幼儿园中班健康教案模板5篇

幼儿园中班健康教案模板5篇幼儿园中班健康教案篇1

活动目标

感受有伴侣真好，知道团结力气大。

能与伴侣相互合作，共同完成任务。

进展动作协调性和反应力量。

活动预备

课件预备：荡秋千、拔萝卜、公园场景的插图；嬉戏示范图。

材料预备：多个气球。

活动过程

播放图片，引导幼儿感受有伴侣真好，了解团结力气大。

1.播放图片1，让幼儿了解有伴侣真好。

——图片上的小伴侣在做什么？假如一个人荡秋千会怎样？两个人呢？

小结：一个人荡秋千是荡不高的。有一个伴侣来帮忙，我们就能荡很高。还能一起轮番玩，有伴侣真好。

2.播放图片2，让幼儿了解团结力气大。

——图片上的小伴侣在做什么？假如只有一个人能拔出萝卜吗？那人多能拔出萝卜吗？

小结：人多力气大，大家团结一心，就能拔出大萝卜。

3.播放图片，引导幼儿思索伴侣之间应当相互关心合作。

——生活中我们还有哪些事情是一个人完不成的，需要两个人或者更多人一起合作才能完成的？

小结：玩跷跷板、跳绳、拔河、踢球……都需要伴侣相互合作，共同完成。

出示嬉戏示范图片，组织幼儿进行嬉戏《默契大考验》。

1.激发幼儿参加爱好。

——我们今日的这个嬉戏需要两个好伴侣协作默契才能胜利，我们来看看哪些伴侣有很好的默契。

2.请幼儿自由组队，两两进行嬉戏。预备一些气球，两个幼儿面对面把球夹在中间，把球从起点运送到终点，过程中球掉下则失败。最快到达的获胜。（出示示范图片）

3.适当提高难度，可以引导幼儿背对背夹球，或用身体的其他部位（手臂、脸）来夹球。（出示示范图片）

4.依据幼儿状况，可再提高难度，如三人夹两球进行运送。（出示示范图片）

请幼儿说一说嬉戏感受。

——和好伴侣一起玩嬉戏的心情怎样？要怎样才能在嬉戏里获胜？

小结：和伴侣一起玩嬉戏的心情是快乐、感动的。只有伴侣之间相互协作团结一心，才能获得嬉戏的成功。

幼儿园中班健康教案篇2

活动目标：

1．知道指甲长了对自己身体及同伴带来的危害，养成勤剪指甲的良好卫生习惯。

2．训练幼儿养成清洁卫生的好习惯。

3．初步了解健康的小常识。

4．初步了解预防疾病的方法。

5．知道检查身体的重要性。

活动预备：

有关细菌影响身体健康的VCD，图片等。

指导要点：

1．组织幼儿收看有关细菌影响身体健康的VCD，图片等。

2．让幼儿在观看、争论、辨析、沟通的过程中，感受体验勤剪指甲的重要性及正确的方法。

争论：为什么长指甲简单抓伤皮肤？被指甲抓伤的皮肤为什么红肿？

小试验：将剪下的指甲放在放大镜或显微镜下观看。

3．请幼儿园的保健医生介绍指甲所藏细菌，以多种途径进入人体，给身体健康造成的危害。

4．训练幼儿要勤剪指甲，并请家长协作训练

幼儿园中班健康教案篇3

活动目标：

1、培育幼儿英勇，团结合作，相互关心的。

2、尝试看简洁的地图，体验活动的乐趣。

活动预备：

1、地图(数字地图、水果地图)各一份。

2、设置各种不同的障碍物。

3依据实际状况设置两条不同的.路线，路线中分别贴上与地图相对应的标记。

活动过程：

√导入活动

老师：今日魔法宫里面的魔法仙子给我们班的小伴侣送来了一封邀请函，魔法仙子想邀请我们班的小伴侣到魔法宫里做客，魔法仙子本事可大了，她手里的魔法棒可以变出好多好玩的东西，你们想不想去看看啊?

(幼：想)怎么去呢?老师这里有两张去魔法宫的地图，上面标有怎么样才能到达魔法宫，可是去魔法宫的路上会遇到许多的障碍物，要一个一个跨越障碍才能到达那，我们小伴侣能不能越过障碍克服困难到达魔法宫呢?

(幼：能)

2、学会看地图

老师在老师就将小伴侣分成两队，一队是数字队，一队是水果队，分别选出队长，将地图交到队特长，要求每队组员需看懂地图，动身后必需整组队员全部到达魔法宫，大门才会打开。(老师可以引导幼儿看懂地图)

幼儿园中班健康教案篇4

一、活动目标：

1、初步熟悉手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2、关心幼儿理解，体会自己的小手本事大。

3、简洁了解爱护手的方法。

二、活动预备：

1。手的图片

2。动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同）

3。操作材料：（1）夹珠子（筷子、木珠）（2）穿珠子（3）绘画（涂色：“我的小手”）

三、活动过程：

（一）、幼儿操作

老师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：“你是用什么来做这些事的？”

（二）、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手本事很大。

提问：1。刚才你做了什么？是用什么做的？

2。除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？（个别回答，与旁边的幼儿沟通）

老师小结：小伴侣的小手本事真大，可以做这么多的事，那么，小手本事为什么会这么大呢，手上有些什么呢？请小伴侣伸出自己的小手认真地看一看。

（三）、观看熟悉手

1。幼儿观看手

提问：你的手上有什么？（手指）

2。熟悉手指名称。

（1）介绍手指名称。

出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小伴侣，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

（2）巩固熟悉手指。

a。老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将**戴在**指上。

b。嬉戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

3。熟悉手的其它部分。

（1）手指长在哪里？（手掌）

（2）手还可以怎样分？（手心、手背）

老师伸出手心，手背提示幼儿。

（四）、幼儿争论：假如没有手会怎样？怎样爱护手？

1、争论后请个别幼儿回答，

2、老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

四、引导幼儿想想怎样使自己的小手的本事更大，训练幼儿多动手，勤动手。

提问：怎样使自己的小手本事更大？启发幼儿想想：假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，我们小手的本事会不会还这么大呢？训练幼儿自己的事情自己做，还要关心大小做一些力所能及的事。

五、活动总结：

老师针对幼儿的今日的表现，赐予准时适当的评价，表扬和鼓舞那些在活动中表现乐观的幼儿。同时老师要留意那些力量相对较弱幼儿的心情，增加其自信念。

六、活动延长：

1。让幼儿连续操作

2。在日常生活中提示、督促幼儿学着自己的事自己做。

幼儿园中班健康教案篇5

教材简介：

《我小的时候》是通过幼儿观看自己婴儿时期用过的各种物品如纸尿片、奶瓶、自己的生活图片等让幼儿对自己小的时候生活有肯定的了解，知道自己的才成长离不开自己父母的照看和呵护，加深喜爱父母的感情。

预设目标：

1、通过观看和叙述婴儿生活图片，知道自己成长离不开父母的照看和爱惜。

2、加深喜爱父母的感情。

3、培育幼儿清晰表述和大胆表演的力量。

4、培育幼儿英勇、活泼的共性。

活动预备：

婴儿生活图片一套，第一张图片是妈妈喂宝宝吃奶，其次张图片是妈妈替宝宝换尿布，第三张图片是妈妈哄宝宝睡觉。每一个幼儿带一张自己小时候的照片。邀请一位怀抱婴儿的妈妈。

活动重难点：

活动重点：知道自己成长离不开父母的照看和爱惜。活动难点：加深喜爱父母的感情。

活动过程：

一、老师出示婴儿生活图片，叙述父母怎样照料小宝宝的。

1、先放婴儿啼哭的录音，引起幼儿留意，然后看图片。幼儿观看，老师提问：宝宝为什么哭？妈妈是怎样喂的？你小时候吃的是妈妈的奶还是牛奶？妈妈为什么不怕脏不怕臭给宝宝换尿布？让幼思索，谈论，回答问题，然后给每张图片作小结。

2、老师总结：你们小时候，也像这个小宝宝一样，不会说话，不舒适时只会哭。是姐姐给你喂奶，给你换上洁净的尿布。妈妈又抱着你，轻轻地拍着你，让你舒舒适服地睡觉。你们在爸爸妈妈的关怀照看下，渐渐地长大了。

二、请抱婴儿的妈妈来到幼儿中间，让幼儿看妈妈是如何照看小宝宝的。

1、引导幼儿招呼小宝宝。（小宝宝不会应答）小宝宝的妈妈介绍说：小宝宝虽然已经长大一些了，但是还不会说话，要妈妈渐渐教他才行。

2、让幼儿和小宝宝比比谁高谁矮，谁的手大，谁的手小；看看小珍宝嘴里有几颗牙齿，比比谁的牙齿多。

3、看看小宝宝如何学走路。

①妈妈扶着小宝宝走到幼儿面前，与幼儿一一握手。

②妈妈弯腰教小宝宝走路。老师与妈妈一问一答，问答中突出妈妈关怀宝宝，使幼儿懂得妈妈为了小宝宝不跌交，学会走路，虽然弯着腰很酸，很累，她都不顾。

③老师小结：你们小时候，爸爸妈妈也是这样教你们学走路的。现在你们不仅会走，还会跑、会跳，你们都要感谢爸爸妈妈。

4、看小妈妈给小宝宝吃东西。

①让幼儿给小宝宝吃点心。（小宝宝不会自己吃，要妈妈喂）妈妈喂小宝宝吃鸡蛋羹，先将手帕围在小宝宝的脖子上，用汤匙舀起鸡蛋羹，在嘴边轻轻地吹一吹，喂给宝宝吃。

②让幼儿观看妈妈关怀小宝宝的详细细节。老师插问：为什么要给小宝宝围上手帕？为什么还要吹一吹？

③老师小结：你们小时候和小宝宝一样，不会自己吃饭，也是妈妈一口一口地喂你吃的。

5、妈妈给小宝宝把尿，把好后让小宝宝坐在小车里，推着小宝宝出去玩，全班幼儿向小宝宝告辞。

三、幼儿观看自己小时候的照片。

1、老师说：爸爸妈妈把你们小时候的生活也拍下来了。现在请大家拿出来看看，给旁边的小伴侣讲讲，你小时候爸爸妈妈是怎样关怀、照看你的。

2、每个幼儿将小时候的照片贴在磁性板上。

3、老师选择几张照片，请几个幼儿在集风光前叙述。

四、嬉戏：学做爸爸妈妈。

让幼儿互找同伴（男女结对子），将两张椅子拼成小床，商议 怎样照看好小宝宝。然后到老师那里领取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小汤匙等玩具，玩"娃娃家"嬉戏，学做爸爸妈妈。