公开课教案《小动物过冬》

公开课教案《小动物过冬》公开课教案《小动物过冬》1

一、授课题目：小动物怎样过冬？

二、授课学时：一学时

三、课型：中班科学课

四、教学目标：

1、认知目标：让幼儿了解过冬的方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物；

2、技能目标：让幼儿了解动物的过冬方式的缘由，并自主探究、争论，依据动物生活的习性，以及过冬的不同方式进行简洁的分类。通过操作和观看，并结合自己已有的阅历，得出结论；

3、情感目标：激发和培育幼儿奇怪   、好问、好探究的态度，让幼儿探究动物的生活从中感受到极大的爱好。

4、熬炼幼儿的反应力量，提高他们动作的协调性

5、体验嬉戏的欢乐。

五、教学分析：

1、教学内容分析：

①教学主要内容：本课首先由一个手指嬉戏作为导入，引起幼儿的爱好，再由一个故事作为过渡，引出动物两种过冬的方式，重点了解动物冬眠的缘由，再延长内容，让幼儿了解动物过冬的方式除了冬眠和换毛，还有迁徙和储存粮食等。

②教学重、难点：幼儿科学训练活动是启蒙性训练，重在激发幼儿的熟悉爱好和探究欲望。本次活动的重点就是让幼儿了解过冬的不同方式，通过观看，激发他们的求知和探究欲望。难点就是让幼儿依据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简洁的分类，通过操作让幼儿实际的参加了活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。

2、同学分析：中班幼儿的想象水平提高，可以在课堂争论中回想，答出许多延长的问题及自主想象。理解力量也增加，喜爱有嬉戏，有互动的课堂气氛，中班儿童有肯定生活阅历，可以理解成人的许多语言。

六、教学用具：

自制过冬、换毛过冬小动物的房子、ppt课件、多种小动物的图片。

七、教学过程：

（一）、导入部分

老师通过带领小伴侣做手指嬉戏《静静话》，吸引小伴侣的留意力。

静静话

小鸟小鸟住在大树上

田鼠田鼠住在大树下

喇叭花喇叭花爬呀爬

喇叭花喇叭花变成小电话

喳喳喳，吱吱吱......

小鸟和田鼠说着静静话......

手指嬉戏结束后，老师紧接着询问小伴侣："小伴侣们，你们知道小鸟田鼠在说什么静静话吗？那你们想知道小鸟和田鼠在说什么静静话吗？"紧接着老师讲小鸟和田鼠说的静静话故事，作为导入。

（二）、基本部分：

1、重点把握冬眠和换毛的过冬方式：

①、下雪了，找动物宝宝出去玩儿，并且出示下雪天的PPT。

"哇，下雪啦！动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦！我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧！"

老师做敲门动作。

"咚咚咚，请问小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！"

出示小刺猬睡觉的PPT，"嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，始终睡到春天才出来玩儿呢！"

"哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧！"

老师敲小青蛙的门："咚咚咚，请问小青蛙在家吗？我们一起出去玩吧！"

出示小青蛙的PPT："谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢！"。

②、老师抛出问题，请幼儿发表自己的看法。

"哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡觉啊？小伴侣们，你们知道这是怎么回事吗？"

③、"哦，原来他们是在冬眠啊！那他们为什么要冬眠呢？"请孩子说一说。

④、出示PPT，解释什么是冬眠。

老师："那我们来看看什么是冬眠？"并且出示PPT。

博士爷爷："小伴侣们，大家好，我是博士爷爷，你们知道吗？小刺猬和青蛙都是冷血动物，天气越冷，他们的体温也就不断地下降。有的动物体温只有几度，甚至0度。为了自己不被冻死，像青蛙、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一个冬天。这就叫冬眠，等到其次年春天才出来活动。你们明白了吗？"

⑤、小青蛙有话让老师转告小伴侣们，小青蛙说："真冷啊！我不像小兔子一样有暖和的皮毛，假如不冬眠，我就会冻死的！"

⑥、出示小兔子的PPT，小兔子："大家好，我是一只可爱又漂亮的小白兔，冬天到了，为了使自己更加温和，我要换上厚厚的毛，就像给自己盖上了一层厚厚的.被子，这样冬天就不冷了。小伴侣，你知道了吗？"

提问：兔子是怎么过冬的呢？（兔子身上短短的毛渐渐脱落长成了长长的、厚厚的毛）

⑦、提问：还有哪些动物要像兔子那样需要在冬天换毛呢？

⑧、做嬉戏。

老师出示多种换毛过冬的小动物与冬眠过冬的小动物的图片，并请小伴侣们一一熟悉，接着请两位小伴侣上台来把动物分别送到冬眠过冬和换毛过冬的小房子里面去。

2、小动物过冬方式的延长：

请幼儿思索除了冬眠、换毛，动物还有什么过冬的方式？（鼓舞幼儿大胆表述）

观看PPT：简洁了解另外两种过冬的方式：迁徙、储存粮食。

（三）、结束部分

播放音乐课件《小动物怎样过冬》做为结束，并总结小动物们过冬的方式，并且提示小伴侣们，天气寒冷，留意保暖，预防感冒。

附：《小动物怎样过冬》的歌词：

冬季里刮呀刮北风

冰天雪地天呀天气冷

我们穿上厚棉衣

小动物怎样过冬

小动物怎样过冬

小羊毛儿长得长

小兔毛儿厚绒绒

燕子飞到南方去

小青蛙睡在泥土中

小青蛙睡在泥土中

八、课外学习引导，课后作业：请小伴侣回家询问爸爸妈妈，了解在我们生活中的小动物是怎样过冬的。

九、授课日期：xxxx年xx月xx日

十、课后反思：

本次活动中，我注意儿童的主体性的发挥，敬重幼儿的年龄特点，注意活动的趣味性，并且本次活动赐予幼儿充分自由争论时间，以鼓舞幼儿大胆沟通。

但是本次活动中也有不足之处，在嬉戏中，假如在教室内创设几个动物过冬的场景，请小伴侣分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的氛围更加的活跃，更能加强幼儿的参加性。

公开课教案《小动物过冬》2

教学要求

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。

2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关学问，懂得伴侣之间应当相互关怀。

教学重难点

1、本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的精确     ，了解小动物们过冬的不同方式。

2、本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。

教学预备

1、指导同学制作动物头饰。

2、查阅、搜集动物过冬的相关学问。

教学过程

第一课时

一、导入新课。

1、猜一猜：

白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。

（打一自然界的事物）

小伴侣们猜猜看这是什么？（生：是雪花。）

老师加以确定，并顺手在黑板上画上一个雪人。

冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第19课。

板书课题：19、小动物过冬

2、自己读读课题，你能想知道些到些什么？

（可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？）

二、整体感知。

过渡：小伴侣们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题。有些问题只要读读课文就能解决。你们情愿自己读懂课文吗？

1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。

2、读好的小伴侣可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚才大家提出的问题你能解决多少。

三、检查自读。

1、读准生字。

（1）刚才小伴侣们已经读了几遍课文了，生字词肯定都能读准了。

出示生字组成的词语或短句：

wùshāngliangnuǎnjiēgēyuēdìzuān

小动物商议 温和接着哥哥商定其次年钻到泥土里去

wǔjùchènmèicángcháogujiànguā

跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里够吃相见秋风刮起来了。

（2）自由读字词一遍。

（3）开火车展现，随时正音。

2、读通课文。

（1）请8个小伴侣开火车朗读课文，留意读通句子，随时订正错处。

（2）同学评议：主要是表扬读得好的同学，并简要说出好在什么地方。

四、学习第一节。

1、刚才提出的问题，你解决了吗？

课文写了哪些小动物？从哪儿知道的？

板书：青蛙

小燕子

小蜜蜂

请一位小伴侣读第一节。

2、比较：

它们经常在一起唱歌跳舞，日子过得很欢乐。

它们每天在一起唱歌跳舞，日子过得很欢乐。

它们在一起唱歌跳舞，日子过得很欢乐。

（1）读一读，这三句话一样吗？不同在哪里？

（2）用“经常”说一句话。

3、读了第一节，你有什么感觉？

用自己宠爱的方式自由读第一节，读出那种欢乐的感觉。

4、谁能通过朗读，把这种欢乐带给我们大家？

5、齐读第一节。

五、学习生字。

1、巩固字音：

给加点的字选择正确的读音：

商议 （liángliàng）暖（luǎnnuǎn）和（héhuóhuo）哥哥（gegē）

钻（zuānzhuān）到泥(líní)土里

2、理解生字字意。

你知道这些字的意思吗？由这些字，你想到了哪些词或成语？哪些名言警句？哪些诗文？说出来大家沟通沟通。（例如由“约”想到了“不约而同”“人约黄昏后”；由“刮”想到了“敌”、“乱”以及“刮目相看”等。）

3、学写生字。

（1）看课后其次题中的笔顺，按笔顺描红。

（2）描一描田字格中的字，想一想，哪些字比较难写，待会儿全班沟通。

（3）同学提出难写的字，老师范写，同学书空。着重指出：“商”的里面不是“古”，“第”与“弟弟”的“弟”区分开来。“哥”的上面不是“可”。

（4）描写习字帖，老师巡回指导，订正坐姿。

六、课堂练习。

1、读生词，抄写生词。

动物接着哥哥商定温和刮起来其次年春暖花开一起商议 

2、猜一猜，连一连。

（1）百花村里有人家，鲜花瓣上种庄稼，款待客人用蜜酒，辛勤劳动人人夸。

（2）小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。

（3）身披绿袍，眼睛眉毛，先像逗点，后像小猫，跳上绿椅，呱呱吵闹。

3、朗读课文。

公开课教案《小动物过冬》3

教学目的：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。

2、能用“商议 ”说一句话。

3、通过学习能知道小动物过冬的有关学问，体会小动物之间的相互关怀。

教学重点：

能有感情地朗读课文，并能分角色扮演。

教学难点：

知道小动物的过冬方式不一样，并能加上动作把小动物过冬的方式扮演出来。

教学预备：

头饰、小黑板、多媒体课件。

教学过程：

一、复习

1上节课我们学习了《小动物过冬》这篇课文，熟悉了哪三个小动物？（指名答并在黑板上贴图片）

师引读：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好伴侣。他们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很欢乐。想和他们做好伴侣吗？让我们一起来看看他们在唱什么歌吧！

2（点击出示背景图加生字卡。）

齐读生字，开火车读并组词。

二、精读

（一）教学其次自然段

1、师过渡：你们真是小动物们的好伴侣，可是转瞬间，秋天到了（点击出示其次自然段文字加背景图）秋风刮起来了，天气慢慢凉了。一天，三个好伴侣又聚在了一起，看看他们在干什么呀？

2、指名读其次自然段。

3、出示“商议 ”，读。小动物在商议 什么？

4、师：前两天我们几个老师还在一起商议 校运动会的仪仗队该用什么形式呢！

还有，过两天我孩子就要生日了，我和她爸爸也在商议 今年该给她买什么生日礼物。

5、小伴侣，你有没有和谁商议 过什么事？指名说。

（二）教学第3-7自然段

1、师过渡：你们作为小动物的好伴侣，想不想和他们一块商议 商议 ？自身读读3-7自然段，等会儿说说你们知道了什么？

2、指名沟通，他们过冬的方式一样吗？

3、师：那他们究竟是怎样过冬的呢？先来看看小燕子的过冬方式吧！

1）（点击出示第三自然段和背景图）谁来读一读这一自然段？

指名读。燕子的话你听懂了吗？

自身再读读，找一找文中哪些词句告知我们小燕子是怎样过冬的。

2)谁来说一说燕子是怎样过冬的？指名答。

3)指导。小燕子为什么要（点击）“飞到南方去“？（点击“温和”“许多虫子”）

4）出示：“温和”，一起把这个词读一读。你是怎样理解这个词的？

5）是啊！冬天南方比较暖和，虫子也比较多，所以小燕子就飞到南方去了，谁情愿来当当小燕子向大家介绍一下的？（飞上来）指名读。

还有谁也想当小燕子的，就让我们一起读读吧。

6）师总结：小伴侣，刚才我们读了读课文，找了找文中的词语，最终又有感情朗读了课文，学懂了小燕子是怎样过冬的？

想不想看看青蛙和小蜜蜂是怎样过冬的？

4、先来找一找课文哪一个自然段讲了小青蛙是怎样过冬的，写小燕子的在哪一自然段？

1）下面，就请四人小组在这两个自然段中任选一种小动物的过冬方式，读一读句子，找一找有关词语，最终采纳自身喜爱的方式读一读。（老师巡察，并发放头饰。）

2）小青蛙是怎么过冬的呢？哪一小组来沟通一下？

谁先读一读句子？（点击出示第5自然段）你们组找到了哪些词？（依据同学回答点击重点词：“吃得饱饱的”，“睡上一大觉”）青蛙吃得饱饱的会是什么样的，谁能学学它的样子读一读句子？

是啊，青蛙吃饱了就钻进泥土里舒舒适服地睡上一大觉，这一觉呀始终睡到了什么时候？（理解“来年春天”）还有哪一组也是学习小青蛙的，那就一起来读读句子，让你们的好伴侣们一下子就知道你的过冬方式？

（师走到戴小燕子头饰的同学身边）问：小燕子，你想不想知道你的好伴侣青蛙是怎样过冬的？那就请你来问问青蛙吧？（点击出示第四自然段）

你是怎么称谓小青蛙的？（你真有礼貌！）哪只青蛙情愿回答它的？指名分角色读。

还有谁想当燕子的，谁当青蛙？请到台上来扮演。（学燕子和青蛙的样子）

男女生合作读。

师：知道青蛙是用什么方式过冬了吗？老师也想当当小燕子（戴头饰），你们一起当当青蛙回答我好吗？（师生合作读）

3）师过渡：冬天到了，我还有一个伴侣小蜜蜂在哪里呀？（边说边找，：噢，在这儿呢！还有的在哪儿呀？学习蜜蜂的小组让他们戴上头饰。）

师问：（点击出示第五自然段）“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢？”

（点击出示第六自然段，指名读2-3）。我懂了，你们听出来了吗，蜜蜂是怎样过冬的？（依据同学回答，点击重点词：“采了许多蜜”，“藏在蜂巢里”，“一个冬天”）我们一起把句子读读。

师小结：蜜蜂真勤劳，它早早地把蜂蜜采好，藏到蜂巢里，这样就能过个平稳的冬天了。

哪只小燕子也想问问蜜蜂的？说话可要有礼貌呀！谁来回答？分角色朗读。

4）三个好伴侣过一段时间就要分开了，多么舍不得呀，于是他们商议 好之后，有了一个商定，这是什么商定呢？（点击出示第七自然段）我们一起读一读。

三、分角色朗读全文。

1、师：这三个小动物多要好啊，有伴侣的日子真不错！下面让我们找一个自身喜爱的动物好好读读，等会儿我们一起来扮演一下。

2、指名分角色扮演。用“我是（），冬天快要到了，我（）”来说一段话。

五、总结

1、今日，我们学习了三种小动物的过冬方式。小燕子是（贴板书：飞到南方去）过冬，到其次年春天再飞回来，这种过冬方式叫（贴板书“迁徙”读）

你还知道哪些动物也用这种方式过冬的？小青蛙的过冬是吃得饱饱的，（贴板书钻到泥土里），美美地睡上一觉，这种过冬方式叫“冬眠”（贴板书），看看下面的图片，你知道谁要冬眠吗？（点击出示图片）那小松鼠和小蚂蚁又是怎样过冬的？对了，它们和小蜜蜂一样，特别勤劳，早早地把粮食预备好，（贴板书：备粮、藏在自身的家里），这样就能过一个舒舒适服的冬天了。

2、你们还知道其他小动物是怎样过冬的吗？指名沟通。

3、是啊！动物过冬的方法还有许多，小伴侣只要多去收集，多做有心人，肯定会把握更多的学问。

公开课教案《小动物过冬》4

活动目标：

1、了解小动物过冬的一般常识。

2、培育幼儿对自然现象的爱好。

3、能乐观地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。

4、乐观参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。

重点：了解小动物过冬的一般常识。

难点：培育幼儿对自然现象的爱好。

活动预备：猴子、老虎、鸭子、蝙蝠、蜜蜂等小动物的图片。

动物过冬课件

活动过程：

一、师叙述小动物组织教学，引起爱好。

师：冬天到了，天变冷了，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？

二、出示小动物的图片，让幼儿了解这些小动物过冬的一般常识。

师：你们看，小动物在冻得难过时怎么办？老虎在冷的时候在干什么？蝙蝠隐藏在地窖里做什么？鸭子在冬天里还在冰冷的水里游动，但是它是怎么游的？蜜蜂在冷的时候怎么办？

三、培育幼儿对自然现象的爱好。

师：小动物真好玩，都有自己过冬的方法，老师告知你们，小动物的隐秘还多着呢。

过冬的趣话结束活动。

反思：

这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪慧，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱惜动物。在以后的教学中，要多让幼儿观看一些事物，多了解一些科学学问。

公开课教案《小动物过冬》5

活动目标：

1、引导幼儿了解动物过冬的不同方式，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点

2、激发幼儿探究动物生活的爱好和关爱动物的情感

3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动重点：

幼儿能够说出几种常见动物是怎样过冬的

活动难点：

知道动物过冬的几种不同方式

活动预备：

1、家长与幼儿一起搜集不同动物过冬方式的资料以及幼儿所喜爱动物的过冬方式的资料

2、PPT课件、黑板报（画有冬季场景及使用四中过冬方式）、鼓一个

3、八种动物图片（每种三张，一张小的，两张大的）、四种过冬方式的图片（每种两个）

活动过程：

导入：

1、师生问好：小伴侣们上午好！；与客人问好：请小伴侣回头面对后面的客人老师打招呼

2、小伴侣们你们知道现在是什么季节吗？冬天冷不冷啊，那你们知道在寒冷的冬天小动物是怎样过冬的吗？

3、请个别幼儿说一说自己收集到的动物过冬的方法或方式

环节设计：

一、出示PPT叙述故事《小动物过冬》让幼儿了解动物过冬的主要方式

师："李老师这有个小故事，让我们来一起观赏一下，看一看故事里的小动物是怎样过冬的"

1、叙述故事

2、进行提问

1）、刚才的故事当中提到了哪些小动物，幼儿回答，老师将相应的图片贴到黑板上

2）、你们知道他们是怎样过冬的吗？（结合故事内容的回忆让幼儿说出动物过冬方法并结合ppt的播放）

青蛙：青蛙哥哥冬眠了，正在洞里睡大觉，不吃也不动，始终睡到明年春天才醒（结合幼儿回答及ppt挨次播放告知幼儿：——冬眠）

小松鼠：外面太冷了，我家里储存了很多食物，足够吃一个冬天的，明年春天温和了我在和你玩（结合幼儿回答及ppt总结：在洞里放上一冬天吃的食物，躲在洞里不出来，这种过冬的方式叫做——储粮）

小燕子：小