关于中班教案4篇

关于中班教案4篇中班教案篇1

目标

●复习8以内的数量。

●培育幼儿的操作力量及语言表达力量。

●体验活动带来的欢乐。

准备

●两头尖的一次性筷子每人若干根。

●橡皮泥每人一桶；泥工板每人一块。

●蛋糕盒若干。

●一角钱的硬币若干（用圆形纸代替）。

过程

●多彩的糖葫芦。

——今日老师带来了一样礼物，猜猜是什么？

——出示多彩的糖葫芦（教具），请幼儿说说这些糖葫芦是用什么做的？

——你们喜爱吗？想不想做？

●我们来做糖葫芦。

——谁来说说这串糖葫芦有几个果子？是由什么颜色组成的？

——明确活动要求：选择自己喜爱的颜色做糖葫芦；每人做两串，每串不超过8个（引导幼儿说说8以内的数字）。

——幼儿制作糖葫芦：（播放音乐）老师巡察鼓舞幼儿大胆操作，启发关心个别有困难的幼儿制作糖葫芦（提示幼儿保持桌面、地板的清洁；同时提示幼儿避开筷子尖端刺到手指或其他幼儿）。

——鼓舞动作快的幼儿多做几串糖葫芦（可鼓舞幼儿做8以内数量不等的糖葫芦）。

——说说你的糖葫芦是什么颜色的？有几个糖葫芦？（其余小伴侣仔细倾听、评价、验证）

——老师小结。

●嬉戏：《卖糖葫芦》

——小伴侣真能干，做了这么多、这么美丽的糖葫芦，想不想来玩

“卖糖葫芦”的嬉戏？

——请几名幼儿和老师一起卖糖葫芦，其余幼儿买糖葫芦（卖者要表现出热忱亲切的样子；购买者要礼貌购物）。

——假如一角钱一个果子，你买的那串糖葫芦要多少钱(用圆形纸币代替)？

——糖葫芦你喜爱吃吗？以后把你喜爱的东西和家人小伴侣一起共享好吗？

●延长活动

●可让幼儿连续在区角活动中玩“卖糖葫芦”的嬉戏。

中班教案篇2

活动目标：

1、学习用小棒推球往前滚，努力做到动作协调。

2、喜爱参与体育活动，体验活动带来的欢乐。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。

5、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

活动预备：

废报纸和草编的球、竹棒若干，草屯、音乐、梅花桩等

活动过程：

一、开头部分。

热身运动（头、手、腰、腿）。

二、基本部分。

1、第一次尝试赶小猪。

幼儿自由尝试赶小猪，利用幼儿呈现的训练资源示范正确的方法。

老师小结：弯腰，手握紧竹棒，轻轻推球往前滚。

2、其次次尝试赶小猪。

老师准时提示孩子只能用竹棒推赶球滚动前进，不得击球奔跑。

3、嬉戏：把“小猪”送回家。

（1）幼儿排成6路纵队，在直线上赶小猪，掌握球的方向。

活动进行2次，老师准时发觉问题，并关心争论解决。

（2）幼儿绕过梅花桩，S型赶小猪，增加掌握球方向的难度。

三、结束部分。

跟音乐做放松运动，留意头，手，腰、腿的放松。

活动反思：

老师在场地布置方面应作调整，要考虑路线的便利。让幼儿在直线上赶小猪难度太大，孩子不会。活动环节中对孩子的要求难，而目标定位简洁，要把目标稍作改动。

中班教案篇3

活动目标：

1、能仔细观看图片并大胆猜想故事进展的线索，理解故事内容。

2、知道废旧物品也可以变成有用的东西，初步形成环保意识。

活动预备：

ppt课件

活动过程：

一、导入

1、出示破皮鞋的图片。观看图片，激发幼儿的爱好，对故事绽开联想。

提问：你喜爱这只皮鞋吗？为什么？

二、分段观赏故事

1、出示兔子，猜想小兔子的`想法，叙述第一段故事。

提问：小兔子观察这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的？

2。出示小松鼠，猜想它的想法，叙述其次段故事。

提问：小松鼠观察这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的、

3、出示小鼹鼠。

①幼儿猜想：小鼹鼠也观察了这只破皮鞋，它的想法会和小兔小松鼠的想法一样吗？为什么？叙述故事，验证想法。

②幼儿猜想：假如你是小鼹鼠你会怎么装扮这只又脏又臭的破皮鞋呢？老师叙述该段故事，印证幼儿的猜想。

③幼儿猜想：小鼹鼠要把装扮好的皮鞋做成什么？

4。提问：有了这么美丽的皮鞋车，小鼹鼠会开着皮鞋车去干什么呢？①幼儿猜想故事进展。②结合图片叙述故事③小鼹鼠送小兔去上学，小兔是怎么说的？小鼹鼠给小松鼠送果子，小松鼠是怎么说的？

5。请小伴侣给故事取个好听的名字吧！

三、和幼儿一起完整叙述故事，进一步理解故事内容。

老师提问：你们喜爱小鼹鼠吗？为什么？

四、活动延长：

生活中还有哪些废旧材料可以再利用？引导幼儿搜集废旧材料，开展制作活动。

中班教案篇4

活动目标：

1、观赏乐曲，能按音乐的旋律变换动作。

2、在嬉戏中，学习辨听音乐的重拍并大胆地做出小田鼠躲闪农夫敲打的不同动作。

3、开心进行嬉戏，懂得遵守嬉戏规章。

活动预备：

cd碟，图谱一份，大锤子一个

活动过程：

一、出示图谱，老师随乐曲指图并叙述《田鼠宝宝》的故事。

"今日我带来了一个关于田鼠宝宝的故事，请小伴侣们听一听田鼠宝宝们发生了什么好玩的事情？（幼儿完整观赏乐曲一遍）

二、引导幼儿创编动作。

1、走走看看，提防农夫的动作。

"小敏老师有个问题了，有谁知道小田鼠是怎么走走看看的，谁情愿来试着表演一下？"

"他的动作真棒，我们来学学看……""还有更好玩的动作吗？"

引导幼儿创编不同的看的动作。

2、跳进洞里的动态。

"农夫来的时候，田鼠宝宝应当怎么办呀？用什么样的动作比较好呢？"

3、躲过农夫敲打的动态。

（1）老师扮农夫，有节奏的向孩子们演示农夫的步伐，农夫是"走走走走打"，（老师边讲边做"走走走走打"的动作）。

（2）提示孩子按节奏做小田鼠躲的动态。

"小田鼠要怎么知道农夫走了没有呀？"

（3）老师哼唱乐谱，关心幼儿重点练习躲闪的动作，并用声势提示幼儿在重拍的地方进行躲闪。

"伸出头去看的时候要当心咯，农夫随时都会用锤子打你的小脑袋的！"

4、揉肚子，吃饱了欢呼的动态。

三、集体听音乐

完整的用自己创编的动作表现乐曲。

四、嬉戏《当心农夫》。（完整地听音乐玩嬉戏）

"这次农夫真的来了，他要抓住那些不会躲闪的小田鼠，小田鼠可要当心哦。

秋天到了，小田鼠们来到田野里找土豆吃

他们走走走看一看走走走看一看走走走看一看走走走看一看

不好农夫来了赶快