中班主题欢乐池塘教案

中班主题欢乐池塘教案

中班主题欢快的池塘教案1

活动目标：

1、能在肯定的情境中乐观自主地活动，体验到嬉戏的欢乐。

2、迁移已有的生活阅历，发挥想象力、制造力，使用以纸制品为主的材料进行制作，进展动手操作和合作力量。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、小池塘场景，以纸制品为主的制作材料及制作工具。

2、捕捞工具：钓鱼杆、鱼网等。

3、音乐磁带、录音机。

活动过程：

1、创设情境，引起爱好。

(1)组织幼儿郊游，来到池塘边。“这是谁的池塘?”

(2)观看情境表演

(3)师：老爷爷为什么这么焦急呀，那该怎么办?(幼儿发表意意见)

2、使用纸制品制作

(1)出示材料，幼儿探讨可以做什么(小鱼、小虾、螃蟹等)

(2)幼儿动手制作“池塘里的水生动物”

(3)相互观赏，共享欢乐

3、利用各种工具捕捞

(1)师：瞧，我们做了这么多的小鱼、小虾，老爷爷肯定特殊快乐

(2)情境表演：老爷爷“咦，这些小鱼小虾都是谁放的呀?”

(幼儿纷纷告知老爷爷)“这么多的鱼虾，我用什么方法把它们捞上来呢?

(3)幼儿选择工具进行捕捞,并分类放置。

4、活动结束：关心老爷爷把鱼虾送回家。

活动反思：

本活动坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的学问阅历。而老师坚持做一个“热忱而乐观的鼓舞者、支持者，有效而审慎的引导者”，依据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导赐予启发关心，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的`奇怪   心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的训练思想。

中班主题欢快的池塘教案2

活动目标：

1、能在肯定情景环境中乐观自主地活动，体验嬉戏的欢乐，建立初步的环保意识。

2、迁移已有的生活阅历，发挥想象力、制造力，使用多种废旧物品进行制作与构建，进展动手操作和合作力量。

活动预备：

1、小池塘场景：用大型积木围成椭圆形的池塘。

2、各种废旧材料：如一次性杯子、盘子、废纸、瓶子、盒子、蟹壳等。

3、自制捕捞工具若干。

4、录音机、磁带。

活动过程：

1、创设情景：引起爱好。

(1)进场：今日老师要带你们去参观小池塘。(老师带幼儿绕池塘走一圈并围池塘坐下来。)

师：哎呀，这是怎么回事啊，小池塘怎么了呀?

你喜爱这样的池塘吗?这是谁的池塘呀?

闭上眼睛听，是谁来了?

(2)情景表演：老爷爷：唉，别人的池塘里有好多的东西，可是我的池塘里什么都没有?急死我了，我该怎么办呢?

(3)争论：如何关心老爷爷?

师：原来这是老爷爷的小池塘啊，那我们帮老爷爷想一想，小池塘里应当有些什么呢?

那我们怎样来关心老爷爷呢?

2、使用废旧物品制作和构建。

(1)师：刚才小伴侣说可以做一些小鱼、小虾送给老爷爷，这真是一个好方法，那我们可以用哪些来做呢?

小伴侣真聪慧，这里有很多的废旧材料，就请你用这些东西来做成小鱼、小虾、螃蟹、小乌龟等，送给老爷爷，好吗?让我们赶快动手吧。

(2)幼儿自由选择，自主或合作制作“小池塘里的生物”(播放音乐)

3、利用各种工具捕捞。

(1)师：让我们把我们做好的东西，静静放到池塘里吧，给老爷爷一个惊喜?

(2)情景表演：老爷爷从远处走来，看到小池塘里装满了小鱼、小虾、小螃蟹等，既兴奋又新颖：“咦!这些小鱼小虾都是谁做的呀?”“这些都是用什么做的呀?”

“小伴侣真聪慧，原来那些没用的东西还能做出这么多的东西，真能干!”

(3)音乐律动。

师：这些小鱼小虾、小螃蟹、小乌龟在老爷爷的池塘里会怎样?

我们一起来学学它们是怎样长大的，好吗?

(4)用各种捕捞工具捕捞鱼虾。

师：呀，现在小鱼小虾、小螃蟹呀都长大了，我们可以用什么方法把它们捉上来呢?

老师这里有许多的工具，让我们来试试，帮老爷爷把鱼虾都捉上来吧。

(5)播放音乐，幼儿自由捞鱼。

师：我们一起帮老爷爷把这些鱼虾送回家吧。(离场)

活动反思：

本活动坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的学问阅历。而老师坚持做一个“热忱而乐观的鼓舞者、支持者，有效而审慎的引导者”，依据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导赐予启发关心，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方