关于手指教案汇编4篇

关于手指教案汇编4篇手指教案篇1

绘画：画表情

授课老师：杜文艳

活动目标：

1.观看五官在人物表情中的典型变化，并大胆表现出来。

2.知道人是有喜.怒。哀，乐的，表情是多种多样的。

活动预备：

画纸铅笔小镜子

活动过程：

一．请幼儿观赏歌曲《表情歌》

老师提问：歌曲中都唱了那些表情？（请幼儿回答）

二.学画脸谱

1、老师出示图片，请幼儿观看，引导小伴侣了解笑时、哭时、发怒时的表情特征及含义。认真看看人笑时、哭时、发怒时眉毛、眼睛、嘴巴变成什么样子了。（请幼儿回答）

2、引导幼儿表现自己的心情，请小伴侣拿小镜子照照，认真看看自己笑时，哭时，发怒时眉毛，眼睛，嘴巴是怎样的，有什么变化。

3、老师以儿歌的形式总结画人笑时、哭时、怒时的表情，一边说，一边示范。

画人笑，眉开眼弯嘴上翘。画人哭，眉掉眼垂嘴下落。

画人怒，瞪眼咬牙眉上竖。

4、幼儿作画，老师巡回指导。留意眉毛，眼睛，嘴巴的变化。

三、活动总结：

使幼儿知道，人在心里感到兴奋，欢乐时就会笑。当我们看一个人笑时，就知道他肯定遇到令人兴奋或好玩的事，他的心情肯定很欢乐。人们心情的好坏，打算着我们的表情。训练小伴侣要保持良好的心态，做一个欢乐的人。

四、活动延长：

1、我是表情小判官。听老师讲故事，让幼儿猜猜故事中仆人公的心情，在故事中穿插幼儿训练学问，以及日常行为习惯。设计意图是让幼儿依据自己遇到的实际状况能够说出自己的心情。

例：1、小明每天上课都做的端端正正，每节课老师都嘉奖他小红花。猜猜小明的心情。2、一天，豆豆起床后，不喜爱洗脸、刷牙，被妈妈批判了一顿。3鼓舞幼儿做一名开快乐心的小珍宝或微笑珍宝。

2、小伴侣选一张自己喜爱的表情，贴在胸前，听着音乐做出相应的表情。

手指教案篇2

教学目标；

1、观看指纹，熟悉指纹的独特性。感受、了解手指印画的美感特征。

2、利用手指的不同部位压印出各种不同的印纹，通过联想添画再现各种不同的形象，利用多个指印组合添画形成一幅好玩、完整的画。

3、在观看、联想、组合添画等活动中体验造型乐趣并获得审美感受，理解绘画形式的多样性。

教学用具：

同学：水粉颜料、纸、小毛巾

老师：印泥、水粉颜料、铅画纸、范画、毛巾、课件。

教学过程：

一、导入活动，引起爱好。

1、出示范画，小伴侣老师这里有一张图画，你们看看上面有些什么呀？（有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小鸡叽叽，小猫妙妙……”咦？这些画与我们原来看到的图画一样吗？（不一样）你们知道它是用什么画的吗？（用手指印的）

2、小结：哦，原来它们全都是用手指印出来的。

出示课题《手指印画》

二、初步尝试：

1、出示手指罗纹

为了让小伴侣能清晰的看清我们手指的罗纹，老师这里有一张放大的手指印，你们看看手指的罗纹是怎样的？（一圈一圈的）

下面我们小伴侣也来用手指试一试，看看能印出那些东西来？

2、小伴侣自己动手印出清楚的指纹。（可拿几张印得比较好的指纹放到投影中出示。）

3、请小伴侣们沟通一下，你是如何做到印出清楚的指纹的？老师总结提示：用水粉颜料印指印时，蘸颜料不能太多，用力合适，印的时候手指不能移动。

4、师生探究：用同一个手指，只要用不同的部位，不同的力度都能印出不同外形的指印。

三、自主探究。

1、单个指印联想添画。

变魔术：老师在手指印上添画，让它变成一幅比较丰富的儿童画，强调添画线条要简洁。

2、观赏其他单个指印添画作品。

3、同学自己练习在单个指印上添画，用两分钟时间，在原来印出的手指印上添画。

4、简洁沟通同学作品。

四、组合指印联想添画。

1、假如老师多按几个指印，通过添加能变成什么呢？

2、同学沟通：可以添什么呢？

3、老师展现示范作品：边看边说，你发觉了什么？

五、布置课堂作业：

用不同的手指印来组合一个形象，并通过添画使形象更生动好玩。

同学创作，老师巡回指导，播放音乐。

六、展现评价：

1、展现同学作品，并进行自我评价。

2、同学互评，你最喜爱哪张指印画？为什么？

七、课堂小结。小伴侣们，今日老师看到你们在美术课上把一个个小小的手指印变成了一幅幅漂亮的画面，盼望小伴侣在平常的生活中也能把一些简洁的东西变成美的东西，好吗？

手指教案篇3

【教材分析】

手指印画是指幼儿直接用手（包括指尖、手指、手掌、手背、手侧）蘸取适当颜料，在纸上进行的艺术活动。中班幼儿动手力量增加，情愿尝试各种的创意活动。虫儿爬的活动，借助于手指印画的形式，重点运用点触、平按的方法来表现自然界中的毛毛虫、蚂蚁、瓢虫等小动物，通过添画的补充，表现虫儿的形状，使幼儿感受、表现自己内在的对小虫的熟悉，萌发幼儿制造美、表现美的意愿，陶冶美的情操。

【活动目标】

1．学习用点触、平按的方法点印出毛毛虫、蚂蚁和瓢虫等的主要形状特征。（重点）

2．能在单个手指印画的基础上进行多个手指印的组合印画，给点印出的虫儿添画上眼睛、触角、足等。（难点）

3．对手指印画感爱好，体验不同艺术表现形式的乐趣。

【活动预备】

1．活动前熟悉毛毛虫、蚂蚁、瓢虫等昆虫。

2．老师范例画（单个的.手指印画和手指组合印画）、幼儿用纸、颜料、各色印盘、抹布等。

【活动过程】

一、播放毛毛虫的图片，并出示科学发觉去饲养的毛毛虫，导入活动。幼儿说一说毛毛虫长什么样。老师小结：毛毛虫的身体像一列一节节

的、圆圆的、长长的小火车。

二、引导幼儿观看争论，学习指印画的画法。

1．观看毛毛虫的特征，了解毛毛虫的画法。提问：毛毛虫是怎么画出来的？

2.出示工具材料，了解使用方法。示范讲解指印画的方法：请一个幼儿依据自己的想法，上来尝试用食教导印出毛毛虫。提示幼儿每个指印要靠在一起。

幼儿点印后，老师示范添画上眼睛、嘴巴、触角等。

3.出示蚂蚁、瓢虫的范例，幼儿观看观赏。

提问：这是什么？蚂蚁是怎样画出来的？瓢虫呢？除了用食指印画，还可以用哪些手指？

三、幼儿手指印画，老师指导。

1.幼儿大胆印画，用不同的手指表现昆虫不同的部位：大拇指可印画瓢虫的身体，小拇指可以印画蚂蚁的尾部。

2.鼓舞幼儿印画多个昆虫，并进行添画。留意画面干净。四、幼儿展现作品，共享沟通。

请幼儿用较完整的语言描述自己作品中的毛毛虫、蚂蚁…在干什么，它们要到哪里去，和伙伴做什么好玩的事情。

鼓舞幼儿大胆表达自己作品的内容。

手指教案篇4

Activitycontent:

1.会说finger

2.听懂What’sthis?

Activityaims:

1.让幼儿听懂并学会finger

2.让幼儿知道手指的作用,有爱护和清洁手的意识.

Activitymaterials:

手电筒一个,手指娃娃五个,广告颜料若干,大白纸四张(上面画好了大小不等的圆形),抹布四块

Activityprocess:

StepⅠ:Warmingup热身.复习chant.

eyeseyesquaquaqua….

StepⅡ:手影嬉戏.

1.老师示范手的影子小狗,小鸟.问What’sthis?复习birddog.

2.让幼儿自己尝试用手指做影子.

StepⅢ:问幼儿刚刚是用什么做的影子,引出手和手指.接着老师在手指上套上笑娃娃,引导幼儿和手指娃娃打招呼,Hello.新授手指finger.

StepⅣ:新授chant.