小班健康《咕噜噜》教案(九篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小班健康《咕噜噜》教案(九篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。

小班健康《咕噜噜》教案篇一

1、知道吃东西会有食物残留在牙齿上，产生保护牙齿的愿望。

2、学习淑口和涮牙，养成良好的卫生习惯。

3、愿意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我保护意识。

5、初步了解健康的小常识。

1、每人一只口杯，黑芝麻糖果或饼干。

一、观测和品尝芝麻糖果或饼干。

1、出示黑芝麻糖果，引导幼儿观测黑芝麻糖的外部特征。

师：这是什么呀?(糖果)，这黑乎乎的颗粒是什么?(芝麻)。

师;芝麻糖果看起来很好吃，芝麻糖果香不香呢?爵起来是什么感觉呢?

2、引导幼儿大胆的说出自己的想象。

3、每人发一颗芝麻糖果或饼干。让幼儿品尝。

二、观测牙齿，发现问题。

1、引导幼儿观测同伴的嘴巴和牙齿，发现芝麻糖果和饼干随抹粘在牙齿上的现象。

师：你们发现了同伴的牙齿上有什么?

2、吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齿上有什么感觉?安逸吗?担心逸应当怎么办呢?

3、让幼儿大胆的表述自己的发现和感受。

老师小结：吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齿缝里有担心逸的感觉，感觉粘粘的，很担心逸。那应当怎么办呢?

三、引导幼儿尝试解决问题的方法。

1、引导幼儿用淑口的方法把嘴巴里的脏东西吐出来。

师：嘴巴里的残留食物我们可以用淑口的方法，来把残留食物吐出来。

2、教幼儿学习正确的淑口方法：让水在嘴巴里唱“咕噜噜〞地唱歌。然后把脏水吐出来。

3、让幼儿练习后发现牙齿上有一些残留物还是无法去掉，又应当用什么方法呢?(刷牙)。

4、教给幼儿正确的刷牙方法。

上下来回刷，左刷刷，右刷刷。

5、老师带领幼儿模仿动作练习。

生活中我们往往可以看到，好多孩子吃完饭或糖果以后都没有漱口及刷牙的习惯，不管家长如何哄、如何说都没有用。导致每次牙检时，我们的孩子都会出现好多的踽齿现象，这让好多的家长苦恼和担忧。其实，我们都知道，这些问题只要我们在平日的生活细节中多重视一点个人卫生，培养良好的饭后漱口习惯就可以避免了。孩子往往比较听老师的话，有的家长说:老师的话就是圣旨。虽然有点夸诞，但是确实如此。教师的一言一行，直接影响着我们的孩子。那为何教师就不能担负起家长的使命，让孩子们学会漱口、刷牙呢!《咕噜咕噜》这个活动可以帮助幼儿了解到正确漱口的重要性，学习正确的漱口方法，并培养良好的卫生习惯。

整个活动下来，我发现孩子们的学习兴趣和模仿兴趣都十分的浓重。活动一开始，我就直接拿出了一个脸盆和漱口杯子，幼儿的兴趣就上来了。活动中，我发现在示范漱口方法的时候，孩子们的兴趣也很浓，一个一个眼睛盯得牢牢的。当然，孩子即时的操作也很重要，只有这样，他们才能真正把握漱口的正确方法。于是，就让孩子们一个个进行了实践，孩子们全都根据老师的示范，认真地漱着口，并且有一发不可整理的局势，漱了一遍又一遍。我及时制止了孩子的这个愿望，让他们回家去以后再去漱口，让幼儿带着兴趣，将漱口活动坚持下去。最终，我对孩子的状况进行了及时的小结，让孩子们知道了漱口的重要性，并且让他们了解到我们应当及时保护我们的牙齿，除了漱口，我们还可以学习刷牙。其次天，好多家长都来反映，孩子晚上全都自觉地要漱口、刷牙。这证明白，我的这个活动开展得十分有意义。当然，孩子的兴趣持续时间不会很长，教师应当经常提醒，以免孩子只是几分钟的热度。

小班健康《咕噜噜》教案篇二

小班幼儿只知道刷牙能保护自己的牙齿,不知道漱口也能保护牙齿,有的孩子漱口方法也不是很正确，,更不知道刷牙、漱口为什么能保护他们的牙齿。通过本节活动课，让孩子学会漱口,以后吃完东西要养成自觉漱口的习惯。

1.理解故事内容，知道多吃甜食对牙齿不好,产生保护牙齿的愿望。

2.学习正确的漱口方法,养成饭后漱口的良好卫生习惯。

3.初步了解健康的小常识。

4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5.了解主要病症，懂得预防和治疗的自我保护意识。

每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,脸盆若干。

1.幼儿欣赏故事《小熊拔牙》后，教师提问：妈妈为小熊买了多少糖?妈妈对小熊说了什么?小熊是怎么做的?

2、引导幼儿边品尝芝麻糖，边自由陈述。小熊吃了一块糖，真香呀!老师也给每个小朋友带来了一块糖，请小朋友品尝呢。

3、引导幼儿边尝芝麻糖边自由陈述：芝麻糖香不香?黑乎乎的颗粒是什么?

4、教师边讲故事边提问幼儿：小熊后来又是怎么做的?小熊的牙齿怎么了?(请幼儿学一学牙疼的样子。)为什么会这样?(多吃甜食对牙齿不好。)

5、通过观测、探讨，引导幼儿发现吃东西会有残渣留在牙齿上，把握正确的漱口方法。

(1)小熊吃多了糖引起了牙疼。小朋友方才也吃糖了，怎么办呢?(引导幼儿观测同伴的嘴巴和牙齿，发现芝麻糖粘在牙齿上的现象。)

(2)引导幼儿用漱口的方法《把粘在牙齿上的东西吐出来，让幼儿观测吐出的残渣。

(3)“咕噜噜〞漱漱口。引导幼儿学习正确的漱口方法：让谁在嘴里“咕噜噜〞的唱歌，然后吐出脏水。(可让幼儿用矿泉水漱口，防止吞下生水。)让幼儿看看自己吐出的残渣，告诉幼儿吃东西后要漱口。

可是平日除了刷牙,我们还可以漱口,漱口也能保护我们的牙齿,把脏东西赶走。今天我们学会了漱口,以后吃完东西要漱口,能做到吗?

小班健康《咕噜噜》教案篇三

1.知道吃完东西要漱口了解不漱口对牙齿的危害。

2.幼儿能把握正确的漱口方法。

3.初步养成吃完东西要漱口的良好卫生习惯。

幼儿知道吃完东西要漱口了解不漱口对牙齿的危害并能把握正确的漱口方法。

三、活动准备：

1.教学课件，2糖果、巧克力豆、漱口杯，吐水透明盒。

四、活动过程：

一、出示糖豆，引发幼儿兴趣。小朋友看老师给你们带来了什

二、陈述《小熊拔牙》的故事。

1.陈述故事1-3段。

提问：小朋友，小熊吃到了什么味道的糖果？妈妈是怎么对小熊说的？小熊会不会听妈妈的话？

2.陈述故事第4段。

提问：小熊听妈妈的话了吗？他是怎么做的？结果发生了什么？小朋友你们有没有牙疼过？牙疼是什么感觉？牙疼了怎么办？

3.陈述故事最终一段。

提问：小熊是怎么做的？小熊的牙齿怎样了？医生是怎么对小熊说的？小熊是怎么做的？

三、吃巧克力豆，引导幼儿摸索学习漱口的方法。

1.小熊那么喜欢吃糖，你们喜欢吗？瞧，老师给你们准备了什么？猜猜你们的糖果会是什么味道的？快来尝一尝你们的糖果终究是什么味道！小朋友你们相互看一看糖果在你们的嘴里发生了什么变化？糖果粘在牙齿上舒担心逸？那怎么办？

2.那个小朋友告诉老师你是怎么漱口的？为什么要咕噜咕噜吐出水？我们一起来试一试吧！要把漱口水叶在小杯子里哦！

3.小朋友看吐出的水里有什么呀？看到水里这些脏东西你有什么感觉？假使他就在我们牙齿上会怎么样？（教师小结：假使这些食物残渣就在我们的牙齿上会腐蚀我们的牙齿，让牙齿生病）

四、观看视频，让幼儿学会怎样保护牙齿。提问：听了牙博士的话你想怎么保护牙齿？

小结：小朋友以后要少吃糖果，吃完东西马上漱口，坚持每天早晚刷牙，让我们的牙齿白白的，健健康康的！

五、跟随儿歌一起做刷牙操。

小朋友你会刷牙吗？你是怎么刷牙的？我们一起跟着音乐做做刷牙操吧！

饭后漱口虽是生活小事，但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。因此，我设计今天的活动，表达了健康教育活动回归生活的理念。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿恳切地感受到了漱口的作用，学会了正确的漱口方法，产生了要保护牙齿的smm愿望。通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。通过小课件朗读儿歌可以引发幼儿参与活动的的兴趣，也使小班幼儿的学习更好玩儿。

小班健康《咕噜噜》教案篇四

1、理解故事内容，知道多吃甜食对牙齿不好。

2、学习正确的漱口方法，形成饭后漱口的'卫生意识。

3、了解儿歌的含义。

4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗读。

1、课件：小熊拔牙。

2、每人一个漱口杯，黑芝麻糖若干，小盆若干。

1、出示课件，激发幼儿好奇心。

提问：图片中都有谁？他们在干什么？

2、完整欣赏故事：小熊拔牙，解除幼儿不解。

组织幼儿探讨：

小熊为什么会牙疼呢？吃完东西不漱口会怎么样？

小结：小熊没有节制的吃糖，并且吃完糖没有漱口，所以牙会疼。

3、请幼儿品尝黑芝麻糖，认识到餐后漱口的必要性。

（1）品尝黑芝麻糖。

黑芝麻糖香不香？黑黑的颗粒是什么？吃起来是什么感觉？

（2）发现问题。

引导幼儿观测同伴的嘴巴和牙齿，发现有芝麻糖黏附在牙齿上的现象。

小结：黑黑的芝麻糖粘在牙齿上会侵蚀我们的牙齿，我们的牙齿就会疼，我们该怎么办呢？

（3）尝试解决问题。

引导幼儿发表自己看法，寻求多种方式解决牙齿上的残渣。建议幼儿用漱口的方法把食物残渣吐出来。

小结：用儿歌的形式引导幼儿正确学习漱口的方法，让水在嘴巴里“咕噜噜〞的唱歌，然后把水吐出来。

（4）引导幼儿观测嘴巴里吐出来的黑色食物残渣，认识到漱口的重要性。

漱口歌

手拿花花杯，

喝口清清水

抬起头，闭着嘴。

咕噜咕噜吐出水。

对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿恳切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。

小班健康《咕噜噜》教案篇五

1.知道吃完工具会有食物留在牙齿上，孕育发生掩护牙齿的欲望。

2.进修漱口和刷牙，养成精良的卫生习性。

每人一只漱口杯，黑芝麻糖多少，脸盆多少。

1.品尝芝麻糖。

—芝麻糖喷鼻不喷鼻？黑乎乎的颗粒是什么？嚼起来有什么感受？

—引诱幼儿自由交换。

2.发明题目。

—引诱幼儿观测同伴的嘴巴和牙齿，发明芝麻糖粘在牙齿上的征象。

—师幼交换：吃剩的糖渣留在嘴巴里有什么感受幼儿园教案？舒适吗？怎么办？

3.试验办理题目。

—发起幼儿用漱口的措施把脏工具吐出来，引诱幼儿观测脸盆中黑乎乎的残渣。

—幼儿进一步进修确凿漱口：让水在嘴巴里“咕噜噜〞地唱歌，然后吐出脏水。

—牙齿上另有一些残渣无法去除，有什么措施呢？（刷牙）

1.芝麻糖粘牙的特征促使幼儿自觉地孕育发生漱口刷牙的必需，从而努力自动地去实践。

2.可以与家长共同，在一样平常生存中造就确凿的刷牙要领。

小班健康《咕噜噜》教案篇六

大部分的小班幼儿只知道刷牙能保护自己的牙齿，确不知道漱口也能保护牙齿，也不知道正确的漱口方法，更不知道刷牙、漱口为什么能保护他们的牙齿。因此，我设计了这个与他们的日常生活息息相关的教学活动。

1．知道吃完东西会有食物留在牙齿上，会伤害牙齿，产生保护牙齿的愿望。

2．学习真确漱口的方法，养成良好的卫生习惯。

1．黑芝麻糖若干

2．幼儿、授课教师每人一只有水的漱口杯

3．幼儿、授课教师每人一个用来盛漱口水的透明的一次性杯子

4．每组各一份物品包括一块小毛巾，一包餐巾纸，六个小牙刷，一支牙膏，一瓶口齿清爽剂，一包口香糖

一．品尝黑芝麻糖

1．教师出示黑芝麻糖

教师：小朋友，你们看老师手上拿的是什么？

幼儿（齐声回复）：黑芝麻糖

2．教师把黑芝麻糖分给幼儿

①教师：小朋友，细心看看你手上的黑芝麻糖，上面黑黑的，一颗颗的东西是什么？

幼儿：芝麻

②教师：把芝麻糖放在嘴里咬一咬，有什么感觉？

幼儿：硬硬的

幼儿：咬不动

幼儿：牙齿粘在一起了

二．发现问题

1．让幼儿相互观测同伴的牙齿。

教师：现在请小朋友把嘴张开，相互看看你们的牙齿，告诉老师你发现了什么？

幼儿：牙齿上有糖

幼儿：有黑黑的东西

幼儿：芝麻，牙齿上有芝麻。

2．让幼儿相互交流黑芝麻粘在牙齿上的感受

①教师：我们的小朋友真厉害，能发现粘在牙齿上的黑芝麻！那请你们告诉老师，芝麻粘在牙齿上，有什么感觉？

幼儿：牙齿粘粘的

幼儿：痒痒的

②教师：安逸吗？

幼儿：担心逸

三．尝试解决问题

1．幼儿探讨用各种方法把脏东西从牙齿上弄掉

①教师：芝麻粘在牙齿上，让我们感觉很担心逸，而且芝麻粘在牙齿上的时间长了，还会长出一种很小很小的叫细菌的东西。细菌会在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞，这样我们的牙齿就生病了，小朋友就会觉得牙齿很疼很疼。

那我们用什么方法可以把脏东西从我们的牙齿上赶走呢？

幼儿：牙膏

幼儿：甜甜的药

幼儿：妈妈的牙刷

②教师：小朋友想到了了好多方法，老师也为你们准备了好多用来清洁牙齿的东西，请你们试一试哪一种东西能够把牙齿弄清白？

幼儿进行各种尝试，教师巡回指导。

③幼儿终止尝试，教师：方才小朋友都很认真地在做，告诉老师你用什么方法，好不好？

幼儿：我用餐巾纸擦，只擦掉一点点。

幼儿：我刷牙刷掉了

幼儿：老师，用水也能把芝麻弄掉

2．学习正确的漱口方法，知道漱口也能保护牙齿

①教师：小朋友的方法都很好，特别是扬扬的方法老师觉得很好，他漱漱口就把黑芝麻弄出来了，我们请扬扬来告诉我们他是怎么做的好吗？

幼儿：好！

②教师：扬扬请到老师旁边来，面对小朋友，把你方才的方法再做一遍。

③扬扬示范漱口，完毕后，教师向幼儿出示装有漱口水的透明的一次性杯子：小朋友看，老师的杯子里有什么？

幼儿：黑芝麻

幼儿：扬扬把芝麻吐出来了

④教师向幼儿出示扬扬的牙齿：再看看老师扬扬的牙齿，还有没有芝麻？

幼儿：没有了

⑤教师：现在请小朋友来试一试，看看谁吐出来的黑芝麻多。

幼儿进行漱口操作并相互比较。

⑥幼儿比较终止后，教师：老师请小朋友想一想，为什么大家一起漱口，有的小朋友吐出来的黑芝麻多，有的却很少呢？

幼儿：每日漱口的时间长

幼儿：洋洋嘴巴里的声音很大

幼儿：浩浩的嘴巴没动过。

⑦教师：小朋友观测得很细心，我们要让水在我们的嘴巴里“咕噜噜〞地唱歌，水在我们的嘴巴里得越响，唱得时间越长，被我们赶出来的黑芝麻也越多。现在我们再来试一下，再比一比，这次谁吐出来的黑芝麻多。

幼儿再次进行漱口操作，并相互比较。

幼儿：老师，我和扬扬的一样多了。

幼儿：我的也好多了。

幼儿：老师，你看我有这么多了。

⑧教师：让我们再来看看我们的牙齿，还有没有黑芝麻？

幼儿：有一个

幼儿：有一点点

⑩教师：那怎么办？

幼儿：再漱口

幼儿：刷牙

四．教师总结

教师：小朋友真聪明，刷牙能够把我们嘴里的脏东西赶得干干津津。可是平日除了刷牙，我们还可以漱口，漱口也能保护我们的牙齿，把脏东西赶走。今天我们学会了漱口，以后吃完东西要漱口，能做到吗？

幼儿：能！

吃剩的糖渣粘在牙齿上，是每一个幼儿都会遇到的问题。这个活动让幼儿在类似于日常生活机遇的尝试中发现问题，并尝试解决问题，符合幼儿的认知发展规律。

活动一开始幼儿就对品尝黑芝麻糖产生了浓重的兴趣，这为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。随着活动的继续，由品尝黑芝麻糖而引出的问题，引起了幼儿进一步摸索的欲望，教师为幼儿准备了各种物品，让幼儿自由进行把牙齿弄清白的尝试，由各种尝试的结果很自然地引出了本次活动的主题。幼儿通过2次漱口结果的对比，激发了他们想要进一步了解正确漱口方法的欲望，在与小朋友的相互比较中很自然地学会了漱口的技能，达到了教学目的。

这次活动的各个环节环环相扣，充分考虑了小班幼儿的年龄特点。循循善诱，一步步引出学习的主题，让幼儿在愉快的情绪和尝试活动中主动获得了生活的技能。

一口健康纯洁的牙齿堆孩子来说是十分重要的。孩子正处于成长阶段，他们的口腔娇弱，抗争力差，需要成人精心地呵护和培养，才能让孩子养成良好的牙齿卫生习惯。教育来自于生活，幼儿的生活充满了教育的契机。作为一名教师应当学会观测生活并努力捕获有价值的教育因素，使之成为教育活动的内容。

小班健康《咕噜噜》教案篇七

1、理解小故事内容，明白多吃甜点对牙不好，产生保卫牙的心愿。

2、学习确凿的漱漱口方式，养成吃饭后漱漱口的较佳卫生习惯。

每个人一只漱漱口杯，黑芝麻糖数个，小脸盆数个。

1、孩子欣赏小故事《小狗熊拔牙》后，幼儿教师提问：母亲为小狗熊买了多少糖？母亲对小狗熊讲了啥？小狗熊是怎样做的？

2、启发孩子边品尝芝麻糖，边自由述说。小狗熊吃了一块糖，真香呀！教师也给每一个孩子带来了一块糖，请孩子品尝哩。

3、启发孩子边尝芝麻糖边自由述说：芝麻糖香还是不香？黑不隆冬的颗粒是啥？

4、幼儿教师边说故事边提问孩子：小狗熊之后又是怎样做的？小狗熊的牙怎样啦？（请孩子学学牙齿痛的模样。）为何会這樣？（多吃甜点对牙不好。）

5、通过观测和观测、探讨，启发孩子发现进食会有残渣留在牙上，领会确凿的漱漱口方式。

（1）小狗熊吃多了糖激起了牙齿痛。孩子刚刚也吃糖啦，如何是好呀？（启发孩子观测和观测小伙伴的嘴与牙，发现芝麻糖粘在牙上的状况。）

（2）启发孩子用漱漱口的方式《把粘在牙上的物品吐出来，让孩子观测和观测吐出的残渣。

（3）“咕噜噜〞漱漱漱口。启发孩子学习确凿的漱漱口方式：让谁在嘴巴中“咕噜噜〞的唱k，接着吐出脏水。（可以让孩子用纯净水漱漱口，预防吞下生水。）让孩子瞅瞅自个儿吐出的残渣，告知孩子进食后要漱漱口。

但平日里除刷刷牙，我们亦能漱漱口，漱漱口也可以保卫我们的牙，把脏的物品撵走。今日我们懂得了漱漱口，今后吃完物品要漱漱口，能做到吗？

小班健康《咕噜噜》教案篇八

1、在操作活动中体验帮助别人做事是开心的。

2、启发幼儿观测生活中会转动、滚动的物体，发展其观测能力。

3、指导通过操作活动感知轮子滚动可以省力，从而了解轮子的作用。

挂图、故事磁带、儿童推车

一、随音乐进活动室。

二、师：“嘘，（轻声地）告诉你们一个小机要，我听了一个很好玩儿的故事，有一辆奇怪的“汽车〞，它呀，才能可大了！不信，你听！〞

1、故事《会滚的“汽车〞》

1）听故事磁带《会滚的“汽车〞》

2）听故事后回复问题：

①故事中的“汽车〞是谁？

②小鸡和小鸭为什么不自己走，而偏要坐会滚的“汽车〞呢？

3）组织谈话：小朋友是怎样上幼儿园的？使幼儿了解各种车辆能带着人走。

2、了不起的轮子

1）师：“（出示蜗牛和小乌龟的卡片）小朋友们，小蜗牛和小乌龟也要上幼儿园了，它们爬呀爬呀，爬呀爬呀，好不简单才爬到了幼儿园，可是小朋友们都已经开始吃午饭了，他们走得太慢了，这可怎么办呀？〞

2）师：“小朋友们想的这个方法可真是太好了，自从小蜗牛和小乌龟坐着汽车上幼儿园，它们就再也不迟到了。为什么汽车跑得那么快呢？它的什么跑得那么快？哦，原来是了不起的轮子！〞

3）出示水车、飞机等图片，引导幼儿看看说说轮子还能帮上什么忙？

4）引导幼儿说出还知道那些东西上也有了不起的轮子？

3、游戏《我的小车跑得快》

1）师：“有的小朋友很纳闷：轮子的作用这么大么？我可不相信！要不，我们出去玩玩小推车，看看轮子是不是真的很了不起？〞

2）组织幼儿准备活动。

3）组织幼儿玩游戏。

玩法：

①将幼儿分为两组，一组用手搬运大积木，一组用小推车推运大积木，从速度上感知轮子的作用。

②交换过来游戏，从自身的感受体验轮子的作用。

小班健康