五彩的窗子浙江摄影版社信息技术三年级上册说课稿

五彩的窗子浙江摄影版社信息技术三年级上册说课稿一、教材分析1、教材地位和作用本课是浙江摄影出版社教材小学信息技术三年级上册《五彩的窗子》的内容，是在学生已掌握了画图的基本操作方法，如：鼠标的操作、工具的应用等而设立的高层次的学习任务：是教会学生在画图中应用选定工具和填充工具使用的方法。考虑到任务驱动的教学模式，首先给学生提出一个感兴趣的任务“给羊村宿舍装修”，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在在画图中使用选定工具和填充工具。以使用两个工具“移动窗子和填色”为任务明线，画图中的技巧与方法为暗线，两条线路同时进行。通过任务的完成，来驱动两种工具的使用方法的学习，驱动学生自主学习、协作学习的能力的培养。在课堂上贯穿着基于培养学生质疑能力的教学模式，以学生自主学习为主的原则，鼓励学生用多种方法在完成任务;以小组合作学习的方式，组内学生各有分工和合作，通过讨论交流，确定有用的信息。使学生不仅学习了信息技术，同时也扩展了他们的社会知识，培养了他们信息素养、信息的收集与处理能力。2、学生状况分析学生学习成绩可能有差距，天才学生和一般学生及后进生的认知能力、思维能力的`不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学。3、教学目标的确立知识与技能目标：1．能够在画图中熟练打开和保存已有文件；2．能够基本运用“选定”和“用颜料填充”两个工具对图画进行美化；让学生了解前景色和背景色的区别；过程与方法目标：1．在模仿之后，能够独立完善图画的填色和适当调整布局；2．在学习了打开和保存之后，能够与上节课的保存进行关联，获得提升。情感与价值观目标：1．对画图的填色有一定的认知能力，能够形成一种简单的审美观念；2．通过给小动物排宿舍，知道尊老爱幼，互相团结。教学重难点：能够基本运用“选定”和“用颜料填充”两个工具对图画进行美化。了解前景色和背景色的区别；掌握“选定”中的透明设置，解决“用颜料填充”时会碰到的缝隙。二、教学方法1、任务驱动法2、协作学习法3、分层教学法4、赏识教育法三、教学过程课堂教学应体现以人为本的思想，体现以学生为中心，以学生自主探究为特征的探究性学习模式，以此来实现让课堂活动起来，让学生动起来，使课堂充满生命的活力的目的。以学生为中心，学习者在教师创设的情境、协作与会话等学习环境中充分发挥自身的主动性和积极性，对当前所学的知识进行建构并用其所学解决实际问题。在这种模式中，学生是知识的主动建构者和运用者；教师是教学过程的指导者与组织者，意义建构的促进者和帮助者；信息所携带的知识不再是教师传授的内容，而是学生主动建构意义的对象。本课尝试引导学生置身于敢于质疑老师的教学环境中，通过赏识教学法，鼓励学生敢于质疑老师和培养学生质疑习惯。而教学中则以小组合作的方式进行研究，积极主动地去学习本堂课的内容，更进一步地提高学生的信息综合素养，培养学生的质疑精神，提升学生信息素养。二、教学流程分析：1、如何用画图打开羊村宿舍；2、小羊的房子在装修，如何移正窗子；3、给房子刷上漂亮的颜色；4、为小羊们安排宿舍；5、玩一玩上色游戏（汽车），学生演示；6、玩一玩拼图游戏（懒洋洋），学生演示；7、美丽的窗花和对联。三、教学过程设计：1、教师引导新课：（1）．教师从羊村新造好了大楼的故事引入。（2）．揭示任务：今天我们要为小羊们装修一下大楼，同时为它们安排宿舍。（3）.告诉它们羊村的房子的图已经在桌面上了，我们怎么用学过的“画图”程序来打开它？（先让学生自己来试试，再由教师指导，答案可以有多种）2、课程新授：（1）．请学生用画图程序将羊村的大楼图打开，然后同桌同学讨论，这副画里有什么问题吗？（2）．将窗子移正通过观察学生可能会发现窗子歪了，请学生自己试试能否解决。难点1：关于使用选定工具进行选定时，要将鼠标置于窗子的外部，然后左键按住，拖动到把整个窗子选中后再放开左键。难点2：移动选定的图像时，要将鼠标移到选区内，等到鼠标变成四向箭头时，再单击左键不放然后拖动到指定位置放开左键。关于“选定”工具的“透明”工具，若学生在此时提出，教师可以指导教学，学生没有提出，则放在“给小羊排宿舍”的环节进行教学。请学生为小羊的房子进行“装修”：将窗子移正。（3）．为房子上色小羊的房子这样漂亮吗？你觉得还能怎么装修，粉刷上颜色怎么样？你会上颜色吗？用什么工具：“用颜色填充”工具。颜色在哪里选择：在下面的“颜料盒”里大家动手试试为房子刷上颜色，在上颜色的时候你会碰到哪些问题，请你记下来，稍后请大家帮你解决。难点3：选择颜色的地方叫“颜料盒”，左键单击选区颜色，选好后颜料盒的第一个格子显示的颜色就是你选中的颜色。难点4：图形中有缺口时，颜色就会漏到外面。3、教学环节的展开：（1）．为小羊们安排宿舍现在房子也装修好了，小羊们要住进去了，你能为它们安排房间吗？先同桌讨论怎么安排，为什么要这么安排？请学生来上讲台来试试将羊移到房间中。难点5：选定工具中的“透明”工具教学是本课的难点，教师必需讲授清楚，该工具的名称叫“透明”工具。（2）．

最后将作品保存。请学生自己将作品进行保存，在保存过程中为什么，没有像上次那样询问我们要保存的文件名？3、教学总结：（1）．展示优秀学生作品，引导学生评价