九年级英语上册 Module 7 unit1 教案

教学设计课题Module7Unit1We’restillinfluencedbyConfucius’sideas.课型:Listeningandspeaking一、教学内容分析本模块的话题是名著。本课由贝蒂想参加一个网上有关名著的讨论而展开，贝蒂和杰克逊的对话提及了孔子和莎士比亚，马克吐温这样的伟人。对话中呈现了被动语态的用法，但这是学生第一次见到这个语法，因此我只要求学生在真实的环语境中感受这一抽象的语法现象，不要求掌握。二、教学目标1.知识目标:功能:能够谈论自己喜爱的书籍和作家。语法:了解一个人现在时被动语态的含义。词汇:

能够准确运用下列词汇

discuss,

wise.

review,influence,sence,

make

sense,

suppose.

Well-known,describe…as...,more…than….

语音:能够辨认并掌握句子的重音.

2.

技能目标：

听:能够听懂，谈论人物或文学作品的对话；

说:能够谈论自己喜爱的文学作品；

读:能够读懂，介绍和评价文学作品的文章。

3.学习策略:

能够与同学合作完成任务，交流对中外文学作品的看法。

4.核心素养:

通过本课学习，树立多读书，读好书的意识，

热爱文学，尊重文学作家

三、重,难点:

1.重点：学习,掌握本课重点词汇和表达观点，征求意见的句型。

2.难点:

在真实的语境中，用所用所学的词汇和句型进行交流。

四、学情分析：

本课内容涉及到三个主要人物，孔子，莎士比亚，和马克吐温，学生虽然对他们有所了解，但是了解的并不是很多，对他们的作品看的也很少。因此我在教学的时候，会展示一些，关于各国孔子学院的照片，感受一下孔子在世界是多么著名，多么受人尊敬。同时也介绍一些莎士比亚和马克吐温的名著，为学生课后阅读作参考。本课的语法是被动语态，这是学生第一次接触，对此感到很陌生，难于理解，所以我在本课只要求学生能够理解感知这一语法，并没有深入的去讲解。五、教学过程

(一

)Warming—up.

1.Watch

a

short

film.

2.AskandanswerWhat

is

your

favorite

great

book?

Who

is

the

writer?

设计意图:激发兴趣，导入话题。

3.Show

pictures,discuss

and

say

who

are

the

people?and

why

arethey

famous?(

great,influence,

play

poem,

respect

,story,

writer,wise...)

设计意图：通过谈论图片中的人物，展开思维，将学生已有的知识和听力内容建立起联系，复习旧词汇,学习新词汇。

（二）Listening

1

Listen

and

check

their

answers.设计意图:简单理解人物，感知被动语态，为后面的听对话,读短文,以及本课任务的展开做好铺垫。

2

Listen

again

and

complete

sentences.

设计意图：培养学生在听中获取信息的能力，进一步熟悉主题词汇。

3Listen

and

match

the

people

with

the

descriptions.设计意图:听力理解，从听力材料中获取细节信息，深入理解对话内容。(三)

Reading

1Read

after

the

tape设计意图:规范语音，体会重音，连读，停顿

2Read

in

groups设计意图:小组合作，养成良好的阅读习惯，在语境中学习词汇，句型和感知语法

3Read

and

answer1)What

are

Mr.

Jackson

and

Betty

talking

about?

2)What

does

Betty

want

to

do?

3)What

does

each

person

do

in

her

Internet

group?

4)What

does

Mr.

Jackson's

opinion

about

Confucius

and

Shakespeare?

5)What's

Betty'

opinion

about

Mark

Twain?

6)What's

Mr.

Jackson's

opinion

about

Mark

Twain?设计意图:深入理解对话内容，运用重点词汇和语法

(四)Using

1.Retell

the

conversation

according

to

the

question

above.设计意图:进行文本输出，用第三人称转述对话内容，进一步运用重点词汇和语法

2Makeupadialogue.(假设你正在看名著，你的同学过来，编一段你们之间的对话)设计意图:学以致用，在真实的语境中运用学到的词汇，句型和感知语法。(五)TestingCompletethepassagewiththecorrectformofthewordsinthebox.设计意图:检测知识掌握情况(六)Sayings1.Readingmakespeopleseeandthinkclearly.2.Withoutreading,themindwillstop.3.Readtenthousandbooksisliketravellingtenthousandmiles.设计意图:进行情感教育，提升核心素养(七)Homework1.FinishtheexercisesinLearningEnglish.2.PreviewthenewwordsandexpressionsinUnit2.3.SearchforsomeinformationaboutTheAdventuresofTomSawyer.板书1……greatbooks…2……joinanInterne