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探析核心素养下小学语文课堂教学教学效果提升策略【摘要】随着新一轮“新课改”的实施，新一轮的“新课改”将改兴趣是最好的教师，所以，在提高小学生的语文能力时，必须重视对学生的学习兴趣的培养和维护。而兴趣的培养，不仅要在有限的课堂上进行，还要在无限的课外活动中进行。通过开展“语文”实践，引识，另一方面，也能使学生与社会的关系更加紧密，把学校和社会的教育有机地结合起来，使小学生的语言能力得到真正的提高。六、重视课外阅读，提高小学生的语文素养在前面几篇文章中，作者曾多次提出，要提高小学生的语言能力，就必须拓宽学生的知识面，增加他们的知识储备。而知识的积累，更多地来自于日常的阅读，特别是课外的阅读。老师可以每月、学期或学这样就可以使没有书的同学有了读书的机会，而且还能在课堂上营造一个读书的气氛。老师们甚至可以在每个语文课上安排一段时间，或是每周一节课，让学生们在课后进行阅读和沟通，并逐步养成摘录、写笔记的习惯，从而提高学生的语言能力。七、重视人文精神与品德教育在小学语文教学中，人文素养与德育教育可以很好的融合。比如，在课堂上，老师要让学生对作品进行深刻的剖析，对人物的经历、人物的内心世界、情感活动等进行全面的了解，真正体会到作者的思想和[J].教育现代化，2016,17:39-40.阅读的实施策略的探讨[J].读与写(教育教学刊),2014,09:186.编

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