2022-2023学年甘肃省张掖市高台县一中高二下学期开学检测语文试题（解析版）

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页甘肃省张掖市高台县一中2022-2023学年高二下学期开学检测语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成小题。材料一：传统手工艺作为中华传统造物艺术体系的重要组成部分，孕育于我国传统农业社会的民众日常生活，其传承及其创造性转化与优秀传统文化的传承发展、乡村振兴以及文化生活质量息息相关。现阶段，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。无论是城市还是农村，日益增长的美好生活需要使民众不断追求技术革新和观念革新带来的新体验、新方法，部分工匠放弃传统手艺而追求更高、更快的收入途径；不平衡不充分的发展状况也使得偏远地区民众更加渴望对科技工具和外来文化的追求，民众正逐渐摆脱对传统造物的依赖。当前，传统手工艺受市场需求和民众接受程度约束，传承呈现两极分化趋势。一方面，易上手操作、广受民众喜爱的手工艺类型为农村手工艺产业带来发展机会，大大增加了民众就业机遇和收入，但产业化、规模化发展的现代手工艺品类多以“来样定制”形式组织生产，对个体的生产要求不高，虽从业者广泛，但缺乏一定数量的技艺精湛的群体。另一方面，一些冷门独专的传统手工艺由于缺乏市场需求，老一辈从业者谋求收入更高的职业，年轻一辈缺乏主动传承动机，传承情况不佳，这为传统手工艺的创造性转化带来障碍。传统手工艺的创新产品同质化严重。农村手工艺加工可观销量的背后，往往意味着某一类型手工艺的区域垄断式集中生产。一般在产业基地集中生产再销往全国乃至全世界，这使得各地旅游景点纪念品区销售的手工艺产品来源一致，大同小异。除此之外，基础性研究是传统手工艺进行创造性转化的依据和资源，但我国仍旧缺乏对传统手工艺的系统性基础研究。我国对传统工艺美术的研究由图案学开始，已有成果在对工艺美术的基本特征和演进脉络方面研究较为充分，但是从整体层面开展的基础性、系统性研究反而缺乏，尤其缺少资料的文本库和电子数据库。（摘编自潘鲁生《有效推进中华传统手工艺创造性转化》）材料二：中国美术学院民艺博物馆举办展出的“民艺地生活——中国民艺研究方法展”，从生活的角度研究民艺，研究民艺的跨学科性，强调民艺是“生活的艺术”，旨在通过梳理民艺的研究方法，让民艺回归人们的日常生活。传统手工艺与人们的日常生活不可分割。一批中国学者从史学、美学、民俗学等不同角度挖掘、解析与整理传统工艺和民族艺术，把“工艺美术”“传统手工艺”“民艺”等概念与生活相结合，对中国民艺进行了系统研究，综合呈现出中国民艺的研究方法。如中国民艺学科开拓者之一的张道一教授，提倡民间手工艺学科的建构性思考，并开展了对于“汉画”“民间美术字”“女红”等民众日用的研究。于1971年创刊的《汉声杂志》，囊括了衣食住行、年节习俗、生产劳动、聚落建筑、戏剧舞蹈、装饰摆件等众多与民众生活相关的手工艺，如《惠山泥人》《手打中国结》《陕北年俗》《郎庄面花》等。其中，《女红》展现了女性轧棉、纺线、织布、刺绣等穿针引线的日用之“艺”，在生活日常当中，传递着慈母“临行密密缝，意恐迟迟归”的关爱和暖意。民间美术情感之美与令人神往的意象世界营构出中国传统农耕文化“真善美”的生活本义。民艺是民族之魂，它不仅是乡土与文化研究之事，而且关乎我们未来的生活。继承者们对传统工艺的新解读，已成为当下“民艺再造”的一股新兴力量，一股传统手工艺回归当下生活的热潮已显现出来。潍坊又称鸢都，潍坊风筝兴于明初，盛于清代乾隆年间，伴随着年画的发展而壮大。受杨家埠木版年画的影响，人们利用每年春天印制年画的空余时间，用印年画的纸张、颜料绘制出各种图案，扎制成风筝。城市化进程中，大量传统工艺在民众生活中得到保护，在为民众带来审美愉悦的同时，实现着文化的传承。在当下的文化语境中，逐渐形成了民众对传统工艺文化的价值认同，形成了民艺的新的文化生态。在实践层面，“新民艺”概念的构建，正在以传统工艺与当下生活的崭新视角，创造民生日用与生活的真谛。正如杭间教授在《设计的善意》一书的“手工艺的‘新美学’释义”中分析手工艺与生活日常的关系时所言：手工艺的新美学，不是一种新的风格和样式，而是在回故乡的路上。（摘编自任晓炜《民艺，承载生活之美》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．传统手工艺孕育于我国传统农业社会的民众日常生活，对其进行传承与创造性转化在当下具有重要意义。B．一些工匠放弃传统手工艺而追求更高、更快的收入途径，致使有关地区出现发展不平衡不充分的现象。C．传统手工艺的创新产品出现严重的同质化问题，与某一类型手工艺的区域垄断式集中生产有很大关系。D．此次中国美术学院民艺博物馆举办的民艺展出，从生活角度研究民艺，旨在让民艺回归国人的日常生活。2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（

）A．传统手工艺的传承和创造性转化主要取决于乡村振兴以及文化生活质量。B．传统手工艺传承呈现分化趋势，我们应遏制现代手工艺品类的规模化发展。C．张道一教授提倡民间手工艺学科的建构性思考，并开展了一些有关民众日用的研究。D．民众对传统工艺文化价值的认同逐渐形成，传统手工艺回归潮还需时日。3．下列各项中，最不能体现“民艺承载生活之美”的一项是（

）A．杨柳青年画表现农耕社会的审美情趣和生活体验，寄托人们对美好生活的向往。B．元宵节，镇江老老少少齐聚公园，做花灯、放河灯，心里许下最美好的祝福。C．新年到来，河南周口的百姓大唱鼓书、说快板，用“民艺”舞起幸福的生活。D．参考网发表署名文章《蜀绣内蕴的工匠精神研究》，旨在研究蜀绣的精神传承。4．两则材料都谈到了传统手工艺，但内容侧重点不同。请简要说明。5．材料二中，杭间教授认为，手工艺的新美学“是在回故乡的路上”。请根据材料，以《汉声杂志》和潍坊风筝为例，谈谈你对杭间教授的观点的理解。【答案】1．B

2．C

3．D

4．①材料一侧重阐述传统手工艺的传承及其创造性转化非常重要，但当下面临着发展的困境。②材料二侧重阐述民艺这一传统艺术承载着生活之美，要让民艺回归人们的日常生活。

5．①《汉声杂志》记录与生活相关的手工艺，以民间美术情感与意象世界营构传统农耕文化“真善美”，不是一种新的风格和样式，而“是在回故乡的路上”。②潍坊风筝继承杨家埠木版年画传统，传承传统工艺，将审美愉悦与文化传承相融合，不是一种新的风格和样式，而“是在回故乡的路上”。【解析】1．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。B.“……，致使……”强加因果，依据原文“部分工匠放弃传统手艺而追求更高、更快的收入途径；不平衡不充分的发展状况也使得偏远地区民众更加渴望对科技工具和外来文化的追求”可知，原文中前后不构成因果关系。故选B。2．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。A.“主要取决于乡村振兴以及文化生活质量”分析不当，原文是“其传承及其创造性转化与优秀传统文化的传承发展、乡村振兴以及文化生活质量息息相关”。“量息息相关”不等于“主要取决于”。B.“我们应遏制现代手工艺品类的规模化发展”说法错误，于文无据。结合材料一第三段相关内容分析可知，文中并没有表达遏制现代手工艺品类的规模化发展的相关内容。D.“传统手工艺回归潮还需时日”说法错误，原文内容是“一股传统手工艺回归当下生活的热潮已显现出来”。故选C。3．本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D.文章《蜀绣内蕴的工匠精神研究》研究的是“蜀绣的精神传承”，不能体现“民艺承载生活之美”。故选D。4．本题考查学生概括分析、比较材料的能力。材料一的标题是《有效推进中华传统手工艺创造性转化》，可分成两个层次，第一层次的主要内容，由文中“传统手工艺作为中华传统造物艺术体系的重要组成部分，孕育于我国传统农业社会的民众日常生活，其传承及其创造性转化与优秀传统文化的传承发展、乡村振兴以及文化生活质量息息相关”可概括为“阐述传统手工艺的传承及其创造性转化非常重要”；第二层次的内容，由文中“现阶段，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”“当前，传统手工艺受市场需求和民众接受程度约束，传承呈现两极分化趋势”“传统手工艺的创新产品同质化严重”等内容可概括为“传统手工艺的传承及其创造性转化当下面临着发展的困境”。材料二的标题为《民艺，承载生活之美》，由文中“强调民艺是‘生活的艺术’，旨在通过梳理民艺的研究方法，让民艺回归人们的日常生活”“民艺是民族之魂，它不仅是乡土与文化研究之事，而且关乎我们未来的生活。……一股传统手工艺回归当下生活的热潮已显现出来”等内容可知，材料二侧重阐述民艺这一传统艺术承载着生活之美，要让民艺回归人们的日常生活。5．本题考查学生分析运用文中信息解决问题的能力。杭间教授认为手工艺的新美学“是在回故乡的路上”，含义是：手工艺的新美学，不是一种新的风格和样式，是以传统工艺与当下生活的崭新视角，创造民生日用与生活的真谛，是对生活的回归。以《汉声杂志》为例：根据材料“于1971年创刊的《汉声杂志》，囊括了衣食住行、年节习俗、生产劳动、聚落建筑、戏剧舞蹈、装饰摆件等众多与民众生活相关的手工艺，如《惠山泥人》《手打中国结》《陕北年俗》《郎庄面花》等。……民间美术情感之美与令人神往的意象世界营构出中国传统农耕文化‘真善美’的生活本义”可知，《汉声杂志》记录与生活相关的手工艺，以民间美术情感与意象世界营构传统农耕文化“真善美”，不是一种新的风格和样式，而“是在回故乡的路上”。以潍坊风筝为例：根据材料“潍坊又称鸢都，潍坊风筝兴于明初，盛于清代乾隆年间，伴随着年画的发展而壮大。受杨家埠木版年画的影响，人们利用每年春天印制年画的空余时间，用印年画的纸张、颜料绘制出各种图案，扎制成风筝”可知，潍坊风筝是受杨家埠木版年画的影响，是对传统工艺的传承，将审美愉悦与文化传承相融合，不是一种新的风格和样式，而“是在回故乡的路上”。二、文学类阅读-单文本阅读下面的文字，完成下面小题。一天的等待[美]海明威他走进我们的房间关窗时，我们还没有起床，不过我发现他好像生病了，全身哆嗦，脸色苍白，步履蹒跚，似乎动一下就会疼痛至死。“哪儿不舒服了，宝贝儿？”“头痛。”“赶快回床上躺着去。”“不，我没事儿。”“你先回床上去，我穿好衣服就去看你。”不一会儿，他穿好了衣服，坐在火炉旁。这个九岁男孩看上去既虚弱又可怜，我摸了摸他的额头，烧得很厉害。“上床躺着，”我说，“你发烧了。”“我没事儿。”他说。医生很快来了，给孩子量了体温。“多少度？”我问医生。“一百零二度。”下楼后，医生留下三种药，是三种不同颜色的胶囊，并交代如何服用。一种是退烧药，一种是止泻药，还有一种是抗酸药。他解释说，流感病菌只有在酸性环境中才能存活。他似乎对治疗流感很在行，还说只要发烧不超过一百零四度就没什么好担心的。只是轻度流感，只要当心别引起肺炎，就没有什么危险。我回到房里，记下孩子的体温和服药的时间。“要不要我读书给你听？”“好的，您想读就读吧。”孩子说。他脸色苍白，眼窝下方有黑晕。他静静地躺在床上，对周围发生的一切似乎漠不关心。我大声读起霍华德·派尔的《海盗故事》，可我发觉他根本没有听。“感觉怎么样，宝贝儿？”我问道。“目前为止，还是那样儿。”他说。我坐在床尾，自顾自地念着书，等着到时间再给他吃另一种胶囊。按理说他应该睡着了，可是我抬头一看，他正神情古怪地盯着床脚。“怎么不去睡会儿？吃药的时候我会叫醒你。”“我还是醒着好。”过了一会儿，他冲我说道:“爸爸，要是您觉得心烦的话，就不用在这儿陪我。”“没有什么可心烦的。”“不，我是说，如果这事会给您带来烦恼的话，您就不用待在这里了。”我以为他有点儿神志不清了，十一点按医嘱给他吃完药，我便出去了。户外有些寒冷，天空中下着雨雪，飘洒在地面，形成一层薄冰，那光秃秃的树木、灌木丛，修剪过的树枝、草坪和空地，似乎都被笼罩在寒冰里。我牵着小爱尔兰赛特犬出门，沿着大路和结了冰的小溪往前走，可是，要在光溜溜的冰面上站立和行走，真是有点困难。红毛犬连跌带滑，一路趔趄，我也重重地摔了两跤，猎枪都被甩了出去，在冰面上滑出去老远。一群鹌鹑躲在悬着树枝的高高的堤岸下，被我们惊飞了，我立刻举枪击落两只。有几只仍然栖息在树上，其他大部分都钻进了灌木丛。要想把它们赶出来，你得在生长着灌木丛的土地上跳几下。结果，你在这些又滑又有弹性的树枝上摇摇晃晃，还没站稳时，它们又飞了出来，你很难瞄准。我击落了两只，放跑了五只。不过，我在动身返程时，在离家不远的地方发现了一群鹌鹑，不禁窃窃自喜，还剩下许多，改日再来寻觅猎捕。回到家，家里人告诉我孩子不让任何人进他的房间。“你们不能进来，”他说，“千万不要被我传染。”我走到他身边，发现他还保持着我离开时的姿势。他面色苍白，但两颊烧得通红，眼睛依旧一动不动地盯着床脚。我测了他的体温。“多少？”“一百来度吧。”我说。其实是一百零二度四分。“刚才是一百零二度。”他说。“谁说的？”“医生。”“你的体温没问题，”我说，“没什么好担心的。”“我不担心，”他说，“可是我忍不住。”“不要想。”我说，“放松点儿。”“我挺放松的。”他说着，眼睛直直地盯着前方。显然，他在极力克制自己。“喝点水，把药吃了。”“您觉得这有用吗？”“当然有用了。”我坐下来，打开《海盗故事》，读给他听，但看得出来，他根本没兴趣。于是我停了下来。“我大概什么时候会死？”他问道。“什么？”“我还能活多久？”“你不会死。你这是怎么了？”“哦，不，我会死的。我听到他说一百零二度。”“人发烧到一百零二度是不会死的，你真是在说傻话。”“我知道会的。在法国上学的时候，同学们告诉我，发烧到四十度就活不了了。我已经一百零二度了。”原来自早上九点起，整整一天时间，他都在等死。“你这可怜的宝贝儿，”我说，“哦，可怜的傻宝贝儿，这就像英里和公里的问题。你不会死的。那种温度计不一样。用那种温度计测，三十七度是正常体温。而用这种温度计测，正常体温是九十八度。”“您肯定？”“十分肯定。”我说，“这就像英里和公里的换算一样。你知道，就好像我们车速开到七十英里，该换算成多少公里一样。”“哦。”他说。他紧盯着床脚的目光渐渐轻松了一些，一直绷着的那股劲儿也终于缓了下来。第二天，他轻松极了，为了一点儿无关紧要的小事儿就大哭大叫起来。6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（

）A．小说叙述了一位九岁的男孩因为不懂摄氏与华氏计量温度的区别，在误以为自己即将发烧死去的复杂心情中度过了一整天的故事。B．小说沿着“小男孩生病，医生来诊，父亲讲故事、外出狩猎、狩猎归来，误会消除”的顺序展开叙述，脉络清晰。C．小男孩虽然竭力保持平静，但内心是恐惧的。他不断用行动和语言暗示父亲，希望能引起父亲的重视，但粗心的父亲却始终没有意识到。D．小说省略了父亲外出打猎期间小男孩的身体状况及心理活动的内容，留下叙事空白，但读者依然能想象出小男孩内心的绝望。7．下列对小说艺术特色的鉴赏和分析，不正确的一项是（

）A．小说标题是贯穿全文的行文线索，同时设置悬念，引起读者的阅读兴趣。B．小说用第一人称叙事，拉近了故事人物与读者的距离，增强了真实性和感染力。C．小说语言简洁，叙事客观，竭力淡化主观色彩，体现作者的“冰山理论”。D．小男孩面对死亡时的消极等待、无能为力，使小说呈现出忧郁基调，让读者感到压抑。8．小说中间插入父亲外出打猎的两段文字，有什么作用？9．海明威曾写过这样的话:“勇气是在重压下的优雅风度。”结合小说中“小男孩”的形象，谈谈你对这句话的理解。【答案】6．C

7．D

8．①父亲外出打猎，说明孩子的病情不重，为小说的结局做铺垫。②宕开男孩的情况不写，而写父亲打猎的情景，使小说更具有悬念。③父亲打猎时心情轻松愉悦，衬托了小男孩的紧张恐惧。

9．①小男孩发烧，认为自己会死，可见他处在内心恐惧的重压之下。②自己生病不忘为父母关上窗户；得知自己发烧一百零二度，不让父亲陪伴，不让任何人进房间，怕传染别人。一整天静静地躺着，一直醒着，极力控制自己的情绪，等待死亡降临。这些都体现了小男孩的优雅风度。③面临绝境时关爱他人、沉着顽强、不失体面，这些优雅风度正是勇气的体现。【解析】6．本题考查学生分析理解小说内容的能力。C.“暗示父亲，希望能引起父亲的重视，但粗心的父亲却始终没有意识到”错误，从文中来看，小男孩并没有暗示父亲，想引起父亲的重视，相反，他不断催促父亲离开，怕传染给他,“你不必呆在这里陪我，爸爸，要是你嫌麻烦的话”“不，我是说，要是你过一会儿嫌麻烦的话，你就不必呆在这里”。故选C。7．本题考查学生分析鉴赏小说艺术特色的能力。D.“消极等待、无能为力，使小说呈现出忧郁基调，让读者倍感压抑”错。文中小男孩恐惧死亡却能坚强、勇敢地面对；小说结尾解除了小男孩的恐惧，让读者感到很轻松。故选D。8．本题考查学生分析文中重要情节、语段的作用的能力。结合“下楼后，医生留下三种药，是三种不同颜色的胶囊，并交代如何服用”“他似乎对流感很在行，还说只要发烧不超过一百零四度就没什么好担心的。只是轻度流感，只要当心别引起肺炎，就没有什么危险”“我以为他有点儿神志不清了，十一点按医嘱给他吃完药，我便出去了”等分析，通过医生交代的“只是轻度流感，只要当心别引起肺炎，就没有什么危险”和我的观察内容分析，孩子病情并不严重。而且结尾说“第二天，他轻松极了，为了一点儿无关紧要的小事儿就大哭大叫起来”，父亲外出打猎的情节也为小说的结局做铺垫。前面写医生开完药后父亲陪孩子，后面写父亲打猎后回到家，和孩子的对话，就中间插入父亲外出打猎的两段文字，宕开男孩的情况不写，而写父亲打猎的情景，使情节富有变化，也充满了悬念。结合“我牵着小爱尔兰塞特犬出门，沿着大路和结了冰的小溪往前走”“我立刻举枪击落两只”“在这些又滑又有弹性的树枝上摇摇晃晃，还没站稳时，它们又飞了出来，你很难瞄准。我击落了两只，放跑了五只”“不禁窃窃自喜”等分析，父亲打猎时候心情是轻松愉悦的。结合““回到家，家里人告诉我孩子不让任何人进他的房间。‘你们不能进来，’他说，‘千万不要被我传染’”“我还是醒着好。”“我大概什么时候会死？”“我还能活多久？”等处分析，小男孩的心情是紧张恐惧的。以父亲打猎时候的心情来衬托小男孩的紧张。9．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。结合“我大概什么时候会死？”“我还能活多久？”“哦，不，我会死的。我听到他说一百零二度。”“我知道会的。在法国上学的时候，同学们告诉我，发烧到四十度就活不了了。我已经一百零二度了”等分析，小男孩听到医生说烧到一百零二度，认为自己会死的，小男孩等待“死亡”的降临，可见他处在内心恐惧的重压之下。结合“他走进我们的房间关窗时，我们还没有起床”“回到家，家里人告诉我孩子不让任何人进他的房间。‘你们不能进来，’他说，‘千万不要被我传染’”“过了一会儿，他冲我说道：‘爸爸，要是您觉得心烦的话，就不用在这儿陪我’”“‘不，我是说，如果这事会给您带来烦恼的话，您就不用待在这里了”“我还是醒着好。”“我大概什么时候会死？”“我还能活多久？”等分析，小男孩自己生病不忘为父母关上窗户，不让父亲陪伴，怕传染别人，小男孩能直面死亡，面临“死亡”时没有哭闹，独自躺着，安静地等待“死亡”的降临，面临绝境时关爱他人，都体现了小男孩的优雅风度。结合“他却双眼盯着床脚，神情异常”“我来到他身边，发现他仍像我离天时那样躺着。他脸色苍白，但两颊上部烧得发红，眼睛依旧一动不动地盯着床脚”，一整天静静地躺着，一直醒着，极力控制自己的情绪，等待死亡降临。小男孩的勇气体现在面临绝境时关爱他人、沉着顽强、不失体面，这些优雅风度正是勇气的体现。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。太祖即吴王位，以李善长为中书右相国，徐达为中书左相国。太祖退朝，语善长等曰：“建国之初，先正纲纪。元氏主荒臣专，今宜鉴之。”谕中书省臣，许山林士伍上书效用。民间俊秀，年二十五以上有学识者，辟赴中书。命有司访求古今书籍，藏之秘府，以资览阅。谓侍臣曰：“三王、五帝之书不尽传于世，故后世鲜知其行事。汉武帝购求遗书，《六经》始出。武帝雄才大略，后世罕及，阐明圣贤之学，尤有功于后世。”上即皇帝位，定有天下之号曰大明，建元洪武。上欲官外戚，后曰：“妾家亲属，未必有可用之才。且闻前世外戚家，多骄淫不守法度，每致覆败。若非才而官之，恃宠致败，非妾所愿也。”上遂止。上朝罢从容谓章溢曰朕起淮右战阵之际横罹锋镝者多常侧然于怀夫丧乱之民思治安犹饥渴之望饮食若更驱以法令，譬以药疗疾，而加之以鸩，民何赖焉！”溢顿首曰：“陛下深知民隐，天下苍生之福也。”天下府州县官来朝，陛辞，上谕之曰：“天下初定，百姓财力俱困，譬犹初飞之鸟，不可拔其羽，新植之木，不可摇其根，要在安养生息之而已。惟廉者能约己而利人，贪者必人而厚己。有才敏者或尼于私，善柔者或昧于欲，此皆不廉致之也。尔等当深戒之！”上谓刘基曰：“曩者群雄角逐，生民涂炭。今天下次第已平，思所以生息之道，何如？”基对曰：“生民之道，在于宽仁。”上曰：“不施实惠，而概言宽仁，亦无益耳。以朕观之，宽民必当阜民之财，息民之力。不节用则民财竭，不省役则民力困，不明教化则民不知礼义，不禁贪暴则无以遂其生。”基顿首曰：“此所谓以仁心行仁政也。”（节选自《明史纪事本末·开国规模》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．上朝罢从容/谓章溢曰/朕起淮右/战阵之际/横罹锋镝者多/常恻然于怀/夫丧乱之民思治安/犹饥渴之望饮食/B．上朝罢/从容谓章溢曰/朕起淮右/战阵之际/横罹锋镝者/多常恻然于怀/夫丧乱之民思治安/犹饥渴之望饮食/C．上朝罢从容/谓章溢曰/朕起淮右/战阵之际/横罹锋镝者/多常侧然于怀/夫丧乱之民思治安/犹饥渴之望饮食/D．上朝罢/从容谓章溢曰/朕起淮右/战阵之际/横罹锋镝者多/常恻然于怀/夫丧乱之民思治安/犹饥渴之望饮食/11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．秘府，禁中保藏图书秘记的地方，汉以后也可用于指称掌图书之事的秘书省。B．建元，指皇帝即位后建立新年号，年号是我国封建王朝用来纪年的一种名号。C．陛辞，“陛”指帝王宫殿的台阶，“陛辞”指朝官要离开朝廷，上殿来辞别皇帝。D．次第，文中的意思为依次，和李清照《声声慢》“这次第”中的“次第”意思不同。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．朱元璋即吴王位后，认为建国之初要先确定法度；他还允许隐士和士卒上书为国家效劳，从民间征召有学识的人。B．朱元璋赞汉武帝出资搜求前人遗留书籍的行为，认为他既有雄才大略，还阐明圣贤的学说，对后世影响深远。C．皇后劝朱元璋不要任用亲族，她认为皇上和自己家族中不一定有可用的人才，皇上应该根据才干来任用官员。D．朱元璋告诉地方官员应让百姓休养生息；在和刘基讨论宽仁之政的时候，他认为应让百姓增加财富，减少劳役。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）三王、五帝之书不尽传于世，故后世鲜知其行事。（2）惟廉者能约己而利人，贪者必胺人而厚己。14．史料记载明太祖朱元璋是少见勤政的皇帝，他登级后，提出了哪些“养民”的政见？请根据文章概述。【答案】10．D

11．B

12．C

13．（1）（关于）三王、五帝的书没有完全在世上流传，因此后代很少（有人）知道他们所行之事。（2）只有廉洁的人能约束自己而有利于他人，贪婪的人一定会剥削他人而使自己富足。

14．将宽厚的仁政落到实处①一定要节省开支，使百姓富足（阜）；②要减少徭役，使民力得到休息；③申明政教风化，让百姓懂得礼仪；④禁止贪婪暴虐，让百姓有谋生之道。【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。句意：太祖退朝后，不慌不忙地对章溢说：我从淮右起兵，作战的时候，突然被兵器击中的人很多，（我）常常内心悲痛。处于灾难战祸之中的百姓盼社会安定，如同饥渴的人盼饮食。“从容”意为“不慌不忙，悠闲舒缓”，作“谓”的状语，，二者不能断开，据此排除A、C。“横罹锋镝者”意为“突然被兵器击中的人”，作“多”的主语，共同构成主谓关系，中间不能断开，据此排除B、C。故选D。11．本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。B.“皇帝即位后建立新年号”说法错误，开国后第一次建立年号才称“建元”。故选B。12．本题考查学生理解文章内容的能力。C.“皇后劝朱元璋不要任用亲族，她认为皇上和自己家庭中不一定有可用的人才”说法错误，皇后劝谏的内容针对的是“外戚”，并没有提到皇上的亲族。故选C。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“尽”，完全；“鲜”，少；“行事”，所行之事，所做的事情。（2）“利”，有利于；“睃”，剥削；“厚”，使……富足。14．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。明太祖的“养民”政策，主要体现在文中以下几点：“宽民必当阜民之财，息民之力。不节用则民财竭，不省役则民力困，不明教化则民不知礼义，不禁贪暴则无以遂其生。”也就是政府一定要节省开支，使百姓富足；同时政府要减少徭役，使民力得到休息；再加强教育，申明政教风化，让百姓懂得礼仪；在管理官吏方面，要禁止贪婪暴虐，让百姓有谋生之道。参考译文：朱元璋登上吴王位，任命李善长为中书右相国，徐达为中书左相国。太祖退朝后，对李善长等人说：“在建国之初，要先确定法度。元代皇帝逸乐过度，臣子擅权，现在应以之为鉴。”下诏令给中书省的大臣，准许隐士和士卒上书（为国家效劳）。民间的优秀人才，年龄超过二十五岁有学识的人，可以被征召到中书省。（太祖）命令官吏搜寻古今书籍，把它们收藏在秘府，来供阅览。（太祖）对侍臣说：（关于）三王、五帝的书没有完全在世上流传，因此后代很少（有人）知道他们所行之事。汉武帝出资搜求前人遗留的书籍，（六经）才出现。汉武帝有杰出的才智和谋略，后代人很少能赶得上，（他）阐明圣贤的学说，对后代特别有功劳。”太祖登上皇帝位，确定天下的国号为大明，建立年号为洪武。太祖想要给皇后的亲属封官，皇后说：“我的亲属中，不一定有可用的人才。况且（我）听说前代皇后的亲属，大多生活放纵奢侈，不遵守法律，常常导致国家倾覆败亡。如果不是人才就让他做官，（他）依仗宠幸导致国家败亡，（这）不是我期望的。”太祖就停止了。太祖退朝后，不慌不忙地对章溢说：“我从淮右起兵，作战的时候，突然被兵器击中的人很多，（我）常常内心悲痛。处于灾难战祸之中的百姓盼社会安定，如同饥渴的人盼饮食。如果再用法令驱使（他们），如同用药来治疗疾病，又加上鸩毒，百姓能依赖什么！”章溢叩头说：“陛下深入了解百姓的疾苦，这是天下百姓的福分啊。”全国的府、州、县（各级地方）长官来朝见（太祖），离开时拜别太祖，太祖告诉他们说：“天下刚刚安定,百姓的财力和人力都很困乏，就像刚刚会飞的小鸟，不能拔掉它的羽毛，（又像）刚种下的小树，不能动摇它的根，重要的是使他们能够恢复生产、安定生活罢了。只有廉洁的人能约束自己而有利于他人，贪婪的人一定会剥削他人而使自己富足。才思敏捷的人或许会因为偏私而阻遏了自己（的才能），阿谀逢迎的人或许会因为贪欲而变得昏聩，这都是不廉洁招致的。你们应该深深地以之为鉴戒!”太祖对刘基说：“从前群雄争夺天下，百姓处于困苦的境地。如今天下依次平定，该考虑用来休养生息的方法，怎么样？”刘基回答说：“养民的方法，在于（施行）宽厚的仁政。”太祖说：“不施行实际的恩惠，而笼统地讲宽厚的仁政，也没有好处。依我看，待民宽厚必定使百姓富足，使民力得到休息。不节省开支那么民财就会用尽，不减少徭役那么民力就会枯竭，不阐明政教风化那么百姓就不懂得礼仪，不禁止贪婪暴虐那么（百姓）就无法找到谋生的方法。”刘基叩头说“这就是所说的用仁慈之心（来）施行仁政啊。”四、古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题。兵间有歌舞者仇远①边城未定苦无谋，年少金多绝不忧。野战已酣红帕首，涂歌犹醉锦缠头。蛾贪银烛那知死，月恋金尊不照愁。亦欲避秦高隐去，桃花源上觅渔舟。【注】①仇远：宋末元初杭州诗人。15．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（

）A．首联点明了诗歌的写作背景，战争吃紧，但城中对此有着截然不同的态度。B．颔联紧承上文，将将士们的浴血奋战与当权者的醉生梦死形成鲜明的对比。C．颈联对仗工整，运用了比喻和拟人的手法，勾勒出城中人歌舞升平的画面。D．本诗运用叙述、描写和议论等表达方式，语言洗练，化用典故来曲尽情怀。16．请结合全诗，简要分析诗人所流露的思想情感。【答案】15．C

16．①作者十分担忧危在旦夕的国家命运，却又无法扭转局面，深感无力。②热情歌颂视死如归的军中战士，痛斥醉生梦死的当权者贪恋享乐终将误国。③见大势已去，无力回天，只能选择避世隐居，无可奈何而又满含悲愤。【解析】15．本题考查学生理解赏析诗歌内容及艺术特色的能力。C.“勾勒出城中人歌舞升平的画面”错误，作者将军中的当权者比作是贪光的飞蛾和留恋酒杯的月亮，指责他们醉生梦死贪恋享乐终将误国，而非勾勒城中人歌舞升平的画面。故选C。16．本题考查学生理解分析诗人思想感情的能力。“边城未定苦无谋，年少金多绝不忧”两句，写出作者为边城未定内心十分忧愁焦急，然而自己却“苦无谋”，无法扭转局面，深感无力。“野战已酣红帕首，涂歌犹醉锦缠头”写战士们作战血染帕首，视死如归，表达作者对战士们的歌颂；后句写当权者依然听着歌曲，赏赐歌者，醉生梦死。“蛾贪银烛那知死，月恋金尊不照愁”两句，更是把当权者比作是贪光的飞蛾和留恋酒杯的月亮，指斥他们贪图享乐，犹如飞蛾扑火一般，终将自取灭亡，乃至误国。“亦欲避秦高隐去，桃花源上觅渔舟”两句，借桃花源的典故，表达诗人眼见国家大势已去，无力回天，只好眼不见为净，决定选择隐居。然而这并非诗人自然而然的选择，乃是形势所迫，无可奈何，更流露出诗人对掌权者不顾国家前途只图享乐的悲愤。五、情景默写17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《屈原列传》中，司马迁用“____________________，__________________”两句，一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。（2）《李凭箜篌引》中运用通感的艺术手法直接描摹音乐的诗句是：_______________，______________。（3）《书愤》中形象地概括了水陆两路大军进攻敌人的壮观场面的诗句是：____________________，_____________________。【答案】

邪曲之害公也

方正之不容也

空山玉碎凤凰叫

芙蓉泣露香兰笑

楼船夜雪瓜洲渡

铁马秋风大散关【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：邪、碎、芙蓉、洲。六、简答题组阅读下面的文字，完成下列小题。一些在畅销书排行榜上占据前列的书，内容虽不足观，但在书名、封面上做足了文章，加之有名人的“倾情推荐”，再凭借一系列营销策略激发起读者的购买欲望。而一种图书一旦畅销，类似的选题便会大量显现，粗制滥造往往与跟风炒作相伴而生。书中没有①____________倒没什么，如果有一些不准确甚至错误的表述，就会导致一些负面的效应。对于读者来说，这样的书买得越多越糟糕。好书为什么没人买呢？原因有很多。比如当代社会生活节奏快，很多人无法静下心来读那些深刻、厚重的好书，找一些轻松平庸的书来消遣也②__________。读者找到一本适合自己的书，好比大海捞针，难度很大。面对如此庞大数量的图书，书店即使面积再大，书架再多，也难以承载。据说，目前一本新书的动销时间大概是3个月。这就意味着，一本新书在书店的书架上摆放了3个月，如果少人问津，无论内容如何，都将下架回仓，其在图书零售市场上的生命就宣告终结了。在畅销书排行榜上，劣书驱逐良书的案例③____________。在书店的书架上，劣书驱逐良书的现象同样频频上演。这是市场的选择。虽然很多书店具备公益机构的某些性质，不少书店还主打文化情怀，但归根结底，无论网络书店还是实体书店，都是一门生意，首先需要通过买和卖来保证自身的生存。18．请在文中横线处填入恰当的成语。19．文中划横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，但不得改变原意。20．文中画波浪线的句子使用了什么修辞于法？请简要说明并分析其表达效果。【答案】18．①真知灼见②无可厚非③屡见不鲜

19．而一旦一种图书畅销，类似的选题便会大量出现，粗制滥造往往与跟风炒作相伴而生。

20．拟人。“生命就宣告终结了”运用了拟人的手法，赋予新书以人的动作行为、生命活力。生动形象地写出了新书因少人问津，都将下架回仓的事实，抒发出作者对新书的惋惜之情。读来亲切，富有新意。【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。第①空，此处和后文“一些不准确甚至错误的表述”对应，指深刻透辟的见解，可填表示正确的认识，透辟的见解的“真知灼见”。“真知灼见”，正确透彻的认识和见解。第②空，前文“好书为什么没人买呢？原因有很多。比如当代社会生活节奏快，很多人无法静下心来读那些深刻、厚重的好书”，意思是读一些消遣的书也没什么打错，可以理解，可填写“无可厚非”。“无可厚非”，表示虽有缺点，但是可以理解或原谅。第③空，后文“在书店的书架上，劣书驱逐良书的现象同样频频上演”强调这种劣书驱逐良书的现象非常多，可填形容多次见到，已经不新奇了的“屡见不鲜”。“屡见不鲜”，意思是常常见到，并不新奇。19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句子有两处语病：一是“一种图书一旦畅销”语序不当，“一旦”放在“一种图书”前面，因为前后主语不一致；二是“选题便会大量显现”搭配不当，“选题”不能说“显现”，可把“显现”改为“出现”。20．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。用“生命就宣告终结了”来描述新书，赋予新书以人的动作行为、生命活力，这是运用了拟人的修辞手法。以“生命终结”生动形象地写出了新书“如果少人问津，无论内容如何，都将下架回仓”的事实，表达了作者对一本新书不能展示自己价值的惋惜之情。仿佛一个鲜活的生命遭到抛弃，读来富有新意，并有亲切之感。七、选择简答阅读下面的文字，完成下面小题。在南极冰层之下，隔离了太阳能量射线，①________。由于大多数生态系统是建立在植物或者藻类等光合生物体的基础上，这样的黑暗领域不应该有充足的食物来维持生命所需。②________。科学家通过实地考察，惊讶地发现从海底100米深处能挖出更多的冰，而在冰架之下，研究人员竟然发现了生物体残骸碎片，物种的数量远超过预期。它们以洋流带到冰架下的纤毛虫和鞭毛藻等微生物为食，你会惊奇地发现，它们的食物③_________，相反，它们获得的食物要远大于它们所能消耗的，这是因为在这样恶劣的环境下，它们身体消耗能量并不多，依靠少量的食物就能存活下来，这是一种超慢速的生活方式。更重要的是，碳年代测定数据显示，这些海底生物极有可能是南极洲大陆架之下的“老房客”。21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。22．下列选项中，加点的词语和文中“老房客”所用修辞手法不同的一项是（

）A．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。B．人生自古谁无死？留取丹心照汗青。C．一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。D．黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。【答案】21．①很难有生命迹象②但事实并非如此③不但不短缺

22．B【解析】21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一处，结合后一句可知，黑暗领域不应该有充足的食物来维持生命所需，再结合上句“隔离了太阳能量射线”可知，此空是说南极冰层之下不具备有生命存在的条件。据此此处应填“很难有生命迹象”；第二处，后文说海底深处的冰架之下，研究人员竟然发现了生物体残骸碎片，而且数量远超过预期，说明与上文所说恰恰相反，构成转折关系，此处应填“但事实并非如此”；第三处，前文说“这样的黑暗领域不应该有充足的食物来维持生命所需”，此处语境说它们以纤毛虫和鞭毛藻等微生物为食，说明他们有食物；而且与后文“它们获得的食物要远大于它们所能消耗的”构成递进关系，所以，此处应填“不但不短缺”。22．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。文中“老房客”运用比喻的修辞手法，把海底生物比作老房客。A.运用比喻，把洞庭山比作青螺；B.运用借代，“汗青”，借指史册；C.运用比喻，把淅淅沥沥的小雨比作万丝；D.运用比喻，把白亮亮的雨点比作珍珠。故选B。八、材料作文23．阅读下面的材料，根据要求写作。一位农艺师告诉果农：杂草不要除。杂草与果树根系深浅不一，不会相互争夺营养。杂草让土壤保持湿度，防止土壤流失；割草作肥，可以增加土壤肥力。我们习惯将人分好坏，事分利弊，物分贵贱……其实杂草或许是庄稼的敌人，却可以成为果树的朋友。稻农的经验，未必是果农的法宝。这是种植之理，也是生活之理。读了以上材料，你或许对自己的生活，对世事人生，会有一些思考和感悟。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。要求：选准角度．确定立意，明确文体