2023年福建省政和一中、周宁一中高考语文五模试卷含解析

2022-2023学年高考语文模拟试卷考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一局部选择题每题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二局部非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。1、补写出以下句子中的空缺局部。〔1〕?生于忧患，死于安乐?中从“________，________〞内外两个方面说明了导致亡国的原因。〔2〕?赤壁赋?中写作者与友人于扁舟举杯共饮的句子是“________，________〞。〔3〕杜甫?登高?中“________，________〞两句为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图。2、以下各句中，没有语病的一项为哪一项〔〕A．因撤镇设市而刷屏网络的浙江苍南县龙港镇，早在改革开放初期，就勇于打破户籍制度、土地制度，走上了一条敢为人先的开展之路，最终完成从乡镇向城市的飞跃。B．据媒体报道，谷歌的GMS效劳将不再授权给华为Mate30系列，谷歌没有禁止华为Mate30系列不得采用最新的安卓10系统，但禁止华为安装谷歌全家桶效劳。C．6G是把陆地无线通信技术和中上下轨的卫星移动通信技术及短距离直接通信技术融合在一起，解决通信、计算、导航、感知等问题，实现全球覆盖的高速宽带网。D．为期3天的中国纺织工业联合会“秋季联展〞在上海国家会展中心开幕，来自世界33个国家及地区的近6000多家展商展示了各自最新开发的各类纺织产品。3、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。2021年5月18日，张学友“AClassicTour〞巡演在京举办发布会，对主持人夸耀他的6000万唱片销量和打破吉尼斯纪录的巡演场次一笑置之，只说打破巡演次数“很累的〞。谈到今后的打算，他表示：“想趁体力尚可的时候再做一次，也告诉二十多岁的后代，坚持一下你们也可以在我这把年纪继续唱歌。〞无论怎么说，张学友的这份对职业的热情，在娱乐圈愈发稀缺，也愈发珍贵。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。4、在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项为哪一项传统不是凝固的沉淀物，而是松散的相对稳定的结构，,。,,,。但更新不是废弃自我主体,而是在旧传统中增加了新养分和新资源。

①固有的传统会有增减直至发生变异②经过相遇相熟到彼此吸收融合的过程③承载着历史的惰性而又不随时俗俯仰④此时传统更新的历史时刻就来到了⑤但当异质文化之水悄然进入这条河流的时候⑥是它天然生就的品格A．③④②⑥⑤① B．⑤⑥④②③①C．⑤①②③⑥④ D．③⑥⑤②①④5、阅读下面这首唐诗，完成以下小题。赠卖松人于武陵①入市虽求利，怜君意独真。欲将寒涧树，卖与翠楼人。瘦叶几经雪，淡花应少春。长安重桃李，徒染六街②尘。[注]①于武陵，中唐诗人，曾考取进士。一生仕途不达，遍游天下。②六街，指长安城内的六条主要街道。1．以下对这首诗的赏析，不正确的一项为哪一项〔〕A．卖松人把松树送到长安卖与那些住在翠楼中的富贵人家，这样的行为不合时宜。B．颔联“寒涧〞写出了松树长于深山大谷中，生长环境恶劣，为下联“瘦叶几经雪〞作铺垫。C．桃李虽然沾染了长安城的尘土，但难掩妖艳妩媚，仍是长安城富贵人家的喜爱之物。D．本诗写法上多用比照。比方“寒涧〞“翠楼〞的环境比照，“松〞与“桃李〞的际遇比照。2．本诗语言婉中带讽，请结合全诗进行赏析。6、(1)___________________，任重而道远。(?论语?)(2)___________________，晋代衣冠成古丘。(李白?登金陵凤凰台?)(3)衣带渐宽终不悔，___________________。(柳永?蝶恋花?)(4)君子生非异也，_______________________。(荀子?劝学?)(5)山河破碎风飘絮，___________________。(文天祥?过零丁洋?)(6)我欲乘风归去，___________________，高处不胜寒。(苏轼?水调歌头?)(7)江东子弟多才俊，___________________。(杜牧?题乌江亭?)(8)___________________，皆假设空游无所依。(柳宗元?小石潭记?)7、阅读下面的文字，完成下面小题。露从今夜白诸荣会白露应该是二十四节气中最有诗意的一个吧！“譬如朝露，去日苦多〞，这是一代来雄曹操对她流露出的感伤，为红颜易老、青春易逝；这是贵为天子的曹丕，面对她而生出的感慨，为天地的苍凉，为生命的无奈；“道狭草木长，夕露沾我衣。〞这是陶渊明为她的清丽、多情而对她生出的多情；“露从今夜白，月是故土明。〞这是诗圣杜甫遭遇国破家亡后，从她那儿得到的慰籍……白露，完全是一个诗意的存在，无论是在二十四节气中，还是在人们的生活中，抑或在中国文化中！诗意来自于美好。白露是一个美好的节气，所有用来描写秋天美好的陈词滥调，诸如秋高气爽、月白风清、天高云淡、秋水长天等等，差不多都可用来描写白露时节的天、地、山、川、人、物、风、雨……此时，天的色泽由浅蓝或湖蓝变成了一种瓦蓝，蓝得深而明亮，翠而透明；天的高度似乎因之上升了许多，徜徉其间的云朵，较之于先前既少了许多，又薄了许多，仿佛棉絮不太够而勉强做成的被胎，飘在了天空；其飘荡的速度是缓慢的，姿态是沉着的。想来这都是因为风行进的步伐放慢了的缘故吧？此时的风不像春天的风浩浩荡荡，更不像夏天的季风和台风，总是一路向前，争取恐后，催枯拉巧，而是呈现出一种自由自在、不凉不热、不急不燥的特点，步子缓缓的，动静轻轻的，调门低低的，其风格如中年人行事，举止得体、沉着稳妥、恰到好处。是的，季节已到秋季，如人生已到中年，且秋至白露，也该是中年中之中年了，花花草的春天，醉入花丛的夏天，早已成了曾经的沧海；看眼前的大地之上、秋光之下，那些娇嫩、艳丽的花朵，经过一个夏天的剧烈竞争，该争得和能争得一席之地的，早已用累累的果实确立了自己的存在；而没能争得的，早已零落成泥。人生与自然之沉着境界，莫过于真能“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天上云卷云舒〞，然秋至白露，该是“花落〞“云舒〞时了吧？时至白露，夜间的露水会凝聚枝头草尖，不会再被蒸发成热气，风不再狂暴，雨不再瓢泼；呢喃的秋虫，“七月在野，八月在宇〞，将寂静乡村夜晚鸣唱得更加寂静；而乡村的夜似乎也变得越来越长了，人变得沉静而嗜睡，就连雄鸡的司晨也如梦呓一般，常常不能把人叫醒；晨起，清风拂面，自有一种凉意轻浸肌肤，又浸进心头。走向田野，鞋袜和裤角会不经意间被露珠粘湿，而一同被湿的还有心境；怀着这样的心境，或许会发现平时视而不见的野菊，此时正在向你微笑，平时充耳不闻的鸟鸣原来竟是那么的动听。采下一枝野菊花别在胸前的，竟然是一位附近的村姑；锄禾的老农，锄累了会抬头望一望远山……这些乡巴姥、泥腿子，此时竟也成了诗人一般，竟也低头寻觅，抬头望月；竟也笑对鲜花，闲看流云。呵，白露让所有辛劳和忙碌的人们，即使只是庭前独酌，也能获得一份沉醉；即使只是山野漫步，也能获得一种超逸；即使只是田头小憩，也能获得一种人生的旷远。白露，常让人收获一份关于秋天，关于丰收的心情。不过，白露并不是一个丰收的节气，真正丰收的时节，要待到寒露、霜降，甚至要等到秋后初冬。在白露，那个总缠着农人的“忙〞字，还不是这个节气的主题，因为该忙的已然忙过，该有的必然将有，只需等着就行了。既然只需等着，就得慢慢的，因为时至秋天，地球和太阳的运转似乎也慢了不少，“春宵一刻值千金〞的古训驱使着的只争朝夕，“冬练三九，夏练三伏〞的俗话驱使出的风风火火，都已过去，转慢了的地球，这才让夜间的露水在草尖凝聚成珠，且挂在草尖不至于跌落，而使之在早晨的阳光下白亮亮地闪光，闪出二十四节气中白露这个诗意的名称。“慢慢走，欣赏呵！〞这是美学家朱光潜对于世人的告诫。确实，再美好的风景，如果走得太快，终究无法收获诗意。历代的诗人们，正是在这特殊的节气中，与自然与季节一起放慢了脚步，这才使这个节气充满了诗意。是的，不要急，也不必急，时至白露，一切自有定数，一节自会定型。白露正是一个定型的节气——是果，都将由桨变成粉，由酸变成甜，由青变成红；是实，都将由空变成满，由瘪变成饱，由青变成黄；是生命，都将由稚嫩变得坚强，由轻狂变得稳重，由青涩变得成熟……人当然亦如此，在一年一年的忙碌与等待中，青春从生命中流逝，这确实让人无奈和感伤，但是，如果在这之后，人还不能变得有正型、有味道、有内涵，这人生还有什么收获可言呢？(有删改)1．以下对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项A．本文的标题直接采用杜甫诗句，巧妙点出了写作对象，展现了白露节气的物候特征，并为作品营造出诗意的气氛。B．本文写白露时节云飘荡的速度和姿态，并用春夏之风与白露时节的风作比拟，是为了突出白露时书自然界的沉着。C．本文的细节意味深长，如老农“锄累了会抬头望一望远山〞，暗示劳动使他领悟了陶渊明“悠然见南山〞的诗句。D．本文兼用描写、抒情、议论等表达方式，生动地展现了白露时节的美好，抒发了强烈的情感，传达了深邃的思考。2．为什么作者说白露“完全是一个诗意的存在〞？请结合全文简要分析。3．本文的语言典雅秀丽，请结合全文简要说明。8、阅读下面的文字，完成以下小题。开合之间朱以撒每年的农历六月七月，时晴时雨，出门便取一把伞，握在手中，有时走了一个上午，无一滴雨。有时想在空旷地晨跑时安心一点，便握一把伞出去，而雨来了，撑着伞跑，滴滴答答作响，远处的人看我，犹如一朵黑蘑菇在移动。这样跑起来的效果会更好，来自风雨的阻力，使人付出的力量更大，要努力向前，又要保持平衡，更有一种因风雨而生的豪情。人在伞下有一种平安感，薄薄的一层伞布，或者伞纸，可以使人一身干爽，更使人一身沉着，像个斯文人了。我从山区回到城市时，有人送了一把伞。之前的十年都是戴斗笠。斗笠简单结实，人头正好顶在正中凹处，如榫入卯，然后以带子系紧于下巴。插秧时节田间会有许多移动的斗笠，时而立起，时而俯身，动感生焉。那时清贫，爱美之心尚有，便有人拿了红油漆来，让我画个五角星，再题上“灵地公社姚坊大队第五生产队某某某〞，美观之余又可以防盗。一个人戴上斗笠变得质朴，透着几分土气，只有下放干部才穿戴整齐撑着伞，到这里来检查工作，或者到公社开会。一把伞撑着就是一种身份，像是穿长衫的人，而非一身短打，冒冒失失。一个人有一把伞了，就想着，怎么还不下雨，最好天天下雨，撑着伞到村头村尾走几趟。可是伞的主人也有隐忧，总是有人来借伞。借呢？还是不借呢？借的人也是理由充足的，都是比拟隆重的场合。但伞借给别人却是另一种心情，也许还回来时已经破了两个洞，或者一条伞骨折了。很快，斗笠隐退，城市的雨天都是伞。要在一个城市找到一个斗笠并非易事，有人到山区收集一些用过的斗笠，钉于墙上，它们不再实用，成了一种记忆。斗笠不做了，制伞的能力就极大地提升，不仅量多而且技高——只要轻轻按动按钮，砰的一声，蘑菇云翻开；收起后一拍，一下子缩回一半，收入包里。每一家的伞都多了，有朋友来，临走时下雨，便可以很慷慨地送他一把，说，不必还啊。如果说以往的手工油纸伞还有收藏的价值，那么机制伞就只有使用的份儿——谁会费时费心去找修理的作坊？昔日持守的“新三年，旧三年，缝补缀补又三年〞的朴素作风，是因为经济如一潭死水——新的出不来，只好一直在旧物上下功夫。修补是人类旧日生活的方式之一，就像摔了一个碗，找个懂行的人把它锔起来——这样，你会看到家中都是被修补过的痕迹时，宛如有一种时光停顿的感觉。现在，伞大批量地生产，任你撑着行于雨天，行于盛夏。到学校上课，见到每位学生都撑着一把自己喜欢的颜色的花伞。如果比拟固定，可以凭着伞的颜色在人群中找到她。影视剧中不时有墓地辞别的情节——一个人故去，一群人辞别，皆一身黑，手上还有撑开的一把黑伞。黑色使墓地的气氛更为阴晦、紧张。一把黑伞可能没什么效果，许多黑伞聚于一处，就显得凝重。人如伞——我们会把很有能量的人比喻为伞。一个人有牢狱之灾，由于有一把伞庇护他，使人奈何不得。伞小人少，伞大人多，风来雨往，岂能无伞？“伞〞与“散〞如此音近，待到伞散了，人也散了，阳光照射进来。一把伞撑开来有一股大气，收起来又有一缕落寞，开开合合，没有定时，就像一个人，人生无多变数多。〔?光明日报?2021〕1．以下对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项〔〕A．文章开头写撑着伞在雨中奔跑犹如一朵黑蘑菇在移动，比喻贴切生动，形象地写出了我在雨中奔跑的状态。B．“一个人有一把伞了，就想着，怎么还不下雨，最好天天下雨，撑着伞到村头村尾走几趟〞生动地刻画了拥有伞的人的炫耀的心理。C．文章写学生撑着花伞的场景与影视剧中在墓地辞别时撑着黑伞的场景，两者形成鲜明的比照，突出年轻学生的青春活力。D．“一个人有了牢狱之灾。由于有一把伞庇护他，使人奈何不得〞批判了当前社会上局部人充当不法分子的保护伞的现象。2．全文以“伞〞为描写对象，但用了不少的笔墨来写“斗笠〞,有何用意？3．作者从“伞〞中产生了哪些联想？请简要概括。9、阅读下面的文字，完成下面小题。材料一:所谓智慧城市，是运用物联网、云计算、大数据、空间地理信息集成等新一代信息技术，促进城市规划、建设、管理和效劳智慧化的新理念和新模式。而智慧社会那么是在智慧城市普遍开展的根底上，不断满足人民日益增长的美好生活需要、逐步解决经济社会开展不平衡不充分的一种新型社会形态，是信息社会的高级阶段。党的十九大将建设“智慧社会〞正式写入报告。智慧社会建设既充分肯定了“智慧理念在国家开展全局中的重要地位，又将智慧社会建设与新时代我国社会开展的生动实践紧密联系在一起。这不仅有利于逐步解决经济社会开展不平衡不充分问题，也有利于为全球社会开展和城市建设提供中国智慧和中国方案，进而促进社会全面现代化。当前全球有600多个城市正在建设智慧社会，我国目前也有50多个城市正在筹划建设智慧社会，可以说，智慧社会的营造正成为全球城市之间竞争的要件之一，是国家治理现代化水平的重要“名片〞。〔摘编自张小玲?从智慧城市到智慧社会?、范五三等?“智慧社会〞建设的中国方案及实现路径探赜?材料二:2021年，“杭州位列“中国智慧城市20强〞第一位。面对新形势、新需求，杭州将把握大数据与人工智能开展的重大历史机遇，紧扣开展、主动谋划、把握方向、抢占先机，带动杭州市竞争力整体跃升和跨越式开展，引领世界智慧城市开展新潮流。“城市数据大脑〞是一个按照城市学“城市生命体〞理论和“互联网＋现代治理〞思维，创新运用大数据、云计算、人工智能等前沿科技构建的平台型人工智能中枢。杭州城市数据大脑是杭州在云计算、大数据、人工智能参与社会管理方面所做的一次重大探索，其成功经验将为全国乃至全球城市所共享。2022年9月杭州将承办第19届亚洲运动会。杭州将依托城市数据大脑，利用人工智能、大数据、物联网、虚拟现实、增强现实、5G通信、北斗差分毫米定位等信息技术，建设统一、高效、平安的智慧亚运体系，实现对亚运会前期筹备、赛时组织、赛后转型等工作智能化管理和应用。建设工程包括依托城市数据大脑平台，搭建统一的亚运体育云平台和信息网络，建立5G移动通信和无线WIFI网络，实现无线网全覆盖，利用北斗差分毫米定位，实现对场馆建筑的实时监控。〔摘编自2021年杭州市开展和改革委员会办公室公布的?杭州城市数据大脑规划?〕材料三:在移动互联网时代，70％的基于的对话连接和消费、支付行为及80％的互联网数据接入都发生在室内。室内3D位置数据成为物联网、人工智能、大数据的重要支撑。但目前全球四大卫星导航系统，均无法实现广覆盖、高精度、低本钱的室内定位。北京邮电大学邓中亮教授团队构建了我国基于北斗系统的另一重要根底设施——羲和系统。羲和系统是由国家提供政策和资金所建立的国家级地面室内外无缝隙定位导航系统，2021年实现了室外3D定位精度优于1m，室内定位精度水平1～3m、垂直1m，首次实现广域网精确区分楼层，超越了当时美欧日的室内法定标准和公开的最好定位精度，推进了广域室内定位、物联网新开展。〔摘编自文亮?内室外无缝连接开启全球万物互联?材料四:1992年奥运会的成功举办，为巴塞罗那当地的根底设施建设带来了契机。至2021年，巴塞罗那已经完成了一系列卓有成效的智慧城市工程，并据此被评为欧洲智慧城市标杆。巴塞罗那智慧城市是一个综合规划，包含了城市的各个方面，从信息化根底设施、智能社会公共效劳，到城市的绿色可持续开展，是一个包容开放的系统。巴塞罗那非常重视物联网对智慧城市的作用，城市覆盖了大面积的无线传感器和路由器，这些设备每天产生了大量的数据，这些数据那么流向开放式软件平台，由平台进行进一步的数据收集和分析，为城市更有效地运行提供指导。比方智能垃圾回收系统特有功能之一就是在自身满载时会主动发出信号，工作人员将根据其发出的信号来安排分配垃圾运输车的出行频率和路线，从而提高垃圾处理效率。〔摘编自刘春成?城市隐秩序:复杂适应系统理论的城市应用?〕1．以下对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项A．基于智慧社会建设有利于促进社会全面现代化、提升城市竞争力等综合考虑，全球多个城市争相开展智慧社会建设。B．杭州城市数据大脑是运用前沿科技对数据进行处理，以实现多平台、多系统、多应用参与社会管理的人工智能中枢。C．北斗一羲和系统是我国建设智慧社会的重要根底设施，它所实现的室内外定位具有覆盖广、精度高、本钱低的优点。D．移动通信技术的开展和无线网络的不断覆盖，促进了物联网的开展，有利于进一步提高社会公共效劳的质量与水平。2．以下对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项为哪一项A．我国筹建智慧社会，有助于满足人民日益增长的美好生活需要，也能促进经济社会平衡开展，提升国家治理现代化水平。B．城市数据大脑是智慧城市实现“互联网＋现代治理〞的中枢，杭州不仅在建设该中枢，而且还将为国内外城市建设提供参考。C．突破当时室内精准定位难题的羲和系统能研制成功，离不开我国科研团队的努力，也与国家的支持、航天技术的开展有关。D．巴塞罗那和杭州的智慧城市建设，都得益于世界性体育盛会的承办，由此可见开展体育事业是建设智慧城市的主要抓手。3．杭州要构建智慧社会，可以先从哪些方面开展建设？请根据材料简要分析。10、阅读下面的文言文，完成以下小题。李斯者，楚上蔡人也。年少时，从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王缺乏事，而六国皆弱，无可为建功者，遂西入秦。上?谏逐客书?，始皇用其计策，官至廷尉。二十余年，竞并天下，尊主为皇帝，以斯为丞相。明年，始皇巡狩，外攘四夷，斯皆有力焉。斯长男由为三川守，诸男皆尚秦公主，女悉嫁秦诸公子。百官长皆前为寿，门廷车骑以千数。李斯喟然而叹曰：“嗟乎！吾闻之荀卿曰‘物禁大盛’。夫斯乃上蔡布衣，闾巷之黔首，上不知其驽下，遂擢至此。当今人臣之位无居臣上者，可谓富贵极矣。物极那么衰，吾未知所税驾①也！〞始皇崩。高乃谓丞相斯曰：“今上崩未有知者也所赐长子书及符玺皆在胡亥所定太子在君候与高之口耳君听臣之计即长有封候世世称孤今释此而不从，祸及子孙，足以为寒心。善者因祸为福，君何处焉？〞斯乃仰天而叹，垂泪太息曰：“嗟乎！独遭乱世，既以不能死，安托命哉！〞于是斯乃听高。胡亥即位，以赵高为郎中令。赵高畏其权重，案治李斯，谤其欲裂地而王，二世以为然。李斯拘执束缚，居囹圄中，仰天而叹曰：“嗟乎！悲夫！不道之君，何可为计哉！昔者桀杀关逢龙，纣杀王子比干，吴王夫差杀伍子胥。此三臣者，岂不忠哉！然而不免于死，身死而所忠者非也。今吾智不及三子，而二世之无道过于桀、纣、夫差，吾以忠死，宜矣。且二世之治岂不乱哉！〞二世乃使高案丞相狱治，治罪，责斯与子由谋反状，皆收捕宗族宾客。七月，具斯五刑，论腰斩成阳市。斯出狱，与其中子俱执，顾谓其中子，叹曰：“吾欲与假设复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎？〞遂父子相哭，而夷三族。〔节选自?史记·李斯列传?〕[注]①税驾：税通“脱〞。犹解驾，言休息也。1．以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A．今上崩／未有知者也／所赐长子书及符玺皆在胡亥所定／太子在君侯与高之口耳君听臣之计／即长有封侯／世世称孤B．今上崩／未有／知者也／所赐长子书及符玺皆在胡亥／所定太子在君侯与高之口耳君听臣之计／即长有封侯／世世称孤C．今上崩／未有知者也／所赐长子书及符玺皆在胡亥所／定太子在君侯与高之口耳／君听臣之计／即长有封侯／世世称孤D．今上崩／未有知者也／所赐长子书及符玺皆在胡亥所／定太子在君侯与高之口耳君听／臣之计即长／有封侯／世世称孤2．以下对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A．“巡狩〞即“巡守〞，意为天子出行，巡行视察诸侯为天子所守的疆土，即邦国州郡。它是上级对下级的关系。B．“四夷〞是古时华夏族〔汉族别称〕对中国四方边区文化较低各族的泛称。即东夷、南蛮、北戎和西狄的合称。C．“黔首〞是战国时期和秦朝对百姓的称呼。平民以黑巾裹头，故名。含义与氓、庶民、白丁以及上文的“布衣〞等同。D．“五刑〞是中国古代五种刑罚的统称。在西汉汉文帝前，指墨、劓、刖、宫、大辟；隋唐之后，那么指笞、杖、徒、流、死。3．以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A．李斯跟从荀子学有所成后，前往秦国，得到秦王赏识任用，其官位也由廷尉升至丞相。秦始皇能够统一御敌，李斯功不可没。B．李斯的子女都成为了皇亲国戚，在文武百官都去给李斯敬酒庆生时，李斯却长叹不己，盛极那么衰，好景不长，预感自己结局不会好。C．李斯的位高权重让赵高畏惧，赵高诬陷他致使李斯被捕入狱。李斯叹惜三位效忠昏君而死的名臣，比照后，觉得自己死得符合情理。D．李斯被判腰斩，跟他的次子一同被押解，他不禁感慨，想再牵着黄狗和他出去打猎已无望实现了，这让他和次子悲哀万分，不能白已。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(l)今释此而不从，祸及子孙，足以为寒心。善者因祸为福，君何处焉？(2)于是二世乃使高案丞相狱，治罪，责斯与子由谋反状，皆收捕宗族宾客。11、阅读下文，完成以下小题。争臣论〔韩愈〕或问谏议大夫阳城于愈：“可以为有道之士乎哉？学广而闻多，不求闻于人也。行古人之道，居于晋之鄙。晋之鄙人，薰其德而善良者几千人。大臣闻而荐之，天子以为谏议大夫。人皆以为华，阳子不色喜。居于位五年矣，视其德如在野，彼岂以富贵移易其心哉！〞愈应之曰：“在王臣之位而高不事之心，那么旷官之刺兴，志不可那么，而尤不终无也。今阳子在位不为不久矣；闻天下之得失，不为不熟矣；天子待之，不为不加矣，而未尝一言及于政。视政之得失，假设越人视秦人之肥瘠。问其官，那么曰谏议也；问其禄，那么曰：‘下大夫之秩也’；问其政，那么曰：‘我不知也’。有道之士，固如是乎哉？且吾闻之：‘有官守者，不得其职那么去；有言责者，不得其言那么去。’今阳子以为得其言乎哉？得其言而不言，与不得其言而不去，无一可者也。阳子将为禄仕乎？古之人有云：‘仕不为贫，而有时乎为贫，谓禄仕者也。’宜乎辞尊而居卑，辞富而居贫，假设抱关击柝者可也。盖孔子尝为委吏矣，尝为乘田矣，亦不敢旷其职，必曰：‘会计当而已矣’，必曰‘牛羊遂而已矣’。假设阳子之秩禄，不为卑且贫，章章明矣，而如此，其可乎哉？〞〔注〕争臣，也叫谏官，唐代谏官有左右拾遗、左右补阙、左右谏议大夫。阳城与作者同朝为官。1．选文中作者主要针对问者“_________〞的评价作了旗帜鲜明的答复。2．在作者看来，阳城在位五年的表现可用________二字来概括。3．作者援引孔子行为和言论的目的是什么？4．下面的说法不符合作者原意的一项为哪一项A．如果为钱而做官又怕进谏得罪人，那就应该去守关或打更。B．身为言官无一言及政，可见阳城不顾百姓疾苦、朝政得失。C．有人认为阳城是“有道之士〞，而韩愈力辩，深不以为然。D．该说话却不说和不尽心进谏却不离开，没有一种可以容忍。5．在?师说?和本选段中，韩愈都表现出了敢于力排众议的一面。试联系两文分别说明。12、阅读下面的材料,根据要求写作。疫情当前，正常的寒假尚未结束，网课突然在全国铺天盖地、轰轰烈烈地开展起来了。各省市公立学校、校外教育培训机构纷纷推出各式各样的网课，无数中小学生投身其中。关于这场网络授课的风潮，“语文匠〞微信群内爆发了不小的争论。湖南哪吒：网课的授课效果根本得不到保证，这种形式主义何必存在？广东妮姐：疫情当前，除此之外，可能也没有更好的方法了吧。青海敏敏：网课根本就是一言堂，还有连续看一天对学生视力更是伤害。河南龙王：但是你们不觉得未来的趋势就是网课吗？你们是不是太小看它了？……身为中学生，你参与到网课之中了吗？针对这次网课，你有怎样的思考和看法？请写一篇文章，向教育报刊?中学生心声?投稿。要求：结合材料，自选角度，确定立意；自拟标题，自选文体；切合身份，贴合背景；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息〔统一署名：宇文强〕；不少于800字。

参考答案1、入那么无法家拂士出那么无敌国外患者驾一叶之扁舟举匏樽以相属无边落木萧萧下不尽长江滚滚来【解析】

此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此根底上加以理解、应用和赏析。情境默写成为近几年高考默写的一种新方式，考生要注意在平时背诵文章时注意理解文章的大意。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“拂〞“扁〞“匏〞“樽〞“属〞“落〞“萧〞“滚〞等字，默写时要写准确。【点睛】名句名篇记忆默写时应注意：1．要整体背诵，不要孤立记诵名句。2．古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视。3．要记忆准确，默写正确。要格外注意难写、易混易错的字。4．要在理解的根底上记忆背诵。只有理解了的东西才能记得牢。5．平时背诵既要“口到〞，更要“心到〞“手到〞。6．要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用。2、C【解析】

此题考查辨析并修改病句的能力。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。解答此类题目，应先采用语感直觉法，浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后采用结构分析法，按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干局部，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。此外可再辅以类比法或逻辑分析法进行判断。此题要求选择“以下各句中，没有语病的一项〞。A项，“最终完成从乡镇向城市的飞跃〞搭配不当，应将“完成〞改为“实现〞。B项，“谷歌没有禁止华为Mate30系列不得采用最新的安卓10系统〞否认不当，应删掉“不得〞。D项，“近6000多家〞前后矛盾，删掉“近〞或“多〞。应选C。3、例文用热情，浇灌生命寒梅傲骨茁壮，梅花热情于那冰天雪地的寒冷；江河流水滚滚，江河热情于那海纳百川的壮阔；雄鹰展翅翱翔，雄鹰热情于那无际苍穹的自由。生命需要热情，用热情浇灌生命，让生命之花绚烂，让生命之树常青。物如此，人亦然。有热情的生命更加顽强。是什么让邓小平那黑白不分的年代，心系祖国，忍受那巨浪式的三起三落？是他对生命的热情。是什么让屠格涅夫在悬崖边上放下准备结束生命的刀子，向丛林深处孩子的哭声跑去？是他对生命的热情。是什么让身处逆境的海子发出“面朝大海，春暖花开〞的斗志?是他对生命的热情。假设不是内心存着一份对生命的热情，我们伟大的领袖邓小平那饱受时代逼迫而甚是疲惫的生命或许没有力气再去实行一项震惊世界的改革；假设不是内心存着一份对生命的热情，屠格涅夫锋利的刀子可能断送了他的生命，同时也让那些不朽的作品没有问世的时机；假设不是内心存着一份对生命的热情，不会有海子那不朽的诗篇?面朝大海，春暖花开?鼓励着信心动摇的人们。生命需要热情，用热情浇灌生命，生命会更加顽强。然而，热情的灯火一旦被扑灭了，又该是怎样一种境况呢？人一旦失去热情的生命就会失去生存的勇气。为什么老舍毅然决然地走向太平湖？因为他对生命失去了热情。为什么刘少奇沉默不语，不再辩白了？因为他对生命失去了热情。为什么傅雷夫妇选择了结束自己的生命？因为他们对生命失去了热情。假设他们都对生命充满热情，太平湖不会成为老舍的坟墓，刘少奇不会被那个时代所吞噬，傅雷会有更多的传世之作。可是，生命一旦失去了热情，便已脆弱无力，失去生存的勇气。生命需要热情，用热情浇灌生命，我们要像汪国真“既然选择了远方，便只顾风雨兼程〞一样的热爱生命；我们要像泰戈尔“使生如夏花之绚烂〞一样的热爱生命；我们要像布莱克“手掌中握住无限，刹那间便是永恒〞一样的热爱生命。生命需要热情，用热情浇灌生命，让生命之花炫烂，让生命之树常青，生命需要热情，热情的生命更向上，热情的生命更顽强!【解析】

此题考查学生的写作能力。这是一那么材料作文。材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类、说理类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。比方本次作文，考生要分析材料的中心事件，分析事件中人物的表现，然后找到最正确的立意方向。审题：材料所给内容，以张学友6000万唱片销量和打破吉尼斯纪录巡演后对自己人生的思考为背景，表现出对职业精神的思考。首先说他对主持人的夸耀是“一笑置之〞，这说明他是非常谦虚的。从他的表现可以看出，他怀着热情，与命运相向而行，演绎出美丽的舞蹈。张学友出道20多年，当他再次站上舞台，我们能看到时光刻在他身上的印记。他的事迹也告诉我们，因为能够“尽力而为〞，因为能够不断地超越自己，他才没被时间打败。他的精神，不仅为娱乐圈的后代树立了典范，更为整个社会点亮了一盏精神的灯塔。由此，可以从“谦虚〞、“生命的热情〞“坚持〞“典范的力量〞等方面构思立意。此外，根据材料的最后一句“张学友的这份对职业的热情，在娱乐圈愈发稀缺，也愈发珍贵〞也可以从艺人应该如何对待艺术这个角度进行立意。写作这一题目，需要对话题内容进行深入解读，以积极健康的思想观念，表达对时代精神的全面思考。选材上，古今能够表达话题内涵的精英人物，都可以成为写作对象。分析时，可以安排清晰的思路，雕琢生动的语言，展示沉着大气的写作风格。参考立意：做事要尽力而为；坚持方能成功；生命的热情；谦虚展现人格魅力。行文构思：首先拟一个观点明确的标题，如?用热情，浇灌生命?；然后以排比句开篇，并以“物如此，人亦然〞引出下文；正文局部采用正反比照论证，阐述热情对于生命的价值；结尾局部收束全篇，照应开头。素材：1.这个人就是鄂州市农民女作家陈家怡。她之所以能实现梦想，是因为她坚持走自己的路，把别人的打击当做创作的动力，其锲而不舍的精神十分可贵。如果之前她遇到困难就放弃了，将一辈子碌碌无为，永远也尝不到甘甜的果实。所以说，不管做什么事，一定不能半途而废，坚持才能获得成功！2.因为坚持，司马迁忍辱负重，呕心沥血而成就了?史记?；因为坚持，文天祥回首南方，谈笑人生；因为坚持，曹雪芹甘守清贫而成就?红楼梦?……许多事例向我们证实了一个真理：持之以恒，成功在握。3.“水滴石穿，绳锯木断〞。小小的水滴怎么能把坚硬的石头滴穿呢?细细的绳子又怎么能把硬梆梆的木头锯断?这里的奥秘就是坚持。一滴水的力量很小，但是许许多多的水滴不懈地冲击石头，年复一年，日复一日，再坚硬的石头也会被滴穿。同样道理，如果用绳子不停地锯木头，木头最终也会被锯断。这就是坚持的力量。4.寒梅傲骨临雪，它的热情融化了冰天雪地的寒冷；江河流水滚滚，它的热情包揽了海纳百川的壮阔；雄鹰展翅翱翔，它的热情展现了无际苍穹的自由。一个人可以没有金钱、没有权势，但他不能没有热情，生命需要热情！5.生命需要热情，我们要用热情浇灌生命，像汪国真“既然选择了远方，便只顾风雨兼程〞一样的热爱生命；像泰戈尔“生如夏花之绚烂〞一样的热爱生命；像布莱克“手掌中握住无限，刹那间便是永恒〞一样的热爱生命！【点睛】材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。有些材料作文的材料比拟散，常常会出现许多人和事，好似根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比方，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物〔对象〕的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。而有寓意的材料或表达“物〞的材料，需要学生采用“由物及人〞的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。4、D【解析】

此题主要考查语言表达连贯的能力，解答时，首先通读文段，把握文意，分析语境，判断空格处内容与前后文的衔接；然后分析选项所给句子，辨明其间的逻辑关系；解答过程中还要抓住关联词等关键性词语分析判断语句的衔接。语段的意思是传统会更新，但更新不是废弃自我主体，而是在旧传统中增加了新养分和新资源。③的“惰性〞“不随时俗俯仰〞衔接前文的“相对稳定的结构〞，③又是⑥所讲“天然生就的品格〞；⑤中的“但〞表示转折，领起另一层意思，①是⑤②的结果，④中“传统更新〞照应①中的“发生变异〞，且和横线后的“更新〞联系紧密；据此可排除A、B、C三项。应选D。5、1．C2．〔1〕本诗“婉〞表达在巧用比喻手法。用“松树〞喻有德有才之人，用“翠楼人〞喻朝廷掌权之人，用“桃李〞喻趋时媚俗无德之人。言在此而意在彼，用语委婉。〔2〕本诗的“讽〞表达在诗人对权贵不识人才、只喜欢趋时媚俗的社会现实的挖苦。【解析】1．此题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。C项，“桃李虽然沾染了长安城的尘土，但难掩妖艳妩媚〞错误。沾染“六街尘〞的是松树，注意“徒〞意为“白白地〞。卖松人似乎是认识到松树的美的价值了，可惜他不懂得这个社会，结果只能使寒涧青松徒为六街尘染而已。应选C。2．此题主要考查鉴赏文学作品的语言的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如此题“本诗语言婉中带讽，请结合全诗进行赏析〞，需要结合诗句内容分析“婉〞“讽〞。诗人慨叹的是长安只能够欣赏夭艳的桃李，松树的价值当然不被认识，但是卖松人不卖春花，只卖青松，似乎是认识到松树的美好价值了，可惜他不懂得这个社会。无怪乎所得的结果，只能是寒涧青松徒为六街染尘而已。用意很微婉，松树也只是个比喻。诗人所讽喻的是：一切像松树似的正直而有才能的人，不用到长安来谋求出路，他们决不会得到这个朝廷掌权的人的重视，因为他们所需要的是像桃李一样趋时媚俗的人。这首诗对当时的社会是挖苦，对卖松树的人是晓谕，是劝告；而那种不希求荣利的心情，却是诗人的自寓。6、士不可以不弘毅吴宫花草埋幽径为伊消得人憔悴善假于物也身世浮沉雨打萍又恐琼楼玉宇卷土重来未可知潭中鱼可百许头【解析】

此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此根底上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，此题属于直接性默写，比拟简单。写错字或漏字、添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：弘毅、憔悴、琼楼玉宇、百许头。7、1．C2．①白露时节的自然风景是美好的，充满缓慢、宁静、沉着的诗意；②秋至白露让人联想到人到中年所拥有的沉着状态，充满生活的诗意；③白露让所有辛劳和忙碌的人们获得沉醉、超逸、旷远的诗意；④白露让人们领悟到慢慢欣赏才能收获诗意的人生道理；⑤曹操、曹丕等文人墨客逄白露节气而生诗情，留下许多关于白露节气的诗句；⑥白露是一个充满诗意的中国文化符号。作为一个该忙的已忙过、该有的终将有的节气，它呈现了中国文化中崇尚的一种心态修为：面对人生的得与失，不必着急强求，人生终有忙碌后的收获。3．①句式整散结合，排比、对偶等句式形式整齐，音韵和谐，古典雅致；②多用四字短语，表意凝练，内涵丰富，使文章语言典雅；③运用叠词写风，使语言更显形象雅致；④多处引用或化用诗文，引人联想，增加文采，更显典雅秀丽；⑤比喻、拟人等修辞手法的运用使本文语言更加生动秀丽；⑥文章大量使用具有古典韵味的意象，所用的词语大多清新优美，文学色彩浓郁，使作品语言呈现典雅秀丽之风。【解析】

1．此题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此根底上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比拟，以确定正误。C项，“暗示劳动使他领悟了陶渊明‘悠然见南山’的诗句〞无中生有。结合“这些乡巴姥、泥腿子，此时竟也成了诗人一般，竟也低头寻觅，抬头望月；竟也笑对鲜花，闲看流云。呵，白露让所有辛劳和忙碌的人们〞分析，文中没有暗示劳动使他领悟了陶渊明“悠然见南山〞的诗句。应选C。2．此题主要考查文本内容理解与分析的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如此题“为什么作者说白露‘完全是一个诗意的存在’？请结合全文简要分析〞，需要结合文本内容分析原因。结合“天的色泽由浅蓝或湖蓝变成了一种瓦蓝，蓝得深而明亮，翠而透明；天的高度似乎因之上升了许多，徜徉其间的云朵，较之于先前既少了许多，又薄了许多，仿佛棉絮不太够而勉强做成的被胎，飘在了天空；其飘荡的速度是缓慢的，姿态是沉着的〞分析，白露时节的自然风景是美好的，充满缓慢、宁静、沉着的诗意。结合“此时的风不像春天的风浩浩荡荡，更不像夏天的季风和台风，总是一路向前，争取恐后，催枯拉巧，而是呈现出一种自由自在、不凉不热、不急不燥的特点，步子缓缓的，动静轻轻的，调门低低的，其风格如中年人行事，举止得体、沉着稳妥、恰到好处。是的，季节已到秋季，如人生已到中年，且秋至白露，也该是中年中之中年了，花花草的春天，醉入花丛的夏天，早已成了曾经的沧海〞分析，秋至白露让人联想到人到中年所拥有的沉着状态，充满生活的诗意。结合“白露让所有辛劳和忙碌的人们，即使只是庭前独酌，也能获得一份沉醉；即使只是山野漫步，也能获得一种超逸；即使只是田头小憩，也能获得一种人生的旷远。白露，常让人收获一份关于秋天，关于丰收的心情〞分析，白露让所有辛劳和忙碌的人们获得沉醉、超逸、旷远的诗意。结合“历代的诗人们，正是在这特殊的节气中，与自然与季节一起放慢了脚步，这才使这个节气充满了诗意〞分析，白露让人们领悟到慢慢欣赏才能收获诗意的人生道理。结合“白露应该是二十四节气中最有诗意的一个吧〞“‘譬如朝露，去日苦多’，这是一代来雄曹操对她流露出的感伤，为红颜易老、青春易逝……这是诗圣杜甫遭遇国破家亡后，从她那儿得到的慰籍……〞分析，曹操、曹丕等文人墨客逄白露节气而生诗情，留下许多关于白露节气的诗句。结合“白露，完全是一个诗意的存在，无论是在二十四节气中，还是在人们的生活中，抑或在中国文化中〞“诗意来自于美好。白露是一个美好的节气，所有用来描写秋天美好的陈词滥调，诸如秋高气爽、月白风清、天高云淡、秋水长天等等，差不多都可用来描写白露时节的天、地、山、川、人、物、风、雨……〞“还不是这个节气的主题，因为该忙的已然忙过，该有的必然将有，只需等着就行了〞“白露，常让人收获一份关于秋天，关于丰收的心情〞分析，白露是一个充满诗意的中国文化符号。3．此题主要考查鉴赏作品语言，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类试题，既涉及到文章的内容，又要拓展。探究本文的语言特色，结合文本内容分析。赏析语言特色可分三步走：概括内容、分析语言形式、用形容词表达。分析语言形式方面的具体特点，语言本身的特点。主要表达在整散句、长短句、修辞格、叠音词的运用上。掌握语言特色的词语、通过比拟、选择予以定性，积累常见的语言特色的词语。如平实质朴、含蓄隽永、豪放刚健、黯淡凄婉、清新自然、生动形象、幽默挖苦、华美清新(清新、华美)、淡雅肃静等。结合具体内容，通过比拟，使抽象的语言特色词语与具体内容吻合一致。结合“‘譬如朝露，去日苦多’，这是一代来雄曹操对她流露出的感伤，为红颜易老、青春易逝；这是贵为天子的曹丕，面对她而生出的感慨，为天地的苍凉，为生命的无奈；‘道狭草木长，夕露沾我衣。’这是陶渊明为她的清丽、多情而对她生出的多情；‘露从今夜白，月是故土明。’这是诗圣杜甫遭遇国破家亡后，从她那儿得到的慰籍……〞“七月在野，八月在宇〞“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天上云卷云舒〞分析，多处引用或化用诗文，引人联想，增加文采，更显典雅秀丽。结合“徜徉其间的云朵〞“姿态是沉着的〞“季节已到秋季，如人生已到中年，且秋至白露，也该是中年中之中年了〞“竟也笑对鲜花，闲看流云〞“即使只是庭前独酌，也能获得一份沉醉；即使只是山野漫步，也能获得一种超逸；即使只是田头小憩，也能获得一种人生的旷远〞等分析，句式整散结合，排比、对偶等句式形式整齐，音韵和谐，古典雅致。结合“慢慢的〞“风风火火〞“白亮亮〞“慢慢走〞等分析，多用四字短语，叠词，使语言更显形象雅致。结合“诸如秋高气爽、月白风清、天高云淡、秋水长天等等，差不多都可用来描写白露时节的天、地、山、川、人、物、风、雨……〞“夏天的季风和台风〞“夜间的露水〞“清风〞“寒露〞“霜降〞等分析，文章大量使用具有古典韵味的意象，使作品语言呈现典雅秀丽之风。8、1．C2．①文章写了自已在山区时关于斗笠的事情，衬托出打伞者时荣耀，真实地表达了伞在当时“尊贵地位〞。②文章写后来进城后有人收集一些斗笠订于墙上的事情，更是写出了伞的普及，伞成为人们生活中最常见的陪伴。3．①在风雨中撑着伞奔跑，给人以风雨无阻的豪迈之感。②伞给人以平安感，使人一身沉着。③伞跟社会上有能量的人相似，能给人以保护。④伞时开时合之间，容易使人生出人生多变之感。【解析】

1．试题分析：此题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如此题“以下对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项〞，要求选出“不正确的一项〞，立足考查“内容和艺术特色〞，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。此题中，C项，“两者形成鲜明的比照，突出年轻学生时青春活力〞错误，选项的解说不当，从文中来看，文章并无比照之意，只是写出了伞的颜色与场合之间的某种关联，选项属于过度解读。应选C项。2．试题分析：此题考查学生欣赏作品的形象，探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如此题“全文以‘伞’为描写对象，但用了不少的笔墨来写‘斗笠’。有何用意〞，这是考查文中次要物象的作用，也是考查作者安排材料的意图。题干已经明确说明“伞〞是描写对象，那么“斗笠〞应为次要物象，故可以从次要物象的角度作答。考生可以找出文中所写的有关斗笠的事情，再看这些事情对“伞〞的作用，文章第三段写了“我〞在山区时关于斗笠的事情，“一个人戴上斗笠变得质朴，透着几分土气，只有下放干部才穿戴整齐撑着伞，到这里来检查工作，或者到公社开会，一把伞撑着就是一种身份〞，此处写斗笠的事情，衬托打伞者的荣耀，表达出伞在当时的地位之尊贵；第二处在第四段，“要在一个城市找到一个斗笠并非易事，有人到山区收集一些用过的斗笠，钉于墙上，它们不再实用，成了一种记忆〞，此处写斗笠钉于墙上成为一种记忆，说明伞已经普及，人们已经使用不到斗笠了。考生可以围绕这些方面答题。3．试题分析：此题考查学生赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力，从不同的角度和层面开掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如此题“作者从‘伞’中产生了哪些联想〞，这就要求考生到文中圈出作者针对“伞〞所发的感慨，如“这样跑起来的效果会更好，来自风雨的阻力，使人付出的力量更大，要努力向前，又要保持平衡，更有一种因风雨而生的豪情〞“人在伞下有一种平安感，薄薄的一层伞布，或者伞纸，可以使人一身干爽，更使人一身沉着，像个斯文人了〞“人如伞——我们会把很有能量的人比喻为伞。一个人有牢狱之灾，由于有一把伞庇护他，使人奈何不得。伞小人少，伞大人多，风来雨往，岂能无伞？‘伞’与‘散’如此音近，待到伞散了，人也散了，阳光照射进来〞“一把伞撑开来有一股大气，收起来又有一缕落寞，开开合合，没有定时，就像一个人，人生无多变数多〞，找到这些句子之后，再分点概括即可。【点睛】答复次要物象的作用，可以从如下角度思考。首先结合文章内容主旨具体分析的角度思考，概括形象特点〔内在、外在〕，对内容的充实作用，寄托作者的思想感情〔表达作者对主要或次要形象的什么感情〕，主旨的深化升华作用〔凸显了深化了主旨〕。然后从对主要形象的彰显意义的角度思考，点明关系〔相似性、相反性〕，明确手法〔比照、衬托、类比、虚实相生，使主要形象更加鲜明突出〕。最后从对文章结构具体的角度思考：开头结尾的筹划，详略主次的安排，行文线索的贯穿，过渡照应的钩连，伏笔悬念的设置。比方此题中，题干中的“斗笠〞出自文章第三段和第四段，考生应抓住这两段中有关“伞〞的内容来分析“斗笠〞的作用。9、1．C2．D3．①利用举办国际活动的契机，加大信息化根底设施建设力度，为提升社会效劳与管理水平奠定物质根底。②依托城市数据大脑，构建各种智能平台，提高社会效劳与管理的效率、平安性和智能化水平。③利用北斗—羲和系统，推进室内外定位、物联网新开展，提高社会效劳与管理的精度。【解析】

1．此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项〞，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。C项，曲解文意。C项是对材料三相关信息的理解和分析。C项前半局部说“北斗—羲和系统是我国建设智慧社会的重要根底设施〞，这是对原文材料三内容的转述，表述正确；但后半局部说“它所实现的室内外定位具有覆盖广、精度高、本钱低的优点〞那么是对原文内容的误解，材料三第一段说“目前全球四大卫星导航系统，均无法实现广覆盖、高精度、低本钱的室内定位〞，不能必然推出“北斗—羲和系统〞具有“室内外定位具有覆盖广、精度高、本钱低的优点〞。事实上，材料三说羲和系统能实现“室内外无缝隙定位〞，强调的是羲和系统能实现室内定位的技术特点，这与“覆盖广〞的含义是有区别的，二者不能等同；材料三说羲和系统“超越了当时美欧日的室内法定标准和公开的最好定位精度〞，指的只是羲和系统在室内定位上具有较高精度，因此不能说羲和系统的“室内外定位〞都有“精度高〞的优点。另外，材料三并未介绍羲和系统的建设本钱，“本钱低〞是否是羲和系统的优点，是缺少文本依据的。应选C。2．此题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确〞或“错误〞“一项〞或“两项〞的要求，如此题“以下对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项为哪一项〞，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。D项，以偏概全。D项是对材料一、二、四相关信息的筛选整合及分析评价。根据材料四可知，1992年奥运会的成功举办，为巴塞罗那当地的根底设施建设带来了契机，使得巴塞罗那能够利用这个契机开展智慧城市建设工作，并在2021年，完成了一系列卓有成效的智慧城市工程。因而可以说，巴塞罗那的智慧城市建设，得益于世界性体育盛会的承办，巴塞罗那的智慧城市建设是以体育事业为主要抓手。根据材料二，杭州将于2022年9月承办第19届亚洲运动会，不可否认，承办亚洲会可以推进杭州的智慧化进程，但不能因此就推断出“开展体育事业是建设智慧城市的主要抓手〞。另外，根据材料一“当前全球有600多个城市正在建设智慧社会，我国目前也有50多个城市正在筹划建设智慧社会〞可知，并不是每个智慧城市的建设都基于承办世界性体育盛会，都以体育事业为主要抓手。应选D。3．此题考查学生筛选并整合文中的信息、概括中心意思的能力。这是一道信息筛选的题目，答题时要注意审清题干，然后锁定区域，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文。解答此题，考生首先要明确“智慧城市〞和“智慧社会〞的关系，其次要明确杭州作为“智慧城市〞的现有根底，最后才能准确推断杭州“可以先从哪些方面开展建设〞。根据材料一，可知“智慧社会〞是在“智慧城市〞普遍开展的根底上开展起来的“一种新型社会形态，是信息社会的高级阶段〞。因此，要答复杭州构建智慧社会“可以先从哪些方面开展建设〞，就要梳理杭州作为“智慧城市〞的现有根底条件，并以此作为答案分点的标准。首先是物质根底建设。当前杭州将为承办第19届亚洲运动会建设智慧亚运体系，根据材料四所介绍的巴塞罗那改良根底设施建设的经验和材料二的信息，可以推知杭州要加强适应智慧社会的根底设施建设，完全可以仿效巴塞罗那，利用承办国际活动〔如第19届亚洲运动会〕的契机，大力推进信息化根底设施建设〔包括5G移动通信、无线WIFI网络、物联网等〕，以提升杭州信息化建设水平，从而提升社会效劳与管理水平，最终才能满足“信息社会的高级阶段〞的“智慧社会〞的建设需要。其次是平台软件建设。杭州作为“中国智慧城市20强〞第一位的城市，已经开始构建“城市数据大脑〞，但这一人工智能中枢是一种“探索〞，要适应智慧社会的开展需要，还要进一步开发和升级，因此，杭州可以以在建的“城市数据大脑〞为根底，进一步构建各种智能平台，开发各种智能应用，不断提高信息化、智能化水平和平安性，以便更高效、平安、智能地参与社会效劳与管理。第三是基于“北斗—羲和系统〞的建设。在移动互联网时代，室内外定位和物联网是极为重要的，且室内外定位是物联网的重要支撑。作为全球四大卫星导航系统之一的北斗系统主要是实现室外定位，基于北斗系统的羲和系统主要实现的是室内定位，两者结合极大推进了广域室内定位、物联网新开展。“北斗—羲和系统〞固然不是杭州所独有的智慧城市条件，但它属于我国所建立的定位导航系统，杭州已经规划利用北斗差分毫米定位技术监控亚运场馆，所以杭州建设智慧社会，完全可以利用“北斗—羲和系统〞的特点和优势，在室内外定位、物联网开展等方面优先开展智慧社会建设，以便提升社会效劳与管理的精度【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意识〔如新闻、传记〕；二是要有思路分析意识〔边读边概括各段落意思及段与段之间的关系〕；三是要有寻找中心句意识〔每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题〕。其次是审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意：是否选准题眼〔答题重点〕，是否选全要点〔要答几个方面〕，是否选准角度〔以谁为陈述主体〕，是否选好恰当的句式〔要与设问的句式一致〕。组织语言时，注意“问〞与“答〞要照应好。最后是答题：“标准作答〞不能忘记的三个原那么：⑴答案在文中〔直接来源于文中或或从文中提炼〕；⑵选择并重组文中关键词句〔注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答〔高考阅卷采点给分〕。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。10、1．C2．B3．B4．(1)现在放弃这个时机而不听从我的意见，会祸及子孙，足以令人心寒。善于为人处世的人是能够依祸转为福的，您想怎么办呢？(2)于是二世就派赵高审理李斯的案件，惩办李斯，追究李斯和儿子李由谋反的情状，全部拘捕了宗族宾客。【解析】1．此题考查文言文断句。文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，断句时首先要仔细阅读文段，把握语段的根本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。句子翻译为：皇帝去世，还没人知道此事。皇帝赐给长子的诏书和符玺都在胡亥手里，立谁为太子只在于你我的一句话而已。您听从我的计策，就会长保封侯，并永世相传。“未有知者也〞意思是还没人知道此事，句意完整，中间不能断开，排除B；“胡亥所〞的“所〞是“地方〞，即在胡亥之处，作“在〞的宾语，应在其后断开，排除A；“臣之计〞为偏正性名词短语，作“听〞的宾语，其后断句，排除D。应选C。2．此题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。B项，“北戎和西狄〞错，应该是北狄和西戎。应选B。3．此题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。B项，“在文武百官都去给李斯敬酒庆生时〞有误，据原文“李斯置酒于家，百官长皆前为寿〞可知，“为寿〞在此文里，只是“敬酒庆贺〞之意，不指“庆生〞。“预感自己结局不好〞于文无据。应选B。4．此题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留〞“删〞“调〞“换〞“补〞的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的标准，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。关键词有：①释：放弃；善：善于为人处世；处：处理。译文：现在放弃这个时机而不听从我的意见，会祸及子孙，足以令人心寒。善于为人处世的人是能够依祸转为福的，您想怎么办呢？②案：审理；治：惩办；责：追究。译文：于是二世就派赵高审理李斯的案件，惩办李斯，追究李斯和儿子李由谋反的情状，全部拘捕了宗族宾客。【点睛】解答概括归纳文章内容要点题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析。所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出题，应仔细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差异正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。参考译文：李斯是楚国上蔡人。年少时，李斯跟从荀子学习治理天下的学问。学业完成之后，李斯估量楚王是不值得侍奉的，而六国国势都已衰弱，没有为它们建功立业的希望，就西行前往秦国。李斯呈奉?谏逐客书?，秦王采用了他的计策，他的官位也升到廷尉之职。二十多年，终于统一天下，尊称秦王为“皇帝〞。皇帝又任命李斯为丞相。第二年，始皇又四处巡视，平定了四方少数民族，这些措施，李斯都出了不少力。李斯的长子李由担任三川郡守，儿子们娶的是秦国的公主，女儿们嫁的都是秦国的皇族子弟。文武百官都前去给李斯敬酒祝贺。门前的车马数以千计。李斯慨然长叹道：“唉呀！我听荀卿说过‘事情不要搞得过了头’。我李斯原是上蔡的平民，街巷里的百姓，皇帝不了解我才能低下，才把我提拔到这样高的地位。现如今做臣子的没有人比我职位更高，可以说是富贵荣华到了极点。然而事物开展的极点就要开始衰落，我还不知道归宿在何方啊！〞秦始皇去世了。赵高就对丞相李斯说道：“皇帝去世，还没人知道此事。皇帝赐给长子的诏书和符玺都在胡亥那里，立谁为太子只在于你我的一句话而已。您听从我的计策，就会长保封侯，并永世相传，现在放弃这个时机而不听从我的意见，一定会祸及子孙，足以令人心寒。善于为人处世的人是能够转祸为福的，您想怎么办呢？〞李斯于是仰天长叹，挥泪叹息道：“唉呀！偏偏遭逢乱世，既然已经不能以死尽忠，将向何处寄托我的命运呢！〞于是李斯就依从了赵高。胡亥登上帝位，让赵高做了郎中令。赵高畏惧李斯位高权重，〔于是〕查办李斯，诬陷李斯想要裂地为王，二世认同这种做法。李斯被捕后并套上刑具，关在监狱中，仰天长叹道：“唉呀！可悲啊！无道的昏君，怎么能为他出谋划策呢！从前夏桀杀死关龙逢，商纣杀死王子比干，吴王夫差杀死伍子胥。这三个大臣，难道不忠吗！然而免不了一死，他们虽然尽忠而死，只可惜他们效忠的对象是昏君。现在我的智慧赶不上这三个人，而二世的暴虐无道超过了桀、纣、夫差，我因尽忠而死，也是应该的呀。况且二世治国难道不是乱政吗！〞于是二世就派赵高审理惩办李斯案，查问李斯扣儿子李由谋反的情状，将其宾客和家族全部逮捕。二世二年七月，李斯被判处五刑，判在成阳街市上腰斩。李斯绑出牢门时，跟他的次子一同被押解，回头对次子说：“我想和你再牵着黄狗一同出上蔡东门去打猎追逐狡兔，又怎能办得到呢！〞于是父子二人相对痛哭，三族的人都被处死了。11、1．“居于位五年矣，视其德如在野，彼岂以富贵移易其心哉！〞〔或“可以为有道之士〞〕2．旷职〔旷官〕3．孔子即使身居卑位且贫困也从不旷其职。意在让阳城自我对照，反省并改正尸位素餐的过错。4．B5．?师说?中，别人都不愿、不肯、不理解从师学习的重要性，作者却不畏人讥，主动“好为人师〞。本选段中，众人都赞扬阳城是有道之士，作者却认为阳城怠忽职守、不负责任，并撰文点名批评。【解析】1．此题考查筛选并整合文中信息。解答此题，考生要注意文体特点，明确答案范围。此题答案应在第一段。?争臣论?在写法上采取问答的形式。首先由对方发问，“可以为有道之士乎哉？〞提出阳城是“有道之士〞的看法，并且阐述其理由，“居于位五年矣，视其德如在野，彼岂以富贵移易其心哉！〞。尽管是发问，实际上是希望得到韩愈的认可。这就迫使韩愈不能不就什么是“有道之士〞，什么是“争臣〞作一番论证。所以答案可以是“居于位五年矣，视其德如在野，彼岂以富贵移易其心哉！〞或“可以为有道之士〞。2．此题考查筛选并整合文中信息。解答此题考生要注意题干信息是针对阳城在位五年的表现的评价，考生需要去原文找到相关的语句，进行分析。根据“在王臣之位而高不事之心，那么旷官之刺兴，志不可那么，而尤不终无也……而未尝一言及于政〞处在国家臣子的位子，却将不理国事作为高尚的心志，那么冒进的祸害就会产生，对为官不作为的现象的挖苦就会很多。这样的样板可不能作为标准，而且其过错的遗害终久难以消除的。而他却未曾有一句涉及朝政的话。阳城，不认真履行自己的职责，身为谏官却不问政事得失，韩愈评价他旷职〔旷官〕。3．此题考查探讨作者的写作意图。解答此题考生要明确论点与论据，结合具体语境，推测作者的用意。本文援引孔子行为和言论，“盖孔子尝为委吏矣，尝为乘田矣，亦不敢旷其职，必曰：‘会计当而已矣’，必曰‘牛羊遂而已矣’。假设阳子之秩禄，不为卑且贫，章章明矣，而如此，其可乎哉？〞孔子曾经做粮仓主管，曾经做六畜主管，都不敢耽误他的职守，必定说：‘统计停当了才算完啊’，必定说：‘牛羊生长好了才行啊’。象阳先生的俸禄，不是卑下和贫穷，这是非常明显的，却如此作为，他这样可以吗？〞孔子即使身居卑位且贫困也从不旷其职，指出为官者应当认真对待自己的官职，忠于职守，不能敷衍塞责，得过且过。意在让阳城自我对照，反省并改正尸位素餐的过错。4．此题考查筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力，解答此题要求考生在理解文言文的根底上，能够对文言文内容进行分析和归纳，考生需熟悉常见的陷阱如曲解文意、无中生有、错位嫁接、以偏概全等。B项，选文并未言阳城不关心百姓疾苦，属于无中生有，故B错误。应选B。5．此题考查从不同角度和层面开掘文本反映的人生价值和时代精神。解答此题考生要审好题，题目的观点是韩愈敢于力排众议，要求结合?师说?和本文分别说明。考生需熟悉文本，要讲明周人的观点和态度以及韩愈力排众议的观点。在本文段中，“可以为有道之士〞，众人都赞扬阳城是有道之士，“且吾闻之：‘有官守者，不得其职那么去；有言责者，不得其言那么去。’今阳子以为得其言乎哉？〞作者却认为阳城怠忽职守，不认真履行自己的职责，身为谏官却不问政事得失的不良表现，撰文对阳城的为人和行事进行直截了当的批评，指出为官者应当认真对待自己的官职，忠于职守，不能敷衍塞责，得过且过。?师说?中，“师道之不传也久矣！……今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。〞、“爱其子，择师而教之；于其身也，那么耻师焉，惑矣。〞别人都不愿、不肯、不理解从师学习的重要性，作者却不畏人讥，主动“好为人师〞。【点睛】参考译文：有人向我询问谏议大夫阳城：“〔他〕可以算是有道之士吗？他学问渊博见识广博，不用求教于人。按古人的道理行事，居住在晋地的偏远之处。晋地的百姓受到他德行的熏陶因此有几千人善良。有大臣听说了便举荐他，天子任命他为谏议大夫。人们都认为很荣耀，阳子并没有喜色。待在这个位置上五年了，看他的德行如同还是在野一样。他岂是因富贵而偏移心志的人啊！〞处在国家臣子的位子，却将不理国事作为高尚的心志，那么冒进的祸害就会产生，对为官不作为的现象的挖苦就会很多。这样的样板可不能作为标准，而且其过错的遗害终久难以消除的。如今阳先生在职不算不久了，了解天下的得失不可能不熟悉了，天子待他不可谓不是厚爱有加了，而他却未曾有一句涉及朝政的话，看待朝政的得失，就好似越国的人看待秦国人的胖瘦，轻飘飘在他的心里没有一点喜忧的感受。问他的官职，就说是谏议大夫；问他的俸禄，就说：‘下大夫级别的薪俸’；问他的职责，就说：‘我不知道啊’。有道之士，原本是这样的吗？而且我还听说：有官职的人，不称其职就离开；有进言责任的人，进言而无作用就离开。今天的阳先生认为他自己进言了吗？该进言而不言语，与不用他的进言而不离开，没有一样是值得肯定的。阳先生是为了俸禄而出仕吧？古人有话说：‘为官不是因为贫穷，而有的时候又是因为贫穷’，说的就是为了俸禄的官员。这种官员应当辞去尊贵的官职而呆在卑下的地位，离开富有处身贫穷，象那些守关打更的人一样就行了。孔子曾经做粮仓主管，曾经做六畜主管，都不敢耽误他的职守，必定说：‘统计停当了才算完啊’，必定说：‘牛羊生长好了才行啊’。象阳先生的俸禄，不是卑下和贫穷，这是非常明显的，却如此作为，他这样可以吗？〞12、例文：网课学习，真好网课开播以来，引起社会的广泛关注。可谓众说纷纭，莫衷一是。忧虑者有之，叹息者不乏其人，更有人主张叫停。而正参与网课学习的我却要说：网课学习，真好。网课好，它有利于我们享受优质课堂。提高教学质量，这是我们老师、家长和学生执着的追求。如何提高？向课堂要质量。而今的网课将它真正落到实处。假设留心，你就会发现，今日的网上课堂：教材的处理，板书的设计，教法的选择，作业的布置……都在优质上下了功夫。这是因为，且不管每节课都要面对广阔的学生、家长甚至