关于幼儿园小班科学活动教案集合八篇

关于幼儿园小班科学活动教案集合八篇幼儿园小班科学活动教案篇1

一、活动目标：

1、通过观看、比较，在了解盒子的大小、外形、用途等过程中积累相关的生活阅历。

2、在感知不同盒子形状特征的过程中，知道一些物品的方法。

二、活动预备：

1、各种盒子——VCD圆盒子、药盒子（帖有1至7的数字）、相同的饼干铁盒、餐巾纸盒、牙膏盒子、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼镜盒子、蛋黄派盒子大小各一。

2、自制的套盒一组及大小不一的盒子。

三、活动过程：

一、说说自己的盒子1、找一个盒子，和好伴侣说说：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。”

师：看看地上都是什么呀？（盒子）师：请你找一个盒子宝宝，和好伴侣说一说，你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。

幼儿起身去拿盒子，老师提示：（渐渐走，不要睬到盒子宝宝……）幼儿回到坐位和同伴沟通，老师辅导，你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。

2、集体沟通：

组织幼儿宁静，老师提问：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。”

预设提问（可选择）：

喜糖盒子——这个盒子是什么外形的？它是装什么用的？什么时候会拿到喜糖？（积累阅历：三角型的，里面装喜糖的，结婚的时候用喜糖）巧克力盒子——这个盒子是什么外形的？它是装什么用的？（积累阅历：象花一样的，放巧克力的）药盒子——这个放药的盒子怎么和我们平常看到的药盒子不一样呀，上面还有数字呢！为什么要有数字？（积累阅历：盒子上的数字1表示这是星期一吃的，2表示星期二吃的，依次类推）饼干盒子——这个盒子是什么外形的？它是装什么的？还有谁的盒子也是圆圆的？（积累阅历：这个盒子是圆形的，是装饼干，请幼儿找相同圆形的盒子碰一碰）（这里的相同是完全一样的）牙膏盒子——这个盒子是什么外形？它是装什么的的？（积累阅历：这个盒子是长长的，是装牙膏的，请幼儿找也是牙膏盒子碰一碰）（这里的相同是用途一样，只要是装牙膏的都可以）蛋黄派盒子——这个盒子是什么外形的？它是装什么用的？谁的盒子能和它做伴侣？（这里的相同是用途一样，但大小是不一样的）（找到小的蛋黄派盒子）猜猜哪个盒子里装的蛋黄派多？为什么？（积累阅历：小盒子装的少，大盒子装的多，小盒子还可以躲到大盒子里）老师示范把小盒子藏到大盒子里，为下面的难点内容做好阅历的预备）。

眼镜盒子——这个盒子是什么外形的？它是装什么用的？家里还有谁也戴眼镜？（积累阅历：这是放眼镜的，到了晚上，眼镜就放在这个盒子里睡觉）：这么多盒子宝宝，他们外形、大小都不一样，里面装的东西也不一样，有的盒子装好吃的东西，有的盒子放用的东西。

3、送盒子宝宝回家：

师：看看您手里的盒子宝宝是装吃的还是用的？放吃的放在这边，放用的请放在那边。

幼儿分类放盒子，沟通（重点提问）：

师：都放好了，看一看，有问题吗？老师可是有点问题：（依据幼儿摆放来打算问题）1，这个盒子（牙膏盒）是装什么的？牙膏不是也要能到嘴里的吗，为什么不放在吃的东西这边？（它是刷牙用的，它到了嘴里以后要吐出来的，并请幼儿仿照刷牙的动作）2，药盒子—（这个药盒为什么放在吃的这边？全部的药都可以吃吗？引导幼儿探究，有的药是不行以吃的，如：红药水、眼药水等。老师教授正确的生活阅历，这个药盒可以放到吃的这边，也可以放用的那边，假如盒子里放的是药膏和眼药水，就要放在用的这边。

二、猜猜奇妙的盒子，重点提问：

老师出示倒扣的蛋糕盒(蛋糕盒、牛奶盒、鞋盒子、豆腐盒、香水盒、手帕)师：这里还有一个盒子，猜猜里面装的是什么？

蛋糕盒——猜猜里面装的是什么？（老师提问，幼儿猜想）牛奶盒——方方的牛奶盒子里可以放些什么呢？（幼儿猜想）鞋盒子——这里面放的是宝宝的鞋子还是**的鞋子？为什么？那我们来比一比豆腐盒——这是什么盒子？里面还有盒子吗？你怎么知道？（这是豆腐盒子，里面还有盒子，由于它有些透亮     ）香水盒——这是什么盒子？里面还有盒子吗？（幼儿猜想）老师可摇动盒子，听听里面有盒子吗？）老师用夸张的方法从盒子里拿出手帕并绽开？提问：“呀，这么大的手帕是怎么藏到这么小的盒子里的？幼儿回答：手帕折小（请幼儿动嘴巴，老师动手，示范折手帕）盒子宝宝的全家都来了，数数一共有几个？（5）这么多盒子宝宝是怎么排队的？（一个接一个、从大到小）：这么多盒子，它们一个接着一个，圆圆的蛋糕盒子里藏着方方的牛奶盒，牛奶盒里住着宝宝的鞋盒子，鞋盒子里睡着透亮     的豆腐盒子、豆腐盒子里躺着香香的香水盒子。原来，小盒子可以躲进大盒子里面，妈妈抱着宝宝，一个抱着一个，这么多盒子看起来就像一个盒子。（老师边，边示范把盒子一个一个放回去）三、理理各种各样的盒子师：“后面有许多盒子，你也找一个盒子妈妈，把全部的盒子宝宝都想方法藏在盒子妈妈里面，行吗？”

交代任务：这个筐里的盒子比较多，我请2个小伴侣一起藏（尝试2个小伴侣合作操作），其余的小伴侣每人一个筐，自由探究，老师指导（提示：要装在一个**的肚子里；让盒子宝宝躺的舒适一点）四：讲评师：（展现一份作品）数数盒子妈妈可以装几个盒子宝宝。

幼儿点数后，老师拓展提问：“你也装的和他一样多吗？还能装的更多吗？”（能）“好，下次我们到区角中再玩，要想方法装的更多。”

现在，我们抱着盒子宝宝回教室去休息吧，和客人老师再见。

幼儿园小班科学活动教案篇2

活动目标：

1.通过试验发觉什么样的水才能吹出泡泡。

2.在玩泡泡的过程中，发觉不同外形的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圆的。

活动预备：

1.洗衣粉水、洗洁精水、肥皂水和清水。

2.一次性纸杯、塑料吸管。

3.扭扭棒绕成的圆形、正方形、三角形、五角形等外形的吹泡泡工具若干。

4.学习单：《吹泡泡》。

活动过程：

一、请幼儿通过试验验证那种水可以吹出泡泡，并把结果记录在学习单上。

1.请幼儿用纸杯分别装适量洗衣粉水、洗洁精水、肥皂水和清水，用吸管试着吹泡泡，试一试哪种色鬼可以吹出泡泡。

2.幼儿用吸管蘸肥皂水，自由的吹吹泡泡、玩一玩泡泡。

3.活动结束后，老师带领幼儿争论有关泡泡的问题，引导幼儿充分争论，并完成学习单的内容。

（1）什么水可以吹出泡泡？

（2）你们吹出来的泡泡是什么样的？（请幼儿从大小和外形方面进行描述）

（3）你们看到的泡泡是什么颜色的？（请幼儿尝试描述泡泡的颜色）

二、请幼儿用试验验证用圆形、正方形、三角形、五角形等外形的吹泡泡工具吹出来的泡泡是什么外形的，并把结果记录在学习单上。

1.活动开展前，老师请幼儿猜想用不同外形的工具吹出来的泡泡是什么样子的。

2.请幼儿用圆形、正方形、三角形、五角形等外形的吹泡泡工具吹泡泡并观看泡泡的外形。

3.活动结束后，请幼儿沟通共享自己的试验结束，并把试验结果记录在学习单上。

幼儿园小班科学活动教案篇3

有益的学习阅历：

1、感知平衡的意义。

2、学习用增减数量达到平衡的目的。

预备：

1、塑料(或木制)小船一只。

2、大盆一个，盆里装满水。

3、石子若干。

4、作业卡。

活动与指导：

1、全体幼儿围在水盆边。老师指水盆：“这是公园的湖，湖上有小船，今日天气好，没有风和大太阳，小石子要乘船去玩。我们看一看，它们应当怎么坐船才平安，才不会掉到湖里。”接着示范：把石子摆到船的两边，使之倾斜，逐个移动石子，直至达到平衡。老师要边讲边示范，使幼儿明白道理和方法。

2、指导幼儿做练习：

(1)在每3组物体中，找出和圆点数一样多的物体，并画线圈起来。

(2)启发幼儿数一数，说出每排物体的数量，然后比较它们的多少，知道将多的组去掉1或将少的组添上1都能使两组物体一样多。

(3)将猴子和气球一一对应的比较，差多少气球就添画多少气球。

幼儿园小班科学活动教案――抱抱小兔子

幼儿园小班科学活动教案篇4

活动目标

1、观赏故事，对饮料所产生的气泡产生奇怪   心。

2、初步感知气体会使物体变轻并漂移起来。

活动预备

1、小熊玩具，挂图。

2、在两只透亮     的杯子里分别倒入汽水、矿泉水。

活动过程

一、有气的水。

1、老师将汽水、矿泉水倒入透亮     的杯子里，引导幼儿观看两者的区分。

2、老师：汽水有泡泡，喝道肚子里会有气，会打嗝。矿泉水没有气，喝了不简单打嗝。

二、小熊喝汽水。

1、老师出示小熊玩具。

有一天小熊吉米喝了许多许多超级汽水。结果会怎么样呢?

2、启发幼儿大胆设想小熊和可超级汽水的结果。

3、结合挂图，引导幼儿完整观赏故事。

小熊喝了超级汽水，怎么了?

引导幼儿结合自己的'体验重点理解小熊喝了超级汽水，肚子里全是泡泡，会变得像气球一样轻，

在房子里飘来飘去。后来，小熊打了嗝，冒出气，才降了下来。

三、小熊冒泡泡。

1.幼儿边翻阅活动材料，边听老师叙述。

2.老师以较慢的速度有感情地叙述故事，启发幼儿把自己想像成小熊吉米，用动作来表达自己

对故事的理解，重点表现小熊变轻、漂移，最终打嗝降落的过程。

幼儿园小班科学活动教案篇5

目标：

1、敢于尝试使用一些常见的工具。

2、愿意记录并表达自己的操作过程。

预备：

1、食物：胡萝卜、白萝卜、黄瓜、土豆、熟鸡蛋

2、工具：剪刀、西餐刀、钳子、刨子、锯子、空矿泉水瓶

过程：

一、小手能帮我们做很多事，今日我们又要用小手来做事了，我们把这些东西装到瓶里去好吗？我们这里有很多东西，你想把哪一样东西装到瓶里去就把这样东西选进你的箩筐里。

二、（让幼儿尝试把东西装进去），这样能把东西装进瓶里吗？怎样才能把这些东西放进去呢？

三、有的小伴侣想到了小手可以请小工具来帮忙，老师预备了许多小工具，你想选哪些小工具来把帮忙？这些小工具是不是能帮你忙呢？我们就来试一试。（老师示范）选你要用小工具放进你的箩筐里，去试试这个小工具能不能帮你的忙。假如能的就选择这个小工具的图片贴在记录纸上画a的地方，假如不能帮忙就把图片贴在记录纸上画r的地方。试的时候一样一样地试，试完一样记好后再试其次样。

四、幼儿操作

老师观看幼儿的操作过程及记录状况，同时提示幼儿留意平安。

五、沟通

1、你装的是什么？

2、你是请谁来帮忙的？

3、你是怎样用它把东西变小放进瓶子里的？

幼儿园小班科学活动教案篇6

活动目标：

1．让幼儿感知萝卜的形状特征，知道萝卜的种类多。

2．鼓舞幼儿在活动中大胆用语言表述自己的发觉。

3．让幼儿初步了解各种萝卜的食用方法，喜爱吃萝卜。

活动预备：

1．各种萝卜的实物、图片若干。

2．每桌一盘切好的各色萝卜块。

3．萝卜雕刻的造型若干。

活动重点：

了解萝卜的特征。

活动难点：

能大胆用语言表达自己的发觉。

审美元素：

1．通过对各种萝卜的熟悉，充分感受不同颜色、不同外形的萝卜的形状美。

2．感受萝卜造型的美。

活动过程：

1．出示萝卜造型图片，引导幼儿观赏。

（1）师：你能看出是什么吗？（龙和凤）好看吗？你知道它们是用什么做的吗？（请幼儿自由争论）

（2）向幼儿简洁介绍雕刻用的工具刀。

（3）观赏一些萝卜雕刻的造型。

2．熟悉萝卜的形状特征。

（1）引导幼儿观看萝卜实物：

师：你熟悉这些萝卜吗？你知道有什么样子的萝卜？（鼓舞幼儿大胆叙述）

（2）出示图片，引导幼儿观看，熟悉各种各样的萝卜。

师：看看，这儿有什么样的萝卜？

小结：萝卜有各种各样的，有橙色的胡萝卜，有白萝卜，有绿萝卜，有红萝卜，有紫萝卜；有圆圆的萝卜，有椭圆的萝卜，有长长的萝卜；有的萝卜比较大，有的萝卜很小。

3．争论：你知道萝卜有什么用吗？

小结：萝卜可以生吃，可以做菜，还可以腌制成小菜等。

4．品尝萝卜。

请幼儿品尝各种萝卜，说一说，吃的萝卜是什么颜色的，是什么味道的？（有的是甜甜的，有的是辣的。）

5．总结：萝卜有丰富的养分，吃了对我们的身体有好处。

活动延长：

带领幼儿开展种植萝卜活动。

幼儿园小班科学活动教案篇7

设计意图：

菠萝学名凤梨，生长在热带和亚热带的菠萝树上。是我们生活中比较熟识和爱吃的一种水果。在孩子们的眼里，菠萝是一种特别的水果――它的果实总和密密的叶子连在一起、它的表皮特殊的粗糙、吃到它的果实有点困难……为了和孩子们一起全面的了解菠萝，我们通过对已有阅历的回忆、依靠感官的观看、了解正确的削菠萝方法等活动过程，幼儿在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠萝的特性，培育幼儿在科学活动中观看探究力量，提高幼儿了的感知力量。

活动目标：

1、通过运用各种感官，感知熟悉菠萝的特性。

2、在观看、沟通中，了解削菠萝的正确方法。

3、幼儿在活中能认真观看、主动探究。

活动预备：

1、人手一个菠萝，一份削好的菠萝。

2、菠萝拼图四张，观看图片一张。

活动过程：

一、猜谜语，回忆感知菠萝的特征

1、猜谜

师：“今日我们小六班来了一位水果客人，想知道它是谁？

幼儿依据已有阅历进行猜谜，发觉这种水果是菠萝。

2、沟通

师：你们是怎样猜出它是菠萝的？幼儿自由回答。

小结：我们发觉菠萝

二、玩菠萝，感知菠萝外部特征。

3、玩菠萝

幼儿用眼看、用手摸、用鼻闻，充分探究菠萝的特征。

4、讲菠萝

幼儿叙述自己的发觉和感受，老师依据幼儿的回答，出示相应的字卡。

（菠萝的皮很粗糙，摸上去有刺，叶子上有刺，叶边有锯齿，硬等）

5、削菠萝

菠萝为什么又重又硬？它里面究竟藏着什么？（幼儿依据已有阅历猜想。）

请出水果超市的叔叔，当场示范削菠萝――观看第一步：去表皮，其次步：去疙瘩。

在看削菠萝时，你发觉了什么？

小结：由于菠萝表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特别的工具来削。

三、吃菠萝，品尝菠萝果实的味道。

1、泡菠萝

师问：菠萝削好了，我们可以吃了吗？

为什么切好后菠萝必需经盐水浸泡才能吃？

2、吃菠萝

幼儿品尝，讲出味道酸酸的，甜甜的。

幼儿园小班科学活动教案篇8

一、活动目标

1、探究并感知沙子有粗有细，颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。

2、体验玩沙的欢乐，初步了解沙的用途。

3、体会集体合作嬉戏的欢乐。

4、体验同伴间友好的情感。

二、活动预备

1、幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯等物品。

2、用来自制沙球的矿泉水瓶每人一个。

三、指导要点

1、活动重点：发觉沙子有粗有细、颗粒状、松散、不溶于水的基本特性。

2、活动难点：能在认知沙子特性的基础上，了解沙子在生活中的作用。

3、指导要点：在老师的指导下，充分调动了幼儿的各种感官，通过多次的尝摸索索活动，不仅感知了沙的特性，并且初步了解沙与人类的关系。

四、活动过程

1、玩沙活动。

老师：今日我们一起来玩沙。玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。

2、初步感知沙的主要特征。

（1）让幼儿感知沙有粗有细，并结合相关的卫生训练。

幼儿分组进行筛沙