七年级猫教案(四篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——七年级猫教案(四篇)作为一名教师，寻常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应当怎么写？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

七年级猫教案篇一

1、能用明了地咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》，并有感情地进行表现。

2、能自信大胆地模仿、表现猫虎形象。通过对唱曲的再创造与同学合作编创表演，表现本课主题。

表现歌曲幽默诙谐的风格特点。

歌曲中倚音的唱法和终止句的把握。

电子琴、多媒体课件、头饰、小粘贴。

1、跟着音乐拍拍手。

2、师生问好。

3、发声练习。

师：同学们，今天这节音乐课老师带你们去美丽的大森林里走一走

好不好啊？

生：好。

1、师生一起律动。（播放歌曲《郊游》）

师：大森林可真美啊！你们看，是谁来了？（插入老虎的图片）生：老虎。

师：老虎是森林之王，谁能来模仿一下老虎的叫声？

生：模仿。

师：老虎是很凶猛的动物，它的出现，森林里的小动物们都马上躲了起来。可是就有一个小动物它不怕，它是谁呢？（师插入小猫的图片）

生：小猫。

师：小猫怎样叫呢？

生：喵（加动作模仿）。

师：这么一只可爱瘦小的小猫，怎么会不怕大老虎呢？原来这里有一个故事呢？你们想不想听一听啊？

2、故事导入:(媒体展示大森林场景)

在很久很久以前,有一只老虎曾拜一只猫儿为师傅学才干。猫师傅就将才干一一传授给了老虎,老虎想到自己的才干已经学到手,就神气活现专门欺侮森林里的小动物们。弄得小动物们都很畏惧,老虎想:假使能吃掉猫,那我就是“天下第一〞了，猫没料到老虎会来吃它,当老虎要扑向“师傅〞的瞬间,但猫却没有被老虎吃掉,你们知道猫师傅用了什么好方法智斗老虎的吗?

3、学生展开探讨,自由发表自己的看法。

师：同学们可真聪明，帮猫师傅想了这么多好的方法。那猫师傅终究用了什么好的.方法呢？让我们一起来听一首歌，答案就在那里。

1、播放范唱《猫虎歌》，学生凝听感受。

师：你找到答案了吗？谁能来说一说，猫师傅用了什么好方法。生：

2、复听歌曲。（边听边拍手）

师：你能把你记住的歌词说给大家听一听吗？

生：

3、师多媒多出示学生说的歌词并参与节奏。

4、师领学生一起来按节奏读歌词。

5、出示大歌篇。

6、学生跟琴学唱歌曲。

7、解决难点。

（1）、学生找出自己觉得难唱的地方。

（2）、教师找会唱的学生当老师，教唱不会的地方。

师：歌曲我们已经唱会了，从歌曲我们可以看出猫是一只什么样的猫呢？

生：很狡猾。

师：这首歌曲中的小猫摇头摆尾装师傅，还骗老虎说狮子、豹子都是猫，让老虎服服贴贴称臣。

师：谁能来模仿一下小猫的样子。

生：个别学生模仿。学生一起模仿。

（1）、师伴奏，学生跟琴唱一唱。

师：现在让我们用狡猾的语气和动作来唱一唱表现小猫的乐句。（师出示歌词）

（2）、唱老虎的乐句。

师：猫说完后老虎有什么反应呢？

生：老虎被弄得稀里糊涂。

师：谁能来学一学老虎稀里糊涂的样子？

生：个别学生学一学。（要求有踌躇，不解、无耐的口气）

（3）、唱终止句。

师：老虎被弄得稀里糊涂，乘老虎发愣的时候，小猫迅速爬上了大树，大声地问老虎；森林之王，你服不服！

a、指名学生学一学小猫说"森林之王你服不服！"这句话的语气。

b、师生评议得出结论：神气、得意。

c、学生唱一唱。

启发学生想象小猫在高高的树上向树下老虎喊话的情景，让学生把握"王"字的时值。

（4）、完整有感情地演唱歌曲。

师：现在让我们带着方才的情绪一起来唱一唱猫和老虎的故事吧！

1、师放音乐，学生自编动作进行表演。

2、找个别学生到前面表演。（把头饰发给学生）

六、课堂小结：

师：同学们，愉快的四十分钟又终止了，希望同学们把我们今天知道的这个故事讲给你的家人、唱给你的家人听，好不好啊？

生：好！

师：下面请同学们唱着《猫虎歌》走出我们的教室。

七年级猫教案篇二

1.初读课文，了解课文内容。

2.学习生字，新词。

结合自己的生活实际谈谈对猫的认识。

学生可以读和猫有关的书，也可以介绍猫的生活习性等方面知识。

1.指名读，说出段意。

2.交流自己词语的理解，提出易读错、写错的字。特别注意：屏息凝眸、生气勃勃等。

根据各段段意试着概括文章的主要内容，并了解猫的几方面的特点。

引导学生归纳出猫的特点，即大猫性格古怪：既老实又贪玩还尽责;高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出;既胆小又英勇;小猫则更顽皮。

1.看拼音写词语。

()呼()遭()生气()()备

2.多音字组词。

折屏

通过本文的学习，你有哪些收获?

七年级猫教案篇三

1、自主模仿舞蹈动作，并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。

2、学习提腰、松腰、转腰等动作要领，并愿意积极参与动作表演。

3、体验与同伴一起舞蹈的开心。

1、幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的经验。

2、幼儿已有压垮的练习。

1、加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。

2、换好舞蹈衣、舞蹈鞋。

1、“今天，我们这儿来了大量的客人，让我们一起听着音乐，跳个舞来表示对他们的欢迎。好吗？〞

2、复习舞蹈组合。

1、观测发现、初步感知。

“你们幽美的舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友，猜猜会是谁呢？〞（出示加菲猫）“你看到的加菲猫有什么特点？谁愿意用动作来模仿一下加菲猫胖乎乎的样子。加菲猫为什么会这么胖呢？〞“终究是不是这些原因呢？让我们听听音乐里是怎么说的？〞“看，到现在它还在打瞌睡呢？谁愿意来学一下它打瞌睡的样子？〞

2、播放音乐、完整欣赏。

刚刚小朋友模仿得可真棒，老师把小朋友模范的这些动作串联了起来，看看王老师是怎样来模仿这只打瞌睡的加菲猫的？我模仿的怎么样？你最喜欢我跳的哪个动作？

3、共同探讨、模仿加菲猫舞蹈动作。

（1）探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。

“你喜欢哪个动作？加菲猫在打瞌睡的时候，小腰有什么变化呢？谁愿意试试用提要、松腰的方式来打瞌睡？〞

（2）跟音乐分段模仿。

七年级猫教案篇四

１、初步学会观测一次游戏的过程。

２、能连贯地，有顺序地说说这次游戏的过程。

３、学习用“先……接着……最终……〞、“有的……有的……还有的……〞的句式说话。

一课时

１、猜谜语：身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路摇摇又摆摆，爱吃竹笋和竹叶。（板书：熊猫）

２、出示熊猫图：看，这就是熊猫。

（１）你看，这是一只怎样的熊猫？（板书：可爱惋惜没嘴巴）

（２）具体说说熊猫可爱的样子。

１、没有嘴巴多惋惜呀，小朋友，你们说怎么办呢？

对，这节说话训练课，我们就一起来做一个简单而好玩儿的游戏：给熊猫贴嘴巴。（板书）

２、明确要求：在游戏中，我们还要比一比，谁观测最细心，说话最有条理，声音响亮。

１、谁愿意来给熊猫贴嘴巴？

２、老师要给贴的同学加点难度，细心看老师是怎样做的，谁来说一说。（板书：拿蒙、拿、递、领）

３、出示句式：用上“先……接着……最终……〞来有条理地说说老师的动作。

４、现在，我们已经做好了游戏的准备工作，请他来给熊猫贴嘴巴。

１、小黑板出示观测思考题。要求细心观测贴的过程，边看边想。

（小黑板）观测思考：

（１）他是怎样给熊猫贴嘴巴的？

（２）在贴的过程中，同学们的表情有什么变化？

（３）结果怎样？

２、游戏。

３、探讨说话：

（１）请说说蒙上眼睛的感觉。

（２）说说他是怎样贴的？（板书：走、摸、移、贴）

具体说说怎样走的？怎样贴的？贴好了，他又怎样做？

（３）在贴的过程中，同学们的表情有什么变化？（板书：静静看轻轻笑大笑）

（４）看到这张歪嘴巴，大家大笑起来，大家笑得可不一样，说说大家是怎样笑的？

用上“有的……有的……还有的……〞说一说。（板书：有的……有的……还有的……）

（５）你瞧，熊猫歪着嘴，似乎在说什么呢？

（６）连起来说说贴嘴巴的经过。（板书：经过）

提醒：说时，要把那人的动作与同学们的表情结合起来说。

４、探讨：怎样才能贴正？

５、再请一位同学来给熊猫贴嘴巴，大家一起来帮他。

６、说说：

（１）他是怎样贴的？

（２）看到他贴正了，大家怎样做？熊猫好象在说什么？

７、想想：他为什么能贴正？

（是呀，别看这么简单的游戏，也要动脑筋才能贴好呢！）

１、小结：我们先说了为什么要给熊猫贴嘴巴，也就是这件事的起因（板书：起因）

再说游戏的准备，重点讲了游戏的经过，最终讲了结果。

２、自由练说。

３、指名说话。

１、把这个游戏经过说给别人听。

２、观测妈妈烧饭或洗衣的过程，说一说。

２５给熊猫贴嘴巴（听说训练）

起因：熊猫可爱惋惜没嘴巴

准备：拿、蒙、拿、递、领

（先……接着……最终……）

经过：走摸贴

静静看轻轻笑大笑

（有的……有的……还有的……）

结果：更可爱了

本教案的设计考虑了以下几个方面：

１、为了能达到有顺序地介绍游戏经过的目的，教学过程的设计努力表达有序。

（１）事情的起因：看图，有条理地观测，说说从什么地方看出熊猫可爱。

（２）准备：观测老师的动作，有条理地说说老师的这一连串动作，并指导用“先……接着……最终……〞的句式做到表达有条理。

（３）经过：用小黑板出示观测思考题，指导学生观测，帮助学生有条理地说话。在观测同学们的表情时，用句式“有的……有的……还有的……〞帮助说话。

（４）结果：更可爱。特别是在