张厚粲《心理学》同步练习题

张厚粲《心理学》同步练习题

第一章概论同步练习

一、名词解释

1.心理学：研究人的行为和心理活动的规律的科学。

2.实验心理学：在实验室控制条件下进行研究工作的心理学

3.认知心理学：作为人类行为基础的心理机制，其核心是输入和输出之间发生的内部心

理过程。

4.人格心理学：研究一个人所特有的行为模式的心理学。

5.社会心理学：研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。

6.发展心理学：研究心理发展规律的科学。广义的心理发展是指包含心理的种系发展、

心理的种系发展和个体心

理发展；狭义的心理发展仅指个体心理发展。

7.教育心理学：研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校

组织的社会心理学。

8.学校心理学：是心理学的应用分支，是心理学与学校教育实践相结合的结果，是心理

学应用和服务于中小学校

的具体表现。

9.观察法：在自然情境下对人的行为进行有目的的、有计划的系统观察并记录，然后对

所作记录进行分析，以期

发现心理活动变化和发展的规律的方法。

10.实验法：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为实验法。

11.测验法：使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并作出量化结论

的研究方法。

12.调查法：就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的

态度和心理特征的研究方

法。

二、单项选择题

1.研究人的行为和心理活动的规律的科学是（）

A.教育学B.心理学C.伦理学D.哲学

2.一百多年前，心理学从哲学中分离出来，作为一门独立的科学，与下列哪•位学者有

关?（）

A.冯特B.华生C.弗洛伊德D.詹姆斯

3.冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室，它标志着科学心理学的诞

生，这事件发生在（）

A.1978年B.1879年C.1789年D.1798年

4.心理学主要研究的是意识的结构，认为意识的内容可以分解为基本的要素，把心理分

解成一些基本元素后，再找出它们之间的关系和规律，就可以达到理解心理实质的目的。

持有这种观点的心理学流派是（）

A.机能主义B.行为主义C.人本主义D.构造主义

5.主张心理学应该研究意识的功能和目的，而不是它的结构。意识是连续性的像水流一

样，提出“意识流”观点的心理学流派是（）

A.机能主义B.行为主义C.人本主义D.构造主义

6.1890年发表了经典著作《心理学原理》，书中详细地阐述了有关意识流的思想，在心

理学史上产生了深远影响的学者是（）

A.詹姆斯B.华生C.马斯洛D.斯金纳

7.行为主义心理学的代表人物是美国心理学家（）

A.詹姆斯B.华生C.马斯洛D.斯金纳

8.通过对狗等动物的训练研究提出条件反射学说的著名学者是（）

A.华生B.斯金纳C.桑戴克D.巴甫洛夫

9.宣称心理学作为一门科学，只能研究可观察的行为，坚持心理学是研究行为的科学，

提出S—R理论的心理学家是（）

A.詹姆斯B.华生C.马斯洛D.斯金纳

10.主张心理学研究的内容主要是意识体验，著名论点是：“整体大于部分之和，知觉大

于感觉的总和”的心理学流派是（）

A.格式塔心理学B.人本主义心理学C.精神分析心理学D.行为主义心理学

11.精神分析学派于19世纪后期产生于欧洲，其创始人是（）

A.冯特，B.华生C.弗洛伊德D.詹姆斯

12.重视对人类异常行为的分析，强调心理学应该研究无意识现象的心理学流派是（）

A.格式塔心理学B.人本主义心理学C.精神分析心理学D.行为主义心理学

13.构造主义认为，了解人们的直接经验要靠被试自己对经验的观察和描述，这种研究方

法被称为（）

A.观察法B.买验法C.调查法D.内省法

14.冯特用实验的方法来分析人的心理结构，因此他的心理学被称为（）

A.格式塔心键学B.构造主义心理学C.精神分析心理学D.行为主义心理学

15.华生否认心理、意识，强调行为，认为人的一切行为主要是受到下列哪种因素影响而

形成的？（）

A.经济条件B.先天遗传C.后天环境D.成熟水平

16.注重人的独特性，主张人是一种自由的、有理性的生物、具有个人发展的潜能，认为

人的行为主要受自我意识的支配，要想充分了解人的行为，就必须考虑到人们都有一种指

向个人成长的基本需要。持这种观点的是（）

A.格式塔心理学B.人本主义心理学C.精神分析心理学D.行为主义心理学

17.在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察，然后进行分析，以期发现

心理活动变化和发展规律的研究方法是（）

A.观察法B.实验法C.调查法D.内省法

18.在实际生活情境中，由研究者创设或改变某些条件，以引起被试某些心理活动进行研

究的方法是（）

A.观察实验法B.调查测验法C.自然实验法D.实验室实验法

19.在实验条件的严格控制下，借助于专门的实验设备，引起和记录被试的心理现象的研

究方法是（）

A.观察实验法B.调查测验法C.自然实验法D.实验室实验法

20.就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心

理特征的研究方法是（）

A.观察法B.实验法C.调查法D.内省法

三、多项选择题

1.心理学研究的基本方法有（）

A.观察法B.测验法C.实验法D.调查法E.内省法

2.人本主义心理学的代表人物主要有（）

A.马斯洛B.罗杰斯C.詹姆斯D.斯金纳E.弗洛伊德

3.心理学之所以脱离哲学成为一门独立的科学，它的方法符合（）

A.系统性标准B.理论性标准C.客观性标准D.准确性标准E.可检验性标准

4.心理科学具有独特的双重性，指的是与下列哪些方面有关？（）

A.自然科学B.社会科学C.管理科学D.教育科学E.行为科学

5.指出下列构造主义心理学的主要代表人物（）

A.马斯洛B.罗杰斯C.铁钦纳D.冯特E.詹姆斯

6.机能主义心理学的主要代表人物是（）

A.詹姆斯B.马斯洛C.罗杰斯D.铁钦纳E.杜威

7.格式塔心理学流派的创始人是（）

A.魏太默B.考夫卡C.苛勒D.马斯洛E.铁钦纳

8.属于心理学研究的理论领域的分支学科是（）

A.实验与认知心理学B.人格与社会心理学C.发展心理学D.生理心理学E.心理测

量学

9.属于心理学研究的应用领域的分支学科是（）

A.临床与咨询心理学B.教育与学校心理学C.工业与组织心理学D.广告与消费心理

学E.法律与犯罪心理学

10.研究者在进行实验研究时，必须考虑的变量是（）

A.系统变量B.自变量C.因变量D.控制变量E.环境变量

四、简答题

1.简述心理学的主要研究领域。

答：心理学理论领域：1.实验与认知心理学；2.人格与社会心理学；3.发展心理学；4.心

理测量学；5.生理心理学心理学的应用领域：1.临床与咨泡心理学；2.教育与学校心理

学；3.工业与组织心理学；4.广告与消费心理学；

5.法律与犯罪心理学

2.简述心理学中观察法的主要特点。

答：优点：能收集到第一手资料，且保持了资料的客观性和真实性；

缺点：观察者处在被动地位，观察结果难以重复，观察结果的记录与分析容易受到观察者

的预测和偏见的影响；

3.什么是实验法以及进行实验研究时必须考虑哪些变量？

答：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为实验法。研究者在进行实

验研究时，必须考虑到三

种变量：自变量、因变量、控制变量。

4.什么是调查法？

答：就某问题要求被调查者回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心

理特征的研究方法。

5.简述与科学心理学诞生的主要事件、代表人物及流派。

答：冯特于1879在德国莱锡比大学建立了世界上第一个心理学实验室，用自然科学的方

法研究各种最基本的心理

现象。感觉。这一行动使心理学开始从哲学中脱离出来，成为一门独立的科学，标志着科

学心理学的诞生，冯特因此被称为心理学的始祖。代表人物还有铁钦纳。是构造主义心理

学。

6.简述机能主义心理学的主要观点和特征。

7.简述行为主义心理学的主要观点和特征。

8.简述格式塔心理学的主要观点和特征。

9.简述精神分析学派的主要观点和特征。

10.简述人本主义心理学的主要观点和特征。

11.简述认知心理学的主要观点和特征。

五、论述题

试述心理学在生活、学习和工作上的意义。

第二章意识与注意同步练习

一、名词解释

L意识：意识是人类所独有的一种高水平的心理活动，指个人运用感觉、知觉、思维、

记忆等心理活动，对自己

内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。

2.无意识：指的是个体不能觉察到的心理活动和过程。

3.注意：注意是心理活动或意识在某一时刻所处状态，表现为对一定对象的指向与集

中。

4.生物节律：指生物的周期性变化。是有机体生理功能周期性变化的结果。

5.日节律：在人和动物身上都存在。它的主要表现为睡与醒的周期性循环，此外，还有一

些生理方面的节律变化。

6.不随意注意：指事先没有目的，也不需要意志努力的注意。

7.随意注意：指的是有预定目的、需要一定意志努力的注意。

8.随意后注意：是注意的•种特殊形式，是指有自觉目的但不需要意志努力的注意。

9.梦:

10.催眠：催眠是--种类似睡眠又实非睡眠的意识恍惚状态。

11.心理促动药物：

12.催眠诱导：

13.失律性失眠：

二、单项选择题

1.人类所特有的一种高水平的心理活动，个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活

动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。现代心理学认为它是

人类所独有，是一种高级心理过程。指的是（）

A.注意B.认知C.想象D.意识

2.现代科学研究的结果发现，在正常条件下，人的意识本身具有不同的状态。人类意识

的第一状态是指（）

A.可控制的意识状态B.自动化的意识状态C.白日梦状态D.睡眠状态

3.现代科学研究的结果发现，在正常条件下，人的意识本身具有不同的状态。人类意识

的第二状态是指（）

A.可控制的意识状态B.自动化的意识状态C.白日梦状态D.睡眠状态

4.上课的时候，听着听着就走神了，脑子不知道飞到哪里去了，可能还想着昨天晚上看

的一部影片，或者想着一会儿放学回家妈妈要做什么好吃的。这种想入非非的意识状态是

指（）

A.可控制的意识状态B.自动化的意识状态C.白FI梦状态D.睡眠状态

5.人类意识的第四状态就是指（）

A.可控制的意识状态B.自动化的意识状态C.白日梦状态D.睡眠状态

6.人的心理活动或意识表现为对一定对象的指向与集中是（）

A.注意B.认知C.想象D.意识

7.事先没有目的、也不需要意志努力的注意是一种（）

A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.有意注意

8.有预定的目的、需要一定意志努力的注意，指的是（）

A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.有意注意

9.有一种注意，事先是有目的的，但是在进行时又不需要意志努力。它既服从当前的任务

要求，又可以节省意志的努力。这是指（）

A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.有意注意

10.人的心理活动也体现着周期性的变化，如白天工作，夜晚睡觉，这是活动与休息的一

日循环。这些节律被称为

（）

A.生物节律B.状态节律C.情绪节律D.体能节律

11.主要是由生活情境的改变所造成的失眠，如：亲人去世、离婚，或者考试到来、面临

人生重大抉择等引起的失眠属于（）

A.情境性失眠B.假性失眠C.失律性失眠D.药物性失眠

12.有一些人经常对外宣传自己饱受失眠之苦，但其状态良好，神采奕奕，细问之下，原

来他们每天的睡眠时间少于常人，他们自认为自己在失眠。这是一种（）

A.情境性失眠B.假性失眠C.失律性失眠D.药物性失眠

13.如果改变生活程序，习惯性的生物钟又无法在短时间做出调适而影响睡眠，这种因生

活程序突然改变而形成的暂时性失眠被称为（）

A.情境性失眠B.假性失眠C.失律性失眠D.药物性失眠

14.在一种特殊情境下，由心理咨询师诱导形成的，一种类似睡眠又实非睡眠的意识恍惚

状态。指的是（）

A.梦B.幻想Co失眠D.催眠

15.有一种能使人产生欣快感，增强感觉的敏感性，并且使时间知觉错乱。有些人更能产

生深度做梦般无法描述的神秘感，觉得自己整个身体成为外界环境的一部分，这种物质是

（）

A.镇静剂B.兴奋剂C.迷幻剂D.麻醉剂

16.生物节律是有机体生理功能周期性变化的结果，它们的存在表明有机体内部存存一个

（）

A.生物钟B.计时器C.模板D.记忆钟

17.人的无意识中的内容虽然无法意识到，但可以通过这样那样的途径泄露出来，按照弗

洛伊德的观点，其中一个重要途径就是（）

A.遗失B.遗忘C.失误D.梦

三、多项选择题

1.意识是人类所特有的一种高水平的心理活动，指个人对自己内在的身心状态和环境中外

在的人、事、物变化的觉知。具体说来，人的意识活动的主要内容包括（）

A.对外部事物的觉知B.对内部刺激的觉知C.对自身的觉知D.对神经系统的觉知E.潜

意识

2.请指出在正常条件下，人类意识本身具有哪几种不同的状态？（）

A.可控制的意识状态B.自动化的意识状态C.白日梦状态D.催眠状态E.睡眠状态

3.简单地说，注意是心理活动或意识在某•时刻所处状态，注意有两个明显的特点，他

们是（）

A.指向性B.集中性C.随意性D.不随意性E.目的性

4.注意的功能有（）

A.输入功能B.过滤功能C.选择功能D.维持功能E.调节功能

5.按照注意选择方向上的目的是否明确，以及主观意志努力的参与程度上的差异，我们

可以将注意分成（）

A.不随意注意B.随意注意C.随意后注意D.集中性注意E.选择性注意

6.人在睡眠中，意识既不是完全停止，也不是以同一方式在持续活动，其本身经历一个

小小的周期性变化。人的整个睡眠过程可以分为若干个阶段，具体名称为（）

A.过渡期B.轻睡期C.沉睡期D.快速眼动睡眠E.做梦期

7.按照失眠的原因，可以把失眠划分为哪儿类？（）

A.情境性失眠B.暂时性失眠C.假性失眠D.失律性失眠E.药物性失眠

8.弗洛伊德首先提出，人的心理结构可以划分为哪几个层次？（）

A.意识流B.灵感C.意识D.无意识E.前意识

9.人们提出了各种各样的催眠的理论，其中影响最大的两种理论是（）

A.催眠是半睡眠B.催眠是幻觉C.催眠是追忆D.催眠是角色扮演E.催眠是意识分

离

10.心理促动药物按照其作用不同可以分为哪几类？（）

A.镇静剂B.兴奋剂C.迷幻剂D.安眠剂E.解痛剂

四、简答题

1.概括地说，意识活动的内容包括哪儿方面？

答：意识活动的内容包括：对外部事物的觉知、对内部刺激的觉知、对自身的觉知。

2.简述在正常条件下人类意识的几种状态。

（1）可控制的意识状态：在这个状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识

的去完成一件事情。

（2）自动化的意识状态：它本身要求很少注意，并且不妨碍同时进行的其他活动。

（3）白日梦状态：它只包含很低水平意识努力的意识状态，介于主动的意识状态与睡眠

中做梦二者之间。

（4）睡眠状态：这时意识并没有完全停止活动。

3.简述注意的特点与功能。

答：注意的特点：指向性、集中性。注意的功能：选择功能、维持功能、调节功能。

4.简述睡眠的不同阶段及各阶段脑电波的特点。

答：第--阶段-过渡期-a波（持续1―7分钟；脑电波为a波（12cps）,频率较慢，但振

幅较大）

第二阶段-轻睡期-0波（持续10~25分钟：脑电波为6波（4~7cps））

第三、四阶段-沉睡期-6波（脑电波以8波（4cps以下）为主，而振幅极大）

REM阶段-快速眼动睡眠（做梦；年龄越小，所占比例越高）

5.什么是失眠?失眠有哪些种类?

答：指无法入睡或无法保持睡眠状态，导致睡眠不足。又称入睡和维持睡眠障碍，为各种

原因引起入睡困难、睡眠

深度或频度过短、早醒及睡眠时间不足或质量差等，是一种常见病。

1.情境性失眠：由生活情境的改变造成，生活情境的改变主要涉及一些造成个体心理压力

的事件；是暂时性失

眠；

2.假性失眠：心理上有失眠感；

3.失律性失眠：因生活程序突然改变而形成的暂时性失眠；

4.药物性失眠：咖啡因影响；对安眠药产生药物依赖。

6.人的梦境表现出哪些主要特征？

答：1.梦境与自己有关，人们很少梦到公共事务。自我中心是梦的第一个重要特征；

2.梦境受生活环境影响，与当前的生活事件有关是梦的第二个重要特征；

3.睡眠中的外在或内在刺激可以影响梦的内容7.简述催眠和催眠的原理。

答：对人或动物刺激视觉，听觉或触觉来引起睡眠状态，对人还可以用言语的暗示引起。

（狭义）；对特殊的刺

激产生的心理状态的改变。（广义）催眠。催眠的原理：受喑示性与催眠诱导

8.催眠状态下人的理表现出哪些主要特征？

答：1、感觉麻痹2、感觉扭曲和幻觉3、解除抑制4、对催眠经验的记忆消失

9.简述催眠的理论

答：1、催眠是角色扮演由巴伯尔和斯潘诺斯提出2、催眠是意识的分离由希尔加德提

出

10.什么是心理促动药物？

答：

五、论述题

1.举例说明人的不同注意在生活中所起的作用。

2.举例说明注意与意识的关系。

六、案例分析

有时，当我们在接受了一项重要的任务时;会集中全部注意力、认真地完成它。整个过程

都在我们清醒的意识的控制下。直到任务圆满完成。但有时我们并没有意识到一个动作是

怎样一步一步完成的，比如我们骑自行车上班，没有有意识地注意怎样协调手、眼、脚等

各个动作完成。往往是不知不觉就到了单位。有的时候，我们都有过这样的经历，听报告

或听课的时候，听着听着就走神了，脑子不知道飞到哪里去了，可能正在想昨天发生的

事，也可能想着将来的美好前程。正当你想入非非的时候，忽然有人叫你的名字，你又回

到了现实的场面上。当我们真正睡着的时候，就不清楚周围发生的事了。

(1)请用心理学中有关意识状态的知识，分析以上的情况。

(2)简单描述意识的不同状态。

第三章感觉与知觉同步练习

一、名词解释

1.感觉：感觉是人们从外部世界，同时也可以从身体内部获取信息的第一步。感觉是人

们的感官对各种不同刺激

能量的觉察，并将它们转化成神经冲动传往大脑而产生的

2.知觉：知觉就是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反

映；知觉是在感觉的基础

上产生的，是对感觉信息的整合和解释。

3.感受性：是指人对刺激物的感觉能力。

4.感觉阈限：是人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值。感觉阈限与

感受性的大小成反比例关

系。

5.绝对感觉阈限：指最小可察觉的刺激量。

6.差别感觉阈限：指刚能引起差别感觉的两个刺激之间的最小差异量。

7.适应：适应指定是在刺激物持续作用下感受性发生的变化，适应既可以是提高感受

性，也可以是降低感受性。

8.明适应：对光的感受性下降的变化现象

9.暗适应：对光的感受性上升的变化现象

10.社会知觉：指个人在社会环境中对他人（某个个体或某个群体）的心理状态、行为动

机和意向（社会特征和社

会现象）做出推测与判断的过程。

11.首因效应：指人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信

息影响更大的现象。

12.近因效应：指在总体印象形成过程中，新近获得信息比原来获得的信息影响更大的现

象。

13.晕轮效应：指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这

个判断推论出认知对象的

其他品质的现象。

14.社会刻板印象：社会刻板印象指人们对社会上某一些事物产生的比较固定的看法，也

是一种概括、笼统的看法

二、单项选择题

1.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各种属性的整体反映是（）

A.感觉B.知觉C.感受性D.表象

2.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映叫做（）

A.反映B.知觉C.感觉D.直觉

3.闻到苹果香味，看到苹果红色外蠢，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是（）

A.感觉B.知觉C.感受性D.感觉阈限

4.能够把外界刺激的能量转换为神经冲动，即将感觉器官接受的各种适宜刺激能量转换

为生物电能的器官是

（）

A.感觉B.感觉器官C.感受器D.感受性

5.人感到某个刺激的存在或刺激变化的强度或强度变化所需要的量的临界值是（）

A.感觉B.感受性C.感觉阈限D.心理量

6.刚刚能够引起感觉的最小刺激量是（）

A.绝对感受性B.差别感受性C.差别感觉阈限D.绝对感觉阈限

7.刚刚能引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差别量是（）

A.绝对感觉阈限B.差别感受性C.差别感觉阈限D.差别感觉能力

8.同一感受器在刺激物的持续作用下所发生的感受性的变化现象是（）

A.感觉适应B.感觉对比C.感觉相互作用D.联觉

9.看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是（）

A.色觉B.知觉C.感觉D.统觉

10.人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是（）

A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性

11.人以知识经验为基础对感知的事物加以处理并作出解释或判断的组织加工过程是（）

A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性

12.在一定范围内，人不随知觉条件的变化而保持对客观事物相对稳定的映像不变的特

性，这是（）

A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性

13.看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上视像大小相差很大，但我们总认为他并

没有什么变化，这是

（）

A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性

14.用红笔划出书中重点是利用了知觉的（）

A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性

15.当认知者对一个人某种性格特征形成好或坏的印象之后，往往倾向于据此推论该人其

他方面的特性。这种

社会知觉偏差称为（）

A.首因效应B.定势作用C.晕轮效应D.刻板印象

16.古人日：“人芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”这种现象在

心理学上叫做（）

A.实践活动的影响B.感觉适应C.感觉对比D.感觉的相互作用

17.电影开映后，走进电影院起初什么也看不清，等一段时间后慢慢能看清了，这种现象

叫视觉的（）

A.明适应B.暗适应C.感受性D。恒常性

18.人们对暗的适应，是视觉感受性的（）

A.顺应B.选择C.提高D.降低

19.有的人听觉能力特别好，能够听出远处的轻微声音，这说明他的听觉（）、

A.差别阈限高B.差别阈限低C.绝对阈限低D.绝对阈限高

20.常看到有人对老年人讲话要放大声音，这说明老人的听觉的（）

A.差别阈限高B.差别阈限低C.绝对阈限低D.绝对阈限高

21.感觉阈限和感受性成（）

A.正比B.反比C.没有关系D.平行关系

22.在视觉后象中，所保持的形象与原有的刺激性质相反时，这种后象被称作为（）

A.正后象B.负后象C.后象D.遗觉象

三、多项选择题

1.人的感觉根据它获取信息的来源不同，可以分为（）

A.近距离感觉B.内部感觉C.远距离感觉D.超感知觉E.颜色感觉

2.检验感受性大小的基本指标称感觉阈限，是个临界值。它包括（）

A.绝对刺激量B.差别刺激量C.绝对感受性D.绝对感觉阈限E.差别感觉阈限

3.视觉的适应现象最常见的有（）

A.明适应B.暗适应C.大小适应D.形状适应E.距离适应

4.颜色感觉的属性有（）

A.冷色B.温色C.色调D.饱和度E.亮度

5.声音感觉的属性有（）

A.音强B.音高C.音色D.音域E.音量

6.根据在知觉中起主导作用的感觉器官的特性，可把知觉分成（）

A.视知觉B.听知觉C.触知觉D.嗅知觉E.味知觉

7.根据知觉所反应的事物的主观特性，知觉可分为（）

A.空间知觉B.时间知觉C.运动知觉D.社会知觉E.颜色知觉

8.知觉的基本特性包括（）

A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性E.集中性

9.格式塔学派提出的知觉组织原则，也称格式塔原则，主要包括（）

A.接近性B.相似性C.连续性D.封闭性E.良好图形

10.知觉恒常性包括（）

A.大小恒常性B.形状恒常性C.颜色恒常性D.亮度恒常性E.味觉恒常性

11.人们对时间知觉的形式主要表现为（）

A.对时间的分辨B.对时间的确认C.对持续时间的估量D.对时间的预测E.对时间

的回忆

12.形成人的时间知觉的主要线索包括（）

A.自然界的周期性现象B.有机体各种节律性的活动C.借助计时工具

D.客观事件的数量和性质E.主观生活经历的多少

13.引起人们产生深度知觉的属于客观刺激方面的线索有（）

A.视野中的高度B.物体有无遮挡C.线性透视D.纹理变化E.光照与阴影

14.影响人们时间知觉的因素主要有（）

A.感觉通道的性质B.一定时间内事件发生的数量和性质C.个体的兴趣和情绪

D.经历丰富还是经历简单E.对事件的期待还是厌恶

15.社会知觉就是指个人在社会环境中对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判

断的过程。它包括

（）

A.对他人的知觉B.对自我的知觉C.对社会事件因果关系的知觉D.对人际关系的知

觉

E.对距离的知觉

16.人在社会知觉的信息整合过程中会产生（）

A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.社会刻板效应E.第一印象效应

四、简答题

1.简述感觉产生的基本过程。

答：

2.什么是韦伯定律和费希纳定律？

答：韦伯定律：在一个刺激能量上发现一个最小可察觉的感觉差异所需要的刺激变化量与

原有刺激量的大小有

固定的比例关系（K）。

费希纳定律：由刺激引起知觉大小是该感觉系统的K值与刺激强度的对数之积。即物理量

增大时，为了感知到

同样的差异，需要更大的刺激变化。

3.简述颜色感觉的三种属性。

答：色调、饱和度、亮度

4.简述主要的色觉理论。

答：三原色说（杨-黑理论）由杨和黑尔姆兹二人提出；红、绿、蓝三原色；解释视觉

感受器的活动

拮抗理论（四色说）由黑林提出；红、绿、黄、蓝四种原色，加上黑与白，共成三对；解

释颜色对比、互补现象

5.简述声音的属性。

答：音强、音高、音色

6.简述听觉理论。

答：位置学说（行波学说）贝克西；解释大多数声音的听觉现象

频率匹配学说（排发说）解释极低频声音作用位置学说、频率匹配学说

7.简述知觉的基本特性。

答：整体性；选择性；理解性；恒常性

8.什么是知觉组织的格式塔原则？

答：

9.知觉的恒常性包括哪些方面？

答：（1）大小恒常性（2）形状恒常性（3）颜色恒常性

10.简答影响深度知觉的线索。

11.简述形成社会刻板印象的主要原因.

12.简述社会知觉有哪些独特性。

答：认知对象的独特性：人能体验其内部世界，而物不能所以社会知觉的主体可能同时还

是社会知觉的对象。

对他人行为的期望会影响社会知觉过程；社会知觉的主客体能够理解彼此间的行为对对方

的利害关系，于是知觉者和被知觉者都可以有意识地操纵和利用彼此。

社会知觉加工过程的特殊性：进行社会知觉也需要对知觉对象的各种信息加以组织分类，

但社会知觉

往往根据他人的外表和行为进行概括和判断，而且在加工过程中，对信息的处理也更容易

采用以点带

面的策略，所以个人的经验会严重影响社会知觉的过程。

五、论述题

1.论述晕轮效应在教育过程中的不良影响。

2.结合实际论述社会认知过程中信息整合的特点。

六、案例分析

1.分析吉姆的故事。心理学家做过这样一个实验：吉姆是一个学生，第一段文字将吉姆描

写成热情而外向的人，另一段文字则将吉姆描写成冷淡而内向的人。例如，第一段中说吉

姆与朋友一起去上学，走在洒满阳光的马路上，与店铺里的熟人说话，与新结识的女孩打

招呼；第二段中说吉姆放学后一个人步行回家，他走在马路的背阴一侧，他没有与新近结

识的女孩打招呼等。实验中把两段文字加以组合：第一组，描写吉姆热情外向的文字先出

现，冷淡内向的文字后出现。第二组，描写吉姆冷淡内向的文字先出现，热情外向的文字

后出现。第三组，只显示描写吉姆热情外向的文字。第四组，只显示描写吉姆冷淡内向的

文字。让四组被试各阅读一段文字，然后问他们：“吉姆是一个什么样的人？”结果发

现，第•组被试中有78%的人认为吉姆是友好热情的；第二组大部分认为吉姆是孤独内向

的，只有18%的人认为吉姆是友好的；第三组95%的被试认为吉姆是友好外向的；第四

组只有3%的人认为吉姆是友好的。另外，心理学家又在呈现两段文字之间增加了一些其

他活动，结果发现，大部分被试会根据活动以后得到的材料对吉姆的个性进行判断。

（1）以上实验的情况可以说明，信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，先呈现的信息

比后呈现的信息有更大的影响作用。这种社会知觉的现象叫首因效应，指的是人们在对他

人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。

（2）在呈现两种材料当中，由于增加了其他的活动，所以被试对新近获得的信息印象更

深，这种社会知觉的现象叫近因效应，指的是人们在对他人总体印象的形成过程中，新近

获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。

请用心理学的有关社会知觉的知识解释这种现象。

2.通常人们会对不同职业、性别、民族、地区、国家等群体的人们形成较为固定的看

法。比如：人们通常觉得英国人有绅士风度、聪明、因循守旧、爱传统、保守；美国人民

主、天真、乐观、友善、热情；日本人善于模仿、进取、尚武、有野心；法国人爱好艺

术、轻率、热情、开朗。我国大多数人认为，北方人直率、豪放、粗扩、大方、但缺乏灵

活性和耐心等；南方人精明、心细、开放、思维灵活、但有点斤斤计较等等。

请用心理学中有关社会知觉的理论知识分析以上现象，并分析造成上述现象的原因。

以上情况说明，在对人的社会认知中确实存在着社会刻板效应的现象。社会刻板效应是对

社会群体最简单最经济的认识，它有利于对一群人作概括的了解，但也容易使人形成“先

入为主”的偏见，造成社会认知的偏见，阻碍人与人之间正常的交往。社会刻板印象形成

的主要原因有：

（1）认知者总是希望根据较少的信息作出全面的推论;

（2）每一个群体都会有自己独特的目标，因而同一群体中的个体就会有许多相似之处；

（3）接触机会的限制，人们通过间接方式得到的信息形成了刻板印象难以改变：

（4）社会刻板印象可以满足人们的需要，可以快速补充社会认知过程中的缺失信息；

（5）自然环境和文化背景确实会对人产生影响。

第四章记忆与学习同步练习

一、名词解释

1.记忆2.陈述性记忆3.情景性记忆4.图式5.组块6.前摄干扰与倒摄干扰7.记

忆术8.学习9.接受学习10.发现学习11.意义学习12.机械学习13.知识学习

14.技能学习15.社会规范学习

二、单项选择题

1.信息处理的观点认为，记忆是人脑对外界信息的（）

A.识记和保持B.接受和储存C.储存和提取D.编码、储存和提取

2.从向脑内存储信息到再次把它提取出来应用，这个完整的过程总称为（）

A.识记B.保持C.再认D.记忆

3、人们把来自感官的信息变成记忆系统能够接收和使用的形式，这种记忆的第一基本过

程被称为（）A•编码B.保持C.储存D.提取

4、记忆的内容可以用言语表达，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、事件、

概念和观念等知识，这种记忆是（）

A.陈述性记忆B.程序性记忆C.情景记忆D.语义记忆

5、记忆的内容通常包含•系列复杂的动作过程，又可称为技能记忆。如怎样做事情或如

何掌握技能等情况，这种记忆是（）

A.陈述性记忆B.程序性记忆C.情景记忆D.语义记忆

6.托尔文认为个人亲身经历过的，在一定时间和地点发生的事件或情景的记忆可以称为

（）

A.陈述性记忆B.程序性记忆C.情景记忆D.语义记忆

7.托尔文认为对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一般的特定事

件没有什么联系的记忆可以称为（）

A.陈述性记忆B.程序性记忆C.情景记忆D.语义记忆

8.告诉你一个电话号码，你可以按照它去拨号，但打过以后，再问你该号码，你又不记得

To这是（）

A.瞬时记忆表现B.感觉记忆表现C,短时记忆表现D.长时记忆表现

9.感觉记忆是感觉信息到达感官的第一次直接印象，又被称为（）

A.瞬时记忆B.情景记忆C.短时记忆D.长时记忆

10.短时记忆中的信息主要是以怎样的编码形式储存（）

A.语义编码B.视觉编码C.情景编码D.听觉编码

1L短时记忆的容量是有限的，研究结果表明其平均数量是（）

A.五加减二B.六加减二C.七加减二D.八加减二

12.复述是使信息保存的必要条件，有一种复述是指将识记的材料与长时记忆中储存的信

息建立起联系。这是（）

A.保持性复述B.精细复述C.形象性复述D.注意性复述

13.人的各种知识经验在长时记忆中，构成了一个比较稳定的心理网络结构，这在心理学

中被称为（）

A.图式B.命题C.内化D.建构

14.首先系统地对长时记忆和遗忘现象进行科学研究的心理学家是（》

A.冯特B.弗洛伊德C.巴甫洛夫D.艾宾浩斯

15.认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后完全消失，这是（）

A.干扰理论B.消退理论C.强化理论D.抑制理论

16.认为长时记忆中信息的遗忘是因为在学习和回忆时受到了其他刺激信息的影响。这种

理论是（）

A.干扰理论B.消退理论C.强化理论D.抑制理论

17.已学过的旧信息对学习新信息的抑制作用。属于（）

A.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退D.强化

18.长时记忆中的信息遗忘主要是由干扰造成的，被干扰所破坏的主要是（）

A.编码能力B.存储能力C.提取能力D.保持能力

19.一般来说，环境上的相似性有助于或有碍于记忆的现象被称为（）

A.情境依存性记忆B.状态依存性记忆C.情绪依存性记忆D.形象依存性记忆

20.同外部环境一样，学习时的内在心理状态也会被编入长时记忆，作为一种提取线索，

这种记忆叫做（）

A.情境依存性记忆B.状态依存性记忆C.情绪依存性记忆D.形象依存性记忆

21.在视觉后象中所保持的刺激形象与原有的刺激性质相反时，这种后象被称为（）

A.正后象B.负后象C.后象D.遗觉象

22.完整的记忆过程包括（）

A.再认和回忆B.保持和遗忘C.识记、保持和遗忘D.识记、保持、再认和回忆

23.将别人的经验变成自己的经验、所学习的内容是以某种定论或确定的形式通过传授者

传授的，无需自己去独立发现。这是一种（）

A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习

24.学习者在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的学习过程，是（）

A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习

25.学习者利用原有经验进行新的学习，理解新信息的学习过程是（）

A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习

26.学习者在缺乏某种先前经验的情况下，靠死记硬背进行的学习是（）

A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习

27.着重强调学习是一个行为改变的过程，是建立某种刺激与反应之间联结的过程。这种

观点是（）

A.行为主义的学习理论B.人本主义的学习理论

C.社会观察的学习理论D.认知心理学派的学习理论

28.强调学习即个体头脑内部认知结构的形成与改变的过程。这种观点是（）

A.行为主义的学习理论B.人本主义的学习理论

C.社会观察的学习理论D.认知心理学派的学习理论

29.注意观察学习，强调通过观察、模仿他人而间接地进行学习。这种观点是（）

A.行为主义的学习理论B.人本主义的学习理论

C.社会观察的学习理论D.认知心理学派的学习理论

30.认为学习是个体潜能的自我实现的过程的观点是（）

A.行为主义的学习理论B.人本主义的学习理论

C.社会观察的学习理论D.认知心理学派的学习理论

三、多项选择题

1.记忆是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。运用信息加工的术语，就是

人脑对外界输入的信息进行（）

A.编码B.存储C.提取D.应用E.遗忘

2.依据记忆的内容分类，可以将记忆分为（）

A.陈述性记忆B.程序性记忆C.情景记忆D.语义记忆E.形象记忆

3.记忆的三存储模型认为记忆加工的阶段有（）

A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.陈述性记忆E.程序性记忆

4.对遗忘原因的解释主要有（）

A.消退说B.干扰说C.时间说D.情景说E.意义说

5.遗忘的干扰理论认为，干扰现象可以分为（）

A.前摄干扰B.倒摄干扰C.同时干扰D.交互干扰E.暂时干扰

6.按记忆保持时间长短分类，可以将记忆分为（）

A.有意记忆B.形象记忆C.感觉记忆D.短时记忆E.长时记忆

7.按记忆时有无自觉目的可以将记忆分为（）

A.有意记忆B.形象记忆C.感觉记忆D.短时记忆E.无意记忆

8.长时记忆的遗忘理论有（）

A.消退说B.干扰说C.抑制说D.重构说E.选择说

9.依据学习方式的不同，可以将学习分为（）

A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习E.模仿学习

10.依据学习的内容对学习进行划分，一般可分为（）

A.知识学习B.技能学习C.意义学习D.机械学习E.社会规范学习

11.组织策略即根据知识经验之间的内在关系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理

和概括，使之结构合理化。学习时常用的组织策略有（）

A.群集B.摘录C.划线D.列提纲E.做笔记

四、简答题

1.简述记忆的基本过程。

2.如何对记忆进行分类？

3.简述记忆的三存储模型。

4.筒述短时记忆在心理活动中的重要作用。

5.短时记忆转化为长时记忆有哪些条件？

6.简述遗忘曲线及遗忘曲线的含义。

7.简述遗忘的原因（或者说为什么会遗忘?）

8.举例说明你常用的记忆术。

9.什么是学习？

10.简述学习有哪些类型。

11.简述美国心理学家梅耶提出的学习过程的一般模式。（学习与记忆有什么关系?）

五、论述题

1.论述长时记忆的编码、储存与建构。

2.论述记忆中的遗忘现象受到哪些因素影响？

3.论述常用而有效的学习策略和方法。

第五章思维与创造性同步练习

一、名词解释

1.思维2.分析和综合3.比较4.抽象和概括5.具体形象思维6.抽象逻辑思维7.聚

合思维8.发散思维9.创造性思维10.概念11.推理12.心理定势13.想像

二、单项选择题

1.医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病情，这表现了思维的哪种特

性？（）

A.间接性B.概括性C.预见性D.抽象性

2.平时我们说“保护儿童”、“爱护花木”，指的并不是哪一个具体人或物，而是具有

共同特性的一类事物，这

就表现了思维的（）

A.抽象性B.概括性C.间接性D.情境性

3.每次看见“月晕”就要“刮风”，“潮湿”就要“下雨”，即得出“月晕而风”、

“础润而雨”的结论，这属于

哪种思维特性？（）

A.抽象性B.概括性C.间接性D.情境性

4.幼儿利用掰手指来数数，动作停止，它们的思维也就停止了。幼儿这种依赖实际动作

的思维被称为（）

A.创造表象思维B.直觉动作思维C.具体形象思维D.抽象逻辑思维

5.艺术家、作家、导演、设计师常常利用头脑中的具体形象（表象）来解决有关的问题，

这种思维现象是（）

A.创造表象思维B.直觉动作思维C.具体形象思维D.抽象逻辑思维

6.科学家进行科学思考、学生学习科学文化知识等都需要运用已形成的概念来进行判

断、推理、以解决各种问题。这种人类思维的典型形式指的是（）

A.创造表象思维B.直觉动作思维C.具体形象思维D.抽象逻辑思维

7.人们根据当前问题给定的信息和记忆系统中存储的信息，沿着不同的方向和角度思

考，从多方面寻求多样的答案的一种思维活动。被称为（）

A.聚合思维B.发散思维C.常规思维D.创造思维

8.人们根据已有的知识经验，按现成的方案和程序直接解决问题的思维是（）

A.聚合思维B.发散思维C.常规思维D.创造思维

9.反映客观事物共同特点与本质属性的思维形式在心理学上指的是（）

A.概念B.判断C.推理D.思维

10.人们利用条件性命题所进行的推理是条件推理又称（）

A.归纳推理B.演绎推理C.线性推理D.假言推理

11.从一组具体事物经过分析综合得出•般规律的推理是指（）

A.归纳推理B.演绎推理C.线性推理D.假言推理

12.从一般原理演出新的具体结论的推理是指（）

A.归纳推理，B.演绎推理C.线性推理D.假言推理

13.依据有序事物间的关系进行的推理，它给出的两个前提说明了三个逻辑项之间的可传

递性的关系。这是（）

A.归纳推理B.演绎推理C.线性推理D.假言推理

14.人们在知觉一个物体时，倾向于只从它的一般性功能上认识它，因而常常会阻碍人们

对问题的解决，这种现象称为（）

A.问题表征方式B.无关信息的干扰C.功能固着性D.心理定势

15.人们在解决问题时，会坚持使用原有已证明有效的方法解决新问题的心理倾向，称为

（）

A.问题表征方式B.无关信息的干扰C.功能固着性D.心向（或心理定势）

16.学生能做到“一题多解”的思维活动是（）

A.再现思维B.集中思维C.发散思维D.抽象思维

18.人类的足迹目前还只能限于地球和月球，科学家却可以根据手边的各种资料推测火星

上的状况。这种对事物的思维过程是（）

A.间接性B.分析C.综合D.概括性

19.在人脑中把事物整体的各个部分、各个方面或个别属性区分出来的思维过程叫做（）

A.分析B.综合C.比较D.抽象

20.在人脑中把事物整体的各个部分、各个属性、各个特征结合起来，了解它们之间的关

系，形成…个整体的的思

维过程是（）

A.分析B.综合c.比较D.抽象

21.人在头脑中创造新形象的基本材料是（）

A.表象B.记忆C.感知D.想像

22.对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程叫做（）

A.创造想像B.再造想像C.表象D.想像

23.在抽象思维中起特别重要作用的是（）

A.形象B.语言C.动作D.图形

24.人脑对客观事物的概括的间接的反映过程叫（）

A.知觉B.想像C.表象D.思维

25.不依据现成的描述而独立地创造新形象的过程叫做（）

A.创造想像B.再造想像C.表象D.想像

26.人脑反映客观事物共同的本质特性的思维形式称为（

A.抽象思维B.概括C.概念D.推理

三、多项选择题

1.根据想像有无目的意图，想像可分为（

A.再造想像B.创造想像C.有意想像D.幻想E.无意想像

2.发散思维的特点是（）

A.独特性B.抽象性C.概括性D.变通性E.流畅性

3.概念体系的主要形式有（）

A.相邻的概念B.从属的概念C.关联的概念D.并列的概念E.相反的概念

4.在创造性测验中，最著名的是（）

A.吉尔福特编制的南加利福尼亚大学创造力测验

B.托兰斯编制的托兰斯创造性思维测验

C.韦克斯勒的儿童创造性测验

D.比内一西蒙的儿童创造性测验，

E.斯坦福大学的创造性测验

5.托兰斯编制的托兰斯创造性思维测验可以分为（）

A.言语创造思维测验

B.图画创造思维测验

C.声音和词的创造思维测验

D.数字的创造思维测验

E.记忆的创造思维测验

6.创造性思维具有的特征是（）

A.敏感性B.流畅性C.灵活性D.独创性E.洞察性

7.以信息加工的观点来看，一个有待解决的问题可分为几个部分？（）

A.初始状态B.目标状态C.认知操作D.问题情景E.信息干扰

8.在认知心理学中，可以把问题解决定义为具有一系列目标指向性的认知操作，它应具

备的特征是（）

A.目标指向性B.操作系列性C.认知性操作D.信息干扰E.问题表征

9.影响创造性的因素是（）

A.智力因素B.人格因素C.环境因素D.动机因素E.文化因素

10.国内有的学者曾指出创造性思维训练应包括（）

A.发散思维训练B.直觉思维训练C.形象思维训练D.逻辑思维训练

E.创造技能训练

四、简答题

1.什么是思维?思维的特征有哪些？

2.简述思维的过程。

3.简述人工概念形成的研究过程。

4.简述认知心理学对演绎推理的研究。

5.简述心理学研究中的问题和问题解决的定义。

6.简述常用的启发式策略。

7.影响问题解决的心理因素有哪些？

8.什么是推理?推理有哪些形式？

9.简述想像和想像的特征。

10.什么是创造性思维?创造性思维有哪些特征？

五、论述题

1.论述思维及思维的分类。

2.影响创造性思维的因素有哪些？

3.谈谈如何培养和训练儿童的创造性。

第六章智力同步练习

-、名词解释

1.能力2.一般能力3.特殊能力4.认知能力5.比率智商6.离差智商7.流体智力

8.晶体智力9.心理测验10.个别测验11.团体测验12.心理特质13.信度14.效度

15.常模

二、单项选择题

1.试比较下列四个儿童的智商，智商最高的是（）

A.实足年龄5岁智力年龄6岁

B.实足年龄6岁智力年龄7岁

C.实足年龄5岁智力年龄8岁

D.实足年龄7岁智力年龄8岁

2.素质对能力形成和发展起的作用是（）

A.物质前提B.决定性C.可有可无D.相反

3.所谓智力，主要是指（）。

A.能力B.一般能力C.特殊能力D.观察能力

4.编制第一个正式智力测验量表的是（）

A.吉尔福特B.韦克斯勒C.比内D.推孟

5.观察力、记忆力、思维力等均属于（）

A.特殊能力B.一般能力C.鉴别力D.操作能力

6.测量智商（IQ）的正确公式是（）

A.MA/CAx100B.CA/MAx100C.MA-CAD.CA/MA

7.指仿效他人的言行举止而引起的与之相类似的行为活动的能力是（）

A.模仿能力B.操作能力C.创造能力D.认知能力

8.指产生新思想、发现和创造新事物的能力被称为（）

A.创造能力B.操作能力C.模仿能力D.认知能力

9.用科学方法编制智力测验的第一人是法国心理学家（）

A.西蒙B.推孟C.达斯D.比内

10.为表示一个儿童的智力水平，提出智力商数的概念，简称智商，缩写为（）

A.EQB.MQC.IQD.CQ

11.到了20世纪50年代，美国心理学家韦克斯勒依据统计学原理提出了智商的新的计算

法，称为（）

A.相对智商B.绝对智商C.比率智商D.离差智商

12.智商在70以下的儿童，它的智力水平处于（）

A.极优等B.优异等C.中下等D.智力落后

13.智商在140以上的儿童，它的智力水平处于（）

A.极优等B.优异等C.中下等D.智力落后

14.在智力发展水平上，人类的智力分布基本上呈现的形态是（）

A.两头小B,中间大C.正态分布D.偏态分布

15大量的研究表明，男性和女性在总的智商方面（）

A.没显著差异B.有显著差异C.部分有差异D.没有结论

16.男性和女性在智力上的差异主要表现在（）

A.一般能力方面B.特殊能力方面C.操作能力方面D.创造能力方面

17.英国心理学家斯皮尔曼提出的智力理论是（）

A.二因素说B.多因素说C.三元理论D.多元理论

18.认为一般智力或g因素可以进一步分成流体智力和晶体智力的心理学家是（）

A.斯皮尔曼B.卡特尔C.瑟斯顿D.吉尔福特

19.提出智力多因素论，并认为智力由7种基本心理能力构成，并且各基本能力之间彼此

独立的心理学家是（）

A.斯皮尔曼B.卡特尔C.瑟斯顿D.吉尔福特

20.提出智力可以分为三个维度，即内容、操作和产物，三个维度可以组成为一个三维智

力结构模型，人的智力在理论上可以区分为150种的美国心理学家是（）

A.斯皮尔曼B.卡特尔C.瑟斯顿D.吉尔福特

21有一种智力是指人们已有的知识经验，学会的东西，它的主要作用是处理熟悉的、已加

工过的问题。这是指（）

A.