就像在花瓣上撒了一层粉，美丽极了。春风一吹吹到了我们的身边，把我的身边装扮得五彩缤纷，让我们都陶醉了！

春雨也给我们带来了欢乐，春风一吹，小草就从土里探出头来，好像在对我们说：“好美的春雨啊！”春风一吹就把小草吹得绿油油的，小花们也争先恐后的开放了，让我们感觉到春天的气息。春雨一下就把大地打湿了，小草被吹得东倒西歪，好像是在对我们说：春天来了！春天来了！春天真好啊！

小朋友们都出来玩了，他们都穿着厚厚的春装，在草地上尽情的玩耍，有的踢球，有的跳绳，有的踢毽子，他们有的在草地上打滚儿，有的在草地上玩捉迷藏、有的在草地上玩耍、还有的在草地上玩耍。

小草是多么的坚强啊，不管遇到什么困难都不会退缩啊！

这就是春天！这就是春天！

找春天作文(优秀范文)：3

春天到了，小树林的树都长出了叶子，小鸟站在树上叽叽喳喳唱着动听的歌。小草从地下钻出来，绿绿的，软软的，像给大地铺上了绿地毯。

春天来了，花儿都绽开了笑脸。粉红色的桃花，金的迎春花，还有一些不知名的花儿，都争着说自己美丽、可爱的颜色。一阵风吹过，一片片的花瓣随风舞动，像一只只花蝴蝶，在花朵上翩翩起舞。

春天，树林里的树木都长出了新的叶子，有的树叶变红了，有的树叶变黄了，还有一些树叶变绿了。一片片叶子落在地上，像一块块绿色的地毯。

我们来到了小河边，看见河面上的冰融化了，河水哗哗地流淌着，就像在唱歌。河边有许多花，有红的、白的、黄的、紫的。它们都开了不停地摆弄着。柳树姐姐在河边梳理自己的长辫子。

春天是美丽的，但是我觉得春天应该是美丽的，我觉得春天是最美的!

找春天作文(优秀范文)：4

《找春天》是苏教版小学语文第五册第四单元的第一篇课文，本组课文是一篇讲读课文。这篇讲读课文讲的是在春天里找到了什么，从这里读懂了什么，懂得做人要诚实，要诚实。这篇精读课文讲述了小女孩找到了春天，找到了美好的春天。课文围绕“找”字展开了一幅幅对联，让孩子们知道了春天是美丽的、可爱的，让孩子们懂得人与人之间需要诚信，只有诚实的孩子才能获得更多的美，只有有诚实的孩子才能在人生的旅途上收获更多的美。

二、说目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文；

2、有感情地默读课文，体会的感情，理解文章所蕴含的深刻道理。

3、理解课文内容，感受小女孩对春天的喜爱之情。

根据以上设计意图，我把重点、难点定位于：理解文章的内容，把握是怎样抓住小女孩的“找”来说明事理的。

三、说教法

根据本课的教学目的、教材特点和学生的认知规律，我确定以下教学方法：

4、自读自悟法：

本课主要采用自主合作学习方式，采用自读、自悟、自学、讨论交流相结合的方式进行，采用自学讨论法、合作交流法进行教学。

5、朗读感悟法：

朗读是课堂教学的重要手段，也是学生的个性化表达。通过自读、讨论，让学生在读中感悟，在读中积累，在读中培养语感，在读中提高语感，在读中陶冶情操。因此，我在教学中通过引导学生抓住小女孩的“找”来体会小女孩对春天的喜爱之情，引导他们在读中感悟、在读中积累，在读中提高语感。并且在读中感悟、在读中积累、在读中运用、在读中升华。

6、朗读体悟法：

本节课，我采用多种形式，让学生自读自悟、分角色读、小组读、自学讨论、交流读、小组合作读等多种形式读、品读、评读，让学生在读中感悟、在读中培养语感，在读中培养语感、在读中提高语感，进行语言训练。并且通过朗读体会小女孩的喜怒哀乐，感悟小女孩的内心变化，从而引入课文，使学生感悟到所表现的内心变化，并为本节课的学习奠定良好的基础。

四、说教学过程

根据本课的教学目标及学生的实际情况，我设计了以下几个教学环节

一）创设情景，激趣导入

课文是一个美丽的大花园，春天充满了美，充满了美。在这里，我设计了一个情景导入：这是一个美丽的大花园。你喜欢这里吗？你是怎么知道的呢？

二）读课文，整体感知

7、自读全文

课文是一个什么样的大花园呢？

8）、指名读课文，思考课文主要写了哪些春天里的哪些美景？

9）、学生交流。

10）、交流自己喜欢的景物：如：小草、花儿、花草、鸟儿等。

11、自读课文

12）、指名读课文，读准字音

13）、找出课文中哪些描写春天和小女孩一样的地方最吸引人呢？

14）、交流课外收集的资料

15）、汇报交流。

16）、小结全文

17、交流汇报

18）、你知道小女孩为什么要找到春天吗？

19）、你知道了哪些小知识？

20）、你知道了些什么？

21）、指名读课文，说说你知道了些什么？

三）、感悟美，读中悟情

22、交流课外收集的资料，理解课文内容。

23、师生共同小结，说说课文的主要内容。

24、汇报交流课外收集的资料。

五、总结

今天的课，我们一起学习、一起感悟春天，让我们一起走进春天，走进春天，走进春天的世界，感受春天的美丽，感受春天的，感受春天的阳光，体验春天的快乐和希望。愿同学们在这美好的春天里，播种好的种子，收获好的心情，拥抱美好的明天！

找春天作文(优秀范文)：5

《找春天》是人教版小学语文第十册第五单元中的一篇课文，这个单元的主题为感悟“我的家乡”，引导孩子们去观察、去发现、去发明、去创造，让他们从中受到启迪：一只只小小的蚂蚁在忙碌着，一只只小小的蚂蚁在忙碌着，一只只小小的蚂蚁在忙碌着……

《找春天评课稿》这篇课文是高尔基的著作，这篇小说通过仔细、认真地观察和用心地思考，揭示了人类生活的奥秘：科学技术是第一生产力。用自己的亲身经历，用他们的智慧，在自身的努力下，找到了春天，找到了春天，并且找到了春天。

《找春天》这篇课文讲了一只美丽的春姑娘，小蚂蚁在春天里发现了小蚂蚁、小蚂蚁。通过对这个问题的讨论，让孩子们体会到找到春天的快乐与自豪，懂得只有在找到春天的过程中，不放弃一次次努力，才能找到春天，才能创造出新的辉煌。本课是在感知课文内容后，让学生自学课文，自主探究，通过交流，感知课文中语言所表达的情感。

1、自主学习，自主合作学习课文内容，体会课文的思想内容，感受春天的美丽。

2、通过学习，使学生在自主、合作、探究中学习语文。

3、运用已有的识字方法，积累词语，理解课文内容，感受春天美丽的景象。

课文共四个自然段，第二自然段，介绍了春天的美丽景象，第二自然段，介绍了春天的美丽景象，第三自然段，写了春天来了，小蚂蚁和小青蛙在春天里找到春天。

这篇课文的教学是根据儿童的年龄特点和心理发展规律，依据儿童的认知规律设计的一个层次，这是教学的重点。本文的教学，我主要采用了“读—悟—读—议—评—议”的教学模式，在读中感知，在读中理解，在读中训练读书效果，在读中积累语言，读中培养语感，在读中受到情感的