中班音乐教案汇编5篇

中班音乐教案汇编5篇中班音乐教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿理解歌词内容，熟识歌词，初步学唱歌曲。

2、关心幼儿了解西瓜的生长过程。

活动重点：幼儿学唱歌曲。

活动难点：歌表演《种瓜》。

活动预备：

1、西瓜节奏图2、关于"西瓜"的谜语一个3、钢琴，音乐《种瓜》、《劳动最光荣》

活动过程：

一、开头部分

1、听音乐《劳动最光荣》做动作，吸引幼儿的留意力。

2、发声练习：和劳动有关的词"啦"、""等进行发声。

3、节奏练习：出示西瓜节奏图进行节奏练习。

二、基本部分

1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习爱好。

（1）师：小伴侣，今日老师给你们带来了一个谜语，"看着是绿色，吃到嘴里是红色，吐出来时是黑色"打一种水果名称。（老师小结对了是"西瓜"。）（2）师：西瓜真好吃，你们想来种瓜吗？看小伴侣是怎么种瓜的。

2、播放课件，关心幼儿熟识歌词引导幼儿学唱歌曲。

老师引导归纳歌词：

我在墙根下种了一颗瓜每天来浇水，每天来看它发了芽，开了花，结了个大西瓜。

大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。

3、师：今日我们要来学习一首歌曲，歌曲的名字叫《种瓜》。

（1）老师范唱歌曲一遍。

提问：歌曲的名字叫什么？(引导幼儿完整的回答歌曲的名字叫《种瓜》)。

（2）老师弹唱歌曲一遍，幼儿再次观赏，提示幼儿留意仔细地唱出附点。

提问：你听到歌曲里面唱了什么？（幼儿回答老师小结）提问：种出来的西瓜怎样呀？（幼儿回答老师小结）4、老师带领幼儿随琴声分句学唱歌曲，提示幼儿学会听前奏开头演唱并启发幼儿用欢快的声音演唱歌曲。

（1）请幼儿跟随老师按节奏分句学唱歌曲两遍。

（2）请幼儿跟随老师学唱歌曲。

--先请幼儿小声跟随老师演唱一遍。

5、请全体幼儿看课件记忆歌词，完整演唱歌曲一遍。

三、结束部分

1、全体幼儿歌表演《种瓜》。

2、音乐嬉戏《种瓜》：老师扮演种瓜人，幼儿扮演西瓜随音乐进行嬉戏表演。

中班音乐教案篇2

活动目标：

1．能清晰地唱出切分节奏和歌曲的旋律。

2．学习用对唱的形式演唱“飞呀飞”，感受和体验对唱活动带来的欢乐。

活动预备：

1.组织幼儿争论：谁会飞？它们是怎样飞的？

2.椅子围成圆圈。

活动过程：

1．导入活动。

师：尼尼的本事可真大，能变出各种各样的东西，我们也来学一学尼尼变魔术，好吗？

2．复习歌曲。

师：变变变，变只小兔到草地上玩嬉戏。

复习歌曲“小兔跳跳”。

师：师：变变变，变只小小蝌蚪水里游。

复习歌曲“小蝌蚪”。

3．学习歌曲“飞呀飞”。

（1）在音乐的伴奏下仿照各种会飞的东西。

师：小伴侣们看，天上什么在飞？（幼儿自由回答）我们跟着音乐变成会飞的东西吧。

弹奏音乐三遍，幼儿自由表演。

师：刚才你变的是谁在飞呀？（幼儿讲讲自己的想法。）

（2）以问答的形式学念歌词。

师：刚才我们变了会跳、会游、会飞的东西，有点累了，找张椅子坐下来，我们玩个问答嬉戏，我来问你来答，好吗？

师：（边做小鸟飞的动作边问）飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞？

幼：小鸟会飞。

师：哦，小鸟会飞。（切分节奏）师：刚才我是用魔术师的声音在说话，好玩吗？请你们也来学一学。（集体、个别）师：飞呀飞呀飞呀飞呀谁会飞？

幼：飞机会飞。

用相同的方法引导幼儿运用切分节奏说说其它会飞的东西。

师：我也想来学一学小鸟飞，谁来告知我，小鸟怎样飞？

引导幼儿学念下面的歌词：拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。

师：我们一起来变成小鸟飞吧。（在音乐的伴奏下朗诵第一段歌词。）

（3）学习歌曲第一段。

师：我还会跟着音乐把刚才的儿唱歌出来呢，信不信？（老师示范演唱。）你们能跟着音乐唱出来吗？

幼：能。

师：一起来试试。

师：这是一首问答歌，可以一个人问，一个人答来唱这首歌，现在有老师先来问，小伴侣答，我们一起来唱一唱。

引导幼儿用对唱的形式演唱两遍。

师：刚才老师和小伴侣进行了对唱，还有谁和谁也能进行对唱？（男女对唱、两两对唱……）

（4）为歌曲创编其次、三段歌词。

师：除了小鸟会飞，还有谁也会飞的？它们是怎样飞的？我们把它们也编到这首歌里来，好吗？

用对唱的.形式直接创编其次段和第三段。

（5）完整的演唱歌曲。

4．结束活动。

师：刚才我们唱的歌叫什么名字呀？

我们再到外面找一找，还有什么也会飞的，把他们也编到这首歌里来，好吗？

中班音乐教案篇3

活动目标：

1、初步学会歌曲，幼儿体验喜、怒、哀、乐的情感。

2、尝试改编歌词，并能依据节奏唱一唱。

3、幼儿体验探究的爱好，有表演的欲望。

活动预备：各种表情挂图

活动过程：

一、导入

1、嬉戏《身体乐器》：依据不同性质、节奏鲜亮的音乐（进行曲、舞曲）启发幼儿探究把身体当作乐器，在音乐的伴奏下，发出种种有节奏的声音。做到口、手、脚协作较协调全都。

2、发声练习：《问好》师生接唱，要求连接紧凑。

二、学习歌曲

1、观看表情图并作出相应的表情。

争论当你是这种表情是你会怎么样？（让幼儿作出动作）

2、分段观赏歌曲

（1）第一段观赏后提问：“刚才小伴侣欢乐时是怎样做？”

（拍手）作出相应的表情，引导幼儿拍出｜xx｜xxx｜的节奏型。

（2）其次段观赏后提问：“小伴侣焦急时会怎样做？”

（跺脚）作出相应的表情，引导幼儿用脚跺出｜xx｜xxx｜的节奏型。。

3、完整地观赏歌曲。引导幼儿演唱歌曲

三、创编歌曲

幼儿尝试用动作、表情来表现歌曲中的喜、怒、哀、乐等情节的变化。

生气时（噘嘴）、难受时（轻哭）、兴奋时（大笑）

并且将创编的内容唱一唱。

四、表演歌曲

引导幼儿将创编好的歌词完整唱一唱。

中班音乐教案：劳动最光荣

中班音乐教案篇4

一、活动目标：

1.熟识歌曲旋律，尝试在借助图谱的基础上学唱歌曲。

2.感知冬天与春天的特征，体验大自然的美妙。

二、活动预备：

图谱

三、活动过程：

1.复习歌曲《小树叶》

（老师弹奏歌曲前奏）你们还记得这首歌吗？请你们用好听的声音来唱一唱。想一想，第一段小树叶离开了妈妈，心里很可怕，我们要用什么样的声音来唱？那其次段小树叶很英勇，我们要什么样的声音来唱呢？

2．学唱歌曲第一段

师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？

师：究竟是不是呀？我们来听一听。（老师完整清唱歌曲第一段）

师：是谁来了呀？原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢？

师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。（老师依据幼儿回答，揭示图谱“窗户”“沙沙沙”）

——师：（老师揭示图谱“问号”）咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？（幼儿回答后，老师指着图谱清唱第一段第一句）

师：我们一起来把这个问题唱出来吧！

师：那小雪花是怎么回答的呢？它飘下又是要告知我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再认真听一听这首歌，找一找答案，假如说对了，就能把这些小图片叫出来了。（老师再次完整清唱歌曲第一段）

师：听清晰了吗？小雪花是怎么回答的呢？(老师依据幼儿回答，边唱第一段其次句边揭示图谱“雪花”)

师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。

师：你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告知我你是从哪里飘下来的？（老师在幼儿回答好后揭示图谱“↓”）

师：你能唱出来吗？那听郑老师这片大雪花来唱一唱吧。（老师清唱第一段第三句歌词）

师：小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。

师：小雪花飘下来干什么呢？它要告知我们什么？（小树叶飘下来告知我们秋天来了，那小雪花飘下来告知我们什么呢？）

师：对了，小雪花告知我们冬天来到了，“告知你，告知他，冬天来到了。”（老师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱“冬天“）

师：小雪花告知我们什么？我们一起来唱唱看。

师：现在郑老师来提问，请你们这些小雪花来回答我你从哪里飘下来的，要来告知我什么的，好吗？

幼儿看图谱，尝试完整演唱第一段歌词。

师：接下来，请你们看着黑板上的图谱，把刚才我们新学的歌曲连起来唱一唱。

师：小伴侣唱得真好听。而这首歌还有好听的音乐呢，假如配上那好听的音乐来唱，肯定会更好听的，郑老师先来试试看，请你们听一听，会唱的小伴侣可以跟着我试一试。（老师配音乐完整演唱歌曲第一段）好听吗？刚才老师发觉已经有一些小伴侣跟着我一起唱了，那这一次我们一起来试试看。（幼儿尝试跟音乐演唱歌曲第一段一遍）

3.幼儿尝试在第一段的基础上填编其次段部分歌词，学唱其次段。

师：其实这首歌曲还有其次段呢，郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。

老师关心引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同，就依据幼儿回答，老师唱前半句，幼儿填编不一样的后半句。

老师总结：原来其次段中是小雨滴来了，到了春天，天气慢慢温和起来，天上会下小雨来，“沙沙沙沙沙”变成了“嘀嘀嘀滴嗒”，“飘下来”变成“落下来”，“冬天来到了”变成了“春天来到了”。

师：小伴侣通过自己的努力把这首歌的其次段给想出来，唱出来了。接下来请你们看着图谱把其次段连起来完整地唱一唱吧。

幼儿尝试跟音乐完整演唱其次段。

师：刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐，这一次，我们把其次段也配上音乐来唱一遍，肯定也特别好听。

中班音乐教案篇5

活动目标

1、学习用RAP(说唱)的语感和体态动作学唱歌曲，感受RAP的风格。

2、在师幼合作表演中感受RAP的热忱奔放。

3、通过师幼互动找准节奏，把握节奏型。

4、仔细倾听并乐观参加唱歌活动。

5、体验自主替换歌词的愉悦心情。

活动预备

Rap的伴奏、图谱，鱼的图片

活动过程：

(一)导入：谜语导入吸引幼儿的爱好师：今日蔡老师带来一个新伴侣，但它现在不出来想让小伴侣们猜一猜他是谁?老师说个谜语看你们能不能猜出来好么：凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，能行万里路，不能离开水。它就是小鱼(球球)，今日啊他带来一首关于他自己的歌，我们来听一听?小伴侣有没有发觉小鱼球球的歌曲跟平常我们唱的歌曲有什么不一样的地方啊?(它的歌词是说出来的，不是唱出来的)下面跟老师先学这样说一说歌词好么(出示歌词)

(二)熟识并能形象的理解、表现歌词

1：老师先示范读(带节奏)师：先听蔡老师读一遍，认真听，看看诗歌里一共消失了几条鱼?(三条)

2：引导幼儿跟读师：跟蔡老师一起读好么?留意要跟蔡老师一样的语气语调哦!

3：幼儿形象地表现歌词师：这有三条鱼，可是这三条鱼的心情是一样的么?第一条鱼怎么样?谁情愿来表现下孤独?其次条鱼来了以后呢?第三条来了以后呢?

(三)出示图谱初步感知节奏

1、师：你们发觉了么?刚刚我们在读这首诗歌的时候是跟着肯定的节奏来的呦，你们看这是什么啊(图谱)，对了，这就是这首诗的节奏哦，来我们试试是不是呢，先跟老师打一遍这个节奏好么?

2、歌词与节奏相对应幼儿初次尝试演唱(老师先贴前一句歌词的谱，其余的幼儿来操作)

(四)跟随音乐伴奏多种形式学唱歌曲

1、老师示范演唱。

师：你们发觉哪里是重复消失的了么?是不是每句歌词结束都加了"呦呦，在xx"其实这种跟着音乐节奏说歌词的表演形式叫rap(说唱)

2、教授手势与身体动作：

师：蔡老师在唱的时候身体有什么动作么?(手不一样，身体摇摆)对，在唱这种风格的音乐时就要身体动起来。

3、歌词接龙师：下面我们来玩歌曲接龙的嬉戏好么?

○1老师前半节幼儿后半节师：老师唱前面的歌词你们唱后面，然后我们一起说"呦呦,在xx"好么?

○2幼儿前半节，老师后半节

○3男生唱歌词，女生加"呦呦,在xx"

○4女生唱歌词，男生加"呦呦,在xx"4、加快速度再次演绎歌曲师：现在我们要加快速度喽，看小伴侣们能不能跟上哦，老师先唱一遍，等下看谁