关于幼儿园安全教案集合七篇

关于幼儿园安全教案集合七篇幼儿园平安教案篇1

设计思路：

城市与我们的生活是跟贴近的，城市中会有许多东西是孩子们所感爱好的，比如：房子、车子、公路、街道、广告等。“生活中的标志”这个小主题由此绽开了。我让孩子们收集标志，但我发觉，其实，标志的涉及面很广，种类也许多，有禁令标志、有警示标志、还有指示表示等，对于中班幼儿来说，有些方面的标志远离了幼儿的实际生活，而我们赐予幼儿的学习内容是要幼儿在平常日常生活中常见的、贴近幼儿生活的，来源于幼儿生活、有学习价值的标志，孩子所获得的学问阅历最终要运用到幼儿生活中，回归于幼儿的生活。其实孩子们在幼儿园也会发生一些担心全的状况，比如：上厕所时、上下楼梯时有些孩子会消失奔跑、推拉等现象，于是，就设计了“平安小卫士”这活动。

活动目标：

1、在熟悉一些平安标志的基础上，尝试为幼儿园设计平安标志。

2、知道标志在人们平安生活中的作用，增加幼儿的自我爱护意识。

活动预备：

阅历预备：幼儿对生活中的一些标志已有一些了解

物质预备：录象，场地小图片，记号笔，蜡笔

活动过程：

一，熟悉标志：让孩子们通过找标志、说标志，明确标志的特征

1，哪些是标志，为什么？这些标志表示什么？你在哪里看到过？（供应各种照片，图片和标志）

2，（出示一个预设的标志，画了一个小伴侣在楼梯上奔跑，再画上一条斜线的标志）：这是在什么地方啊，小伴侣在干什么啊，这个标志告知我们什么呢？（这个标志就是要提示我们在上下楼梯时不要奔跑）

3，小结；标志就是要让人明白在什么地方不能做什么事情或者是可以做什么事情。

二，设计标志：（把握设计标志的重点和难点）

（看录象，找录象里危急的地方）

1，这些地方有哪些事情是可以做的？哪些事情是不行以做的？

2，在幼儿园里还有哪些地方可能会发生危急？

3，这些地方需不需要标志？为什么？

4，小结：你设计出来的标志是要关心别人一看就能明白它表示什么意思；有的时候，同一个地方可以设计出不同的标志；有的时候，同一个标志可以消失在不同的地方。

三，画标志：（巩固幼儿对标志的熟悉）

1，我们为刚才找到的危急地方设计一些标志（供应一些简洁的图片，孩子们可以依据自己的需要剪剪贴贴或者再添画一些内容就能完成一个标志了；同时供应蜡笔、记号笔等材料供幼儿自己画画设计标志。）

2，共享与沟通

3，小结：平安标志就是要让别人看的懂的、能提示大家留意平安的标记

四，延长活动：

贴标志

幼儿园平安教案篇2

活动内容：

活动目标：

1、让幼儿了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停，绿灯行的道理。

2、知道过公路时要留意自己的平安，让幼儿知道不走斑马线的危急性。

3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达力量。

活动预备：

1、图片红绿灯、斑马线

2、儿歌《交通灯》

活动过程：

1、手指嬉戏，稳定幼儿心情。"小伴侣们伸出小手，跟叔叔一起玩个手指嬉戏好不好？"

2、谈话，引入主题。"小伴侣们知道怎样过公路吗？过公路时应当留意些什么？"（幼儿争论）

3、出示图片，提高幼儿爱好。"我们小班小伴侣太乖了，叔叔让你们看以些图片好不好？想不想看？小伴侣们把小眼睛闭上，叔叔把小图片请出来，3，2，1，好了，睁开小眼睛。"

"这是什么呀？（红绿灯）小伴侣们见过吗？小伴侣们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？"（幼儿争论）

4、引导幼儿熟悉红绿灯"小班小伴侣真棒，叔叔来告知小伴侣，这个是红绿灯，小伴侣们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，公路上的十字路口就有了。"

5、引导幼儿争论"我们小班小伴侣那么聪慧，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？"（幼儿争论）

6、讲解怎样平安过公路"小伴侣说街上车多不多？危不危急？所以小伴侣们肯定要知道怎样看红绿灯是不是。那小伴侣们要张开小嘴巴跟叔叔学了好不好。"

"红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）。"（反复教幼儿三遍）

7、引导幼儿熟悉斑马线"小伴侣们看，这又是什么呀？你们有没有见过"（同上，介绍红绿灯时一样）

"小伴侣们张开小嘴巴跟叔叔念，过公路要走斑马线"

8、引导幼儿学习儿歌"今日中三班小伴侣表现太棒了，叔叔来你们一首儿歌好不好？每个小伴侣都要张开小嘴巴跟叔叔读了，叔叔来一下，看哪个小伴侣的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。"

9、带幼儿读儿歌（引导幼儿读第一遍，鼓舞幼儿读其次遍，表扬幼儿读得棒，提到幼儿爱好，读第三遍。）

10、延长"小伴侣跟爸爸妈妈上街时候还要留意些什么呀？"

（做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等）

11、请小伴侣跟图片红绿灯说再见，活动结束。

儿歌

交通灯，会说话

黄灯说，请留意

红灯说，快停下

绿灯说，请走吧

牢记他们说的话

根据红黄绿行动

做个文明好娃娃。

手指嬉戏

一个手指一个手指，变成大山

两个手指两个手指，变成剪刀

三个手指三个手指，变成水母

四个手指四个手指，变成胡须

五个手指五个手指，变成海鸥，飞走了。

幼儿园平安教案篇3

活动目标：

1、训练幼儿在放鞭炮的时候应当留意什么?

2、放烟花爆竹假如被炸伤应当做怎样的紧急处理。

活动重难点：

重点：知道被炸伤后做的紧急处理。

难点：学习放烟花爆竹的正确姿态。

活动过程：

1、导入语：

放课件放烟花爆竹及看图片。并提问：他们在做什么?发生了什么事?

2、进入主题：

a、说话。图中的小伴侣在做什么?发生了一件什么事?

b、自救方法记心上：

放鞭炮是很危急的事情，小伴侣不要独自放鞭炮。一旦不当心被鞭炮炸伤，要学会用正确的方法自救。幼儿用书P47。

c、平安预防很重要：

幼儿园平安教案篇4

有些东西不能咬

【活动目标】

1、尝试区分出不能食用的物品，知道在嬉戏、生活中很多物品是不能咬的。

2、对食品卫生平安有初步的熟悉。

【活动预备】

实物：苹果、饼干每人一份;铅笔、橡皮、衣服、玩具。

【活动过程】

1、利用实物导入活动。

(1)出示苹果、饼干等小零食，引起幼儿爱好。提问：小伴侣们都熟悉它们吧，大家尝尝，它们是什么味道的?

(2)老师出示实物铅笔、橡皮、衣服、玩具，师幼一起说说铅笔、橡皮、等的作用，鼓舞幼儿大胆地说。

2、情报模拟。

老师手拿铅笔，采纳拟人化的口吻，告知幼儿几种物品的担心全因素：

(1)小伴侣，你们熟悉我吗?我是铅笔小弟弟，我喜爱看书，帮助和画画的小伴侣，但我求求你，千万不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物质，会影响小伴侣健康成长，你记住了吗?

(2)我是美丽的橡皮擦，身上五颜六色，嗅一嗅还有点香味，你喜爱我吗?可我身上经常有毒性，你喜爱我但肯定要记住不能把我放在嘴里哦。

3、活动争论。

(1)争论：铅笔、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬吗?为什么?

(2)小结：铅笔、橡皮、玩具有相当一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，简单把有毒、有害的物质吃到肚子里，不卫生，担心全。

4、请幼儿在教室里找出不能用来咬的'东西，并说说为什么。如：各种玩具、积木、课本、布娃娃等。

【活动反思】

本次活动让幼儿学习到在日常生活中，把玩具放到嘴里含着玩、咬手指甲、睡觉咬被角等这些行为都是不讲卫生的行为，老师不断强化幼儿对食品卫生的平安意识，使幼儿逐步养成良好的卫生习惯。

幼儿园平安教案篇5

活动设计背景

孩子对四周事物布满了奇怪   ，什么事都想尝试一下，服装上漂亮、新异的纽扣经常会吸引他们。有时衣服上的纽扣会松脱，由于纽扣的“小”与“巧”，特殊是在奇怪   心的驱使下，幼儿往往不自觉地会把小纽扣看一看、咬一咬，甚至无意中吞下，其焉险性是显而易见的。利用日常生活让幼儿学习正确的处理方法，有初步的乐观自我爱护意识正是本次活动的主旨所在。

活动目标

1、知道吞吃小纽扣等异物是非常危急的。

2、有初步的自我爱护意识。

3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

4、尝试通过动作和颜色来感知美、制造美。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。。

教学重点、难点

1、孩子小有些习惯不好改，讲解时要留意不能把没有习惯吃异物的孩子由于奇怪   反而激起他的爱好。

2、在告知孩子小东西不能吞吃后，还要孩子充分感受异物在肚子里难过的感觉。

活动预备

1、录像：小纽扣旅行记。

2、预先约见“吞吃过异物”的小伴侣。

3、联系校医到班。

活动过程

1、看录像，思索争论：

（1）看录像：珊珊有一条新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊总是喜爱低头看，用手摸。（快思老师。教案网出处）可是有一天：镜头一：珊珊发觉纽扣掉在地上了。镜头二：珊珊把纽扣放在嘴里了，想尝一尝。镜头三：唉呀，纽扣吞下去了，珊珊难过极了。镜头四：珊珊看医生，医生说要等纽扣随大便拉出来。

提问：珊珊难过吗？为什么？

（2）师生共同小结：纽扣不能吞吃，既不卫生，又会危害身体健康。

2、交谈与访问：纽扣不能吃。

（1）与“吞吃过异物”的幼儿交谈其经受，引起幼儿留意。

（2）提问：“除了纽扣以外，还有什么东西不能吃？”孩子找找四周“小”、“巧”易误会的物品，如小木珠、小棋子等。（3）让校医讲解有关学问。

3、争论：纽扣是我的好伴侣。

（1）提问：你的纽扣在哪里？有几颗？它们有什么用途？（2）争论：纽扣掉了怎么办？（告知大人，先收起来，准时钉上。）

4、嬉戏：仿照生活中简洁的场景——————1。小伴侣在玩嬉戏时，扣子突然掉了，应当怎么办呢？（捡起开交给老师）。2。有的小伴侣也爱美丽，妈妈给买的美丽的小珠子镯子，断了，好多美丽的小珠子，问：能不能吃呀？（不能，应当放在书包里回家给妈妈或交给老师让老师帮忙交给妈妈）

教学反思

在教学活动中，孩子们都很感爱好，师生协作也很好。讲解了吞吃小扣子的危害之后，只延长了光滑的看似美丽的东西的危害，没有延长像小钉子这样带尖的小东西的害处，那是危急的。应当延长到更多的有危急的小东西，是这堂课内容更丰富，训练面更广。

幼儿园平安教案篇6

活动目标

1.能用喜爱的方式排解自己独拘束家时的可怕心理;

2.能辨别一个人在家时的平安和危急行为，知道一个人在家时的基本平安事项。

活动预备

1.故事《一个人在家》录音及图片;《有人来敲门》图片。

2.布置家的场景。

活动过程

一、创设故事情境，引导幼儿争论，关心幼儿克服一个人在家时的恐惊心理

——故事里的小伴侣一个人在家时可怕吗?他做了一些什么事情?做这些事情的时候他心情怎么样?还可怕吗?

——假如你自己一个人在家时你会可怕吗?可怕时你预备做些什么事情让自己变得不那么可怕?

——小结：一个人在家时做点自己喜爱的事情，比如画画、看书、搭积木，就会感觉时间过得更快，渐渐地就没那么可怕了。

观看指导要点：引导幼儿在听了故事后，结合自己的实际状况进行争论，了解如何用自己喜爱的方式排解独拘束家时的可怕心理。

二、调动幼儿已有阅历，了解独自一人在家时要留意的平安事项

——那一个人在家时要留意些什么?为什么?

——(出示图片)有人来敲门时应当怎么办?

——小结：独拘束家时要特殊留意平安：不玩火、不玩电源插座、不爬窗台和阳台;当有人来敲门时肯定要问清晰是谁，生疏人敲门时千万别开门。

观看指导要点：调动幼儿已有阅历进行争论，知道一个人在家时的基本平安事项。

三、模拟情境嬉戏：独拘束家不可怕

嬉戏玩法：两人结伴，一人当爸爸一人当宝宝，“爸爸”上班去了，留“宝宝”一个人在家，“宝宝”做自己喜爱的事情等“爸爸”回家，老师扮演生疏人随机敲宝宝的门。

观看指导要点：创设嬉戏情境，引导幼儿在嬉戏中再次了解做自己喜爱的事情可以排解独拘束家时的可怕心理，并知道一人在家时怎样爱护好自己。

幼儿园平安教案篇7

藏在楼梯里的危急

【活动目标】

1、知道上下楼梯的平安常识。做到上下楼梯时靠右走，不钻栏杆、不焦急、不拥挤、不乱跑，预防危急的发生。

2、养成上下楼梯急躁、谦让的好习惯。

【活动预备】

教学视频及课件幼儿平安用书、

【活动过程】

一、观看视频导入活动

引导幼儿回到小伴侣们从电视上看到的上下楼梯不文明的行为。

二、楼梯里面有危急利用课间叙述平安故事

(一)第一天

1、放学的时间到了，看看冲动驼怎么下楼梯的

关心幼儿理解并学说：冲动驼在楼梯上横冲直撞。丰富词汇：横冲直撞

2、冲动驼这次又闯祸了。把淡定驼压在了身下。

看到被撞得鼻青脸肿的的淡定驼，冲动驼懊悔了。

争论：冲动驼怎样下楼，才平安(扶好扶手靠右渐渐走，不拥挤)。

(二)其次天

1、冲动驼在楼梯上渐渐地走着，看到一只小蜜蜂，它