幼儿园小班教案模板集锦六篇

幼儿园小班教案模板集锦六篇幼儿园小班教案篇1

（一）活动目标

1、通过袜子的颜色、长短、花纹、厚薄等进行碰对。

2、体验自我服务的欢乐。

（二）活动预备

1、各种颜色、长短、花纹的袜子，衣架、夹子若干。

2、音乐《找伴侣》《蜜蜂做工》，成功的音乐、欢快的音乐。

2、课前让幼儿相互交换一只袜子，使得他们脚上穿的是一只一样的袜子。

（三）活动过程

1、进场脱好鞋子，摆放整齐。

师：宝宝们，两只鞋子好伴侣要放在一起，塞在小椅子下面。

2、熟悉各种款式的袜子。

师：这里有好多惊奇的箱子，你看到箱子里有什么？

（通过箱子内的袜子，让幼儿初步熟悉不同款式的袜子及不同的袜子适合不同的人穿。）

3、袜子配对。

（1）关心老师纠错，找到合适的袜子。

师：今日有这么好玩的袜子，我也想来和珍宝们一起玩。

师：让我把鞋子脱掉，也来和大家一起玩，做做嬉戏。

（老师脱鞋站在垫子上，伸出两只脚，让幼儿发觉穿错的袜子。）

师：我的袜子穿的合适吗？

师：一只袜子穿了什么颜色的？

师：还有一只穿了白色的袜子。这是一双袜子吗？（老师抬起双脚）

师：他们不是一双袜子，那我的袜子在哪里呢？我今日要请宝宝们帮我找一双合适的袜子，给我穿上。

师：我的袜子在哪里呢？（老师拿出四种不同的白颜色的袜子，让幼儿查找）

师：请你们用亮亮的眼睛帮我来找一找，我合适的袜子在哪里呢？

（请一名幼儿查找）

师：噢！是这一只袜子。珍宝，请你们看一看，他和我脚上的袜子是不是一对？

师：我来把它换上。看看究竟对不对。（老师换袜子）

师：对了吗？珍宝，感谢你，你真棒！（表扬上来找袜子的小伴侣）

师：咦！我觉得惊奇了，为什么这三只袜子她没有给我找呢？

（分别请幼儿说一说不找另三只袜子的理由，一只袜子太长了，一只袜子有图案，一只袜子太薄了。）

师：感谢你们帮我配上了合适的袜子穿在我的脚上。

（2）幼儿给自己找合适的袜子。

师：把你们的小脚伸出来，让我也来看看今日你们穿的袜子合适不合适。

师：咦！你们的袜子穿的合适吗？

师：刚才有小伴侣已经在说了他们的袜子伴侣都跑到别的小伴侣的脚上去了。这样吧，用你们光明的小眼睛去找一找你的袜子伴侣到哪里去了，然后跟他交换回来。

（幼儿之间相互交换袜子,播放《找伴侣》的音乐。）

师：假如你交换胜利了，就登上椅子宝座。（鼓舞幼儿自己登上椅子）

师：哇！你们都是胜利者，真棒！（表扬全体幼儿，播放成功的音乐，让幼儿体验胜利感。）

4、白袜子配对。

师：今日还有一个任务要交给你们哦！我晾了好多的白袜子，可是一阵风吹过来，把一只白袜子都吹到草地上去了。现在衣架上面只有一只白袜子，另外一只白袜子在草地上，请珍宝们帮帮我的忙，去找到那只白袜子去夹在它那个衣架上面。肯定要是一双袜子哦！听明白了吗？赶快去找一找。

（幼儿找白袜子，播放《蜜蜂做工》的音乐。）

师：假如你已经找了了那只白袜子伴侣而且已经夹在夹子上了，就坐在椅子上，我就知道你已经帮我找到了。

（老师依据状况与幼儿一起订正错误。表扬能干的幼儿。）

师：现在我们用眼睛来看一下，袜子伴侣都找到另一位伴侣了吗？用眼睛看看，检查一下，对了吗？

师：感谢你们哦！我们的珍宝这么棒！你们太棒了！我真快乐啊！

5、结束

师：今日我们还穿着合适的袜子，又找到了合适的白袜子，那么兴奋！我们一起来跳跳舞，好吗？

师：我们一起到垫子上，开头咯，我们的小脚要跳舞了哦！我们转过来跳给后面的老师看看。

（听音乐，老师带领幼儿跳舞。）

师：我们穿上我们的鞋子好伴侣，一起到外面去跳一跳吧！

幼儿园小班教案篇2

一、目标

1．引导幼儿在看看、听听、玩玩、讲讲中初步学会儿歌《小鸡》。

2．熟悉相关字：鸡、尖、黄、啄。

3．培育幼儿的语言表达力量。

二、预备

1．创设情景：栅栏里有一群活的小鸡、饲料、小米。

2．图片2张、字卡(相应汉字：鸡、尖、黄、啄)、小鸡头饰每人一个。

三、过程

(一)情景感知

1．带领幼儿来到栅栏前去观看小鸡。提问：“小鸡是什么样子的?”引出儿歌“小小鸡，真可爱”。

2．观看小鸡的形状、动态，引出儿歌“东跑跑，西跑跑。啄啄小米，叽叽叽”。

(二)体验理解

1．看小鸡的照片，完整感受儿歌。

2．结合儿歌熟悉相关字“鸡、尖、黄、啄”。

例如，老师用手指着“鸡”字，引用儿歌的句子反复让幼儿感受、认读。

3．用动作理解汉字。

(三)内化迁移

1.听听音乐，带上小鸡头饰，念念儿歌，做做小鸡可爱的样子。

2.边听音乐，边看着儿歌读读、认认汉字。

四、提示与建议

1.可创设肯定的情景学习儿歌《小鸡》。

2.结合儿歌熟悉相关字“鸡、尖、黄、啄”。

3.该活动适合3～4岁的幼儿。

附儿歌：

小鸡

小小鸡，真可爱。尖尖嘴，黄黄衣。

东跑跑，西跑跑。啄啄小米叽叽叽。

幼儿园小班教案篇3

教学目标：

过程与方法：

1、学会综合运用感官观看水的性质，并能描述所观看的水的特征。

2、体验合作学习的乐趣；意识到节省用水的重要性。

3、知道水的基本性质及水在自然界中的分布。

情感态度价值观：乐观参加有关水的熟悉的争论，发表自己的见解；意识到水是地球上的.重要资源；在识别水的活动中，学会小组合作。

教学重点：

引导同学通过不同的方法从不同的角度了解水的特点。

教学难点：

让同学能用语言、文字、图画等多种方式表达自己的发觉，培养他们的观看力量、比较力量、综合分析力量和语言表达力量。

教学预备：

1、分组材料：糖水、清水、牛奶、白醋、、吸管、透亮     杯。

1号杯：牛奶２号杯：白醋３号杯：糖水４号杯：清水

水管、不同外形的小杯子、气球、水盆8个

2、试验记录单：（见最终页）

教学过程：

一、猜谜语导入

讲新课之前，老师请同学们猜一个谜语：

一物不稀奇，

人人不能离，

钢刀切不断，

铁钩勾不起，

用它洗手越洗越脏，谜底是（水）

这节课，我们就一起来进一步的“熟悉水”（板书课题）

【设计意图：通过猜谜语，提高同学的学习爱好，并导入课题。】

二、争论观看方法与挨次

师：同学们，老师今日太马虎了我把清水，牛奶，白醋和糖水混放在一起分不清了，老师知道同学们都是助人为乐的好少年，请大家帮老师找一找那一杯是清水好吗？

师：同学猜想，并说出自己的理由。

1．同学争论观看方法

师：大家对这四杯液体产生了不同的意见，有什么方法来解决这个问题吗？小组争论。

同学沟通观看方法：看、闻、尝、（摸）。（板书）

提示：老师有一个重要的提示，那就是对于不熟悉的物体，我们不能任凭去闻，更不能任凭去尝，知道为什么吗？（以免引起中毒）

师演示“闻”“尝”的方法，

（用鼻子闻的时候，不要直接靠近物体，要用手扇过气味来闻）、

（知道物品的属性确定它没有毒性，可以品尝。品尝时用舌头尝的时候，要用筷子或别的物体蘸取少量的物品进行品尝。不了解物品的属性不能任凭品尝）

【设计意图：引导同学思索观看是最好的方法来验证自己的猜想。但是观看的方法有许多，引导同学争论发觉观看的挨次】

三、同学分组探究水的特点

1．师：通过刚才的活动，同学们用看、闻、尝、摸的方法很快的帮老师解决了问题，老师心里很佩服。今日我们学习的课题是熟悉水，老师请同学们关心的其次个问题是水和牛奶，白醋、糖水有什么区分？

2、小组长领取试验单，组内合作探究，完成试验记录单。

3．汇报探究结果。

4．通过观看，你发觉水与其它液体相比有什么不同？

5．小结：通过观看，我认为水是（）颜色，（）气味，（）味道，（）的液体。（板书）

【设计意图：引导同学对试验观看结果进行分析，依据物质的特点进行分类，突破难点。】

四、探究水的另外两个特点

1、师：水除了这四个特点之外，还有其他的特点吗？

生猜想：有外形、会流淌。

师：水究竟有没有外形，会不会流淌呢？我们可以用什么方法来验证呢？小组争论试验方案。

生沟通验证的方法。

师：老师给你们预备了一些材料，用老师给你预备的材料看看是否能验证水的这两个特点。小组长领取材料。

2、.汇报探究结果。

3、小结：通过验证，我们发觉水是没有固定外形，水会流淌。（板书）。讲解：像水这样没有固定外形，并且会流淌的物体叫“液体”。

像橡皮、木块这样不会流淌的物体叫做“固体”。

常温、常压下，水是没有颜色、没有气味、没有味道、透亮     的液体。

（强调常温、常压是条件，由于水在不同的条件下可以变成冰，也可以变成水蒸气）

4．学问扩展

提问：你能举出日常生活中的一些液体吗？

同学沟通。

【设计意图：把握“猜想—验证”的科学思维力量。通过动手验证，找到水的另外两个特点。】

五、体会水作用，感受水给人们带来的自然之美

谈话：，水的这些特点给予了水独特的魅力，让我们一起去找一找大自然界中水吧。（播放录象）看了以后你有什么感受，

同学沟通自己的感受。

（老师总结：自然界的水主要分布在地表、地下和空中）

六、体会水资源匮乏对我们的影响，培育同学节省用水的意识。

师：水不但漂亮，而且是生命之源，它孕育着地球上的一切生命，但是可供人们利用的水资源是有限的。大家请看：（出示地球上水的分布图）地球上97%的水是海水和咸水湖中的水，只有3%是淡水，而淡水中还有很多不能被开采的深层地下水。水蒸气等还有地球南北两极冰山占了76%。（从形态来看，水有液态、气态和固态之分）。地球上的水虽然比较多，但是人类实际能够利用的水只占地球上总水量的0.37%左右。有专家预言，水资源短缺将成为21世纪面临的最为严峻的资源问题。我国的水资源就面临着一系列的问题，如：水污染，淡水缺乏，??（出示一组图片）

师：看完了图片，同学们你想说点什么？

生：我们肯定要节省用水，爱护水资源??

小结：同学们有环保意识，老师感到特别的兴奋，但是说得好不如做得好，就让我们用实际行动去节省用水，“别让地球上最终一滴水成为我们的眼泪”。（大家请观赏几幅与节水有关的图片）。

【设计意图：通过了解水资源现状，对同学进行情感训练，使同学知道淡水资源缺乏，提高自己的节水意识。】

七、请同学们打开课本，看60至62页，这就是今日我们所学的新内容。（我们来做一个学问小结）

幼儿园小班教案篇4

小班幼儿年龄小,留意力不集中,但比较喜爱参加区域活动,能遵守相应的区域规章,区域活动是幼儿自我学习,自我探究,自我发觉,自我完善的活动。皮亚杰的理论告知我们,年幼儿童身心、心理的进展主要是通过感知和操作来熟悉四周事物的。在开展“小兔乖乖”的主题中,我们以演绎角表演的形式开展这个主题,幼儿的学习欲望更剧烈,同时区域活动的开展能给幼儿供应多种平行学习的机会,因此,我们便把主题活动的内容及本阶段相应的学习活动融合在区域活动中,(熟悉小动物及相对应的词语;学习做客与请客的礼仪;仿照动物的动作和声音;设计小动物的食物、请柬、动物头饰)等,角色嬉戏中幼儿以扮演角色为主,体现对家庭的熟悉。他们用自己的方式反应家庭生活。通过角色表演幼儿的表达力量,交往力量都能有效提高。老师可通过观看更全面了解幼儿的进展水平。

一、表演嬉戏:

《小白兔与大灰狼》《小羊和狼》《小熊请客》《三只小猪》

活动目的:

1能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演。

2情愿选择自己宠爱的角色进行表演,与同伴友好地合作嬉戏。

3把握嬉戏规章,能在活动后能养成物归原处的习惯。

活动过程:

一介绍嬉戏材料,激发表演爱好。

1、材料介绍:

(1)废旧纸箱拆开做成房子的两面墙,一面墙用用过的红包袋装饰出一根大红罗卜并剪开当成房子的门,另一面墙中间上半部则剪开一个口当窗口。

(2)用两幅背景图布置出客厅和厨房的一些设施,例如:书橱、沙发、冰箱、电视机等。

(3)用较小的废旧纸箱做成餐桌、桌面操作台和床,可乐罐做成四张椅子。

(4)红布包碎布用针线缝成小胡罗卜,胡罗卜头上缝绿色的小碎布成叶子。

(5)厨房煤气炉、餐具、食物利用娃娃家的现成用具供幼儿在嬉戏中使用,另外,还设有废料做成的米桶内装由白色泡沫塑料做成的米。

(6)房子四周布置成草地,用绿色的布当成草地。

(7)两个槽的塑料盘布置泳池和乒乓球游乐场,再加设一辆中型玩具车。

(8)动物头饰有兔子、熊、老鼠、大灰狼、羊和猪等。

(9)纸卡做成的手套、兔子尾巴和报纸染成的大灰狼尾巴及一些相关的手偶。

2、材料使用:

(1)用小白兔头饰、大灰狼头饰、兔妈妈尾巴及大灰狼尾巴进行角色扮演。

(2)最终长耳朵、短尾巴、红眼睛等三只小白兔用门把“大灰狼”的尾巴夹断,大灰狼逃命。

二、幼儿嬉戏,老师重点指导:

1.引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行表演。

2.幼儿协商合作嬉戏的状况。

3.能用相应的动作表示三只小白兔、兔妈妈及大灰狼。

4.当幼儿在故事表演不叙述只做动作时,老师鼓舞幼儿大胆地进行叙述。

三、活动重点:安排嬉戏角色并投入嬉戏

四、活动难点:把握每种嬉戏角色的基本特点

五、结束

1.共享沟通:今日你和谁一起玩?你们表演了故事嬉戏?你扮演了哪些角色?你玩得快乐吗?你是怎么表演的?

2.小伴侣在玩嬉戏中肯定有许多快乐的事情,你们可以和小伙伴们一起说一说,一起共享。

幼儿园小班教案篇5

活动目标：

1、练习侧走的潜力及动作的协调性。

2、探究用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。

活动预备：

1、人手一只球

2、箩筐四只

3、螃蟹头饰一个

活动过程：

一、热身运动

1、老师提问：我是螃蟹妈妈，那你们是谁啊?此刻跟着螃蟹妈妈一齐去做运动(侧着慢行，双手平举、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎样走路的?

2、此刻我们沿着线渐渐的侧行，好，此刻加快速度侧行，回到原点，集合。请螃蟹宝宝们跟着妈妈坐下。

二、探究练习

1、老师：那儿有一堆瓜，请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是运的时候不能用到我们的大钳子，你想怎样样来运?想好之后，请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(强调不能用手)，然后沿着线把它们运回家。

2、集合，请个别幼儿进行沟通示范，请螃蟹宝宝们说说刚才是怎样样运瓜的?

3、老师：此刻请螃蟹宝宝们再运一次瓜，这次用的方法要和刚才的不一样。

三、合作运瓜

1、老师：刚才是一位小螃蟹运瓜，此刻请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是不能遇到瓜，想想看，能够怎样运?(运的时候留意两位宝宝的步伐要整齐，大家要一齐走，不能让瓜掉下来)。

2、个别幼儿进行沟通示范。

3、再次练习，请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看哪一队宝宝运的又快有稳。

四、嬉戏运瓜竞赛

1、老师：刚才我们学会了合作运瓜，此刻请宝宝们分成四队，看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在运的时候，恶魔的大钳子不能碰瓜，也不能让瓜掉下来，必需要沿着线侧行，明白了吗?

2、再次竞赛。

活动结束：此刻请宝宝们把瓜搬回家吧。