幼儿园小班游戏教案范文汇编五篇

幼儿园小班游戏教案范文汇编五篇幼儿园小班嬉戏教案篇1

嬉戏目标：

1、让幼儿乐观参加表演嬉戏活动，在嬉戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜爱的角色。

2、进展幼儿的表演力量和口头表达力量。

3、体验表演嬉戏的合作欢乐。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

嬉戏预备：

老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等

嬉戏过程：

一、以故事引入，引起幼儿爱好。

1、我们听过了《拨萝卜》的故事，喜爱这个故事吗?那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好!

2、假如你来演，你想演谁?应当怎样演呢?(让孩子发言，老师选择重点给幼儿提示和讲解。)

二、表演嬉戏：拨萝卜。

1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些力量较强的幼儿来表演。表演前提出要求：表演时要留意声音洪亮;表演时留意不同的人物的声音和语气。老师还要重点留意指导孩子们之间的相互协作，并提示忘词的孩子。

2、表演过一次后老师提问：

⑴你喜爱谁的表演?你觉得他表演的好在哪里?

⑵你觉得还有什么要留意的地方?

3、幼儿自由选择嬉戏角色，进行分组表演，老师巡回指导。

三、.相互讲评，老师小结。

1、师：今日你演了谁，快乐吗?

2、幼儿自由沟通嬉戏状况，体验嬉戏欢乐。

四、和孩子一起整理场地，结束活动。

幼儿园小班嬉戏教案篇2

【活动目标】

1、关心幼儿理解儿歌内容，想象用手指表现不同东西的新颖感。

2、鼓舞幼儿用多种方式进行玩手指嬉戏，感受玩手指嬉戏的欢乐。

【活动预备】

儿歌图标一张;卡通手偶若干。

【活动过程】

(一)谈话引题。

1、出示小手，引起幼儿爱好。

(1)拍手嬉戏引出课题。

(2)介绍小手。

老师作神奇地说：“我们都有一双能干的小手!我们的手可以干什么呀?手真有用。”“而手指还可以做嬉戏呢。”

师：你能把我们的手指一根一根的伸出来吗?

幼练习(师鼓舞)

(二)学习、理解儿歌。

1、老师念嬉戏儿歌一遍。

老师带指偶表演一遍

提问：

(1)儿歌的题目是什么?

(2)五个手指头变成了什么，幼儿每说出，老师就伸出手指再次表演一遍

2、学习嬉戏儿歌。

提问：你最喜爱儿歌里的哪一句?老师依据幼儿的回答，出示儿歌图标

3、学念儿歌。

(1)请幼儿跟老师一起读儿歌、玩手指嬉戏。

(2)依据幼儿的状况，老师可适当的拿掉图标关心幼儿记忆儿歌。

(三)亲子嬉戏

1、老师介绍嬉戏玩法

师：这个嬉戏我们还可以和小伴侣们一起玩。我想请一个小伴侣和我一起玩。

(1)老师和一幼儿表演手指嬉戏一遍

提问：刚才儿歌念到哪一句的时候我们的嬉戏不一样了呢?

(2)老师再次示范，鼓舞幼儿练习

2、(亲子互动嬉戏)手指头伸出来，我们一起来和爸爸、妈妈们玩玩这个好玩的手指嬉戏。让孩子增进与父母的情感。

(四)表演儿歌。

请几对家庭带上来表演这个嬉戏儿歌。

幼儿园小班嬉戏教案篇3

【活动目标】

1、能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并依据歌词内容变换动作。

2、幼儿通过争论、沟通、迁移阅历探究嬉戏玩法，并遵守嬉戏规章，有肯定自控力量。

3、能心情开心地参加嬉戏，体验集体嬉戏的欢乐。

【活动预备】

阅历预备：会唱歌曲《找小猫》；玩过躲猫猫的嬉戏。

物质预备：猫妈妈的头饰若干，小猫胸贴人手一个。

【活动过程】

一、律动《小猫走》进场。

师：咦，你们看我是谁呀？我是猫妈妈。你们是——（猫宝宝），宝宝们——，我的宝宝在哪里？全体幼儿随音乐学小猫走。

二、学习音乐嬉戏《找小猫》。

1、复习歌曲《找小猫》

师：听——这是什么歌吗？我们一起来唱一唱吧！

2、争论嬉戏玩法。

（1）引导幼儿探究小猫躲的嬉戏规章。

师：歌曲里有谁呀？（老猫、小猫）它们玩了一个什么嬉戏呢？怎么躲？那我们一起来躲一躲？

（2）玩嬉戏第一段，再次巩固嬉戏规章。（幼儿坐在小椅子上玩一遍）

幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来，知道摸到头的宝宝，就是被妈妈找到了。

三、完整嬉戏《找小猫》。

1、幼儿、老师分角色嬉戏，引导幼儿找不同的地方躲。

当妈妈问：我的小猫在哪里？时引导幼儿学说：喵喵，在这里。

幼儿说短句：我躲在××××

2、再次玩嬉戏，引导幼儿找空地方嬉戏。

要求：小猫们去躲的时候，不推不挤，要留意平安。

3、请个别幼儿扮老猫进行嬉戏。

【教学反思】

这节《找小猫》主要以嬉戏的形式进行教学。作为老师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入嬉戏的，是以嬉戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看：大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在老师的'提示下遵守嬉戏规章，有肯定自控力量，体验到了集体嬉戏的欢乐。但是，其次个目标达成度还不够高。主要缘由是在活动中过早的进入集体嬉戏的环节，部分孩子对规章的把握还不够清楚，导致一些孩子在嬉戏中过于关注“躲的”情节，忽视了规章的倾听，遵守规章的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参加性也很强，并且能欢乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高，他们在玩中乐，玩中学，在轻松开心的氛围中获得进展。但在一些环节的设计上，还不够奇妙，在一些细节上（如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等）把握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。

幼儿园小班嬉戏教案篇4

活动目标：

1.感知每只手有五个手指，喜爱用手指做嬉戏。

2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

3.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

4.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

活动预备：

让幼儿用手指出示"剪刀、石头、布"

活动过程：

1、情景导入。

1）与小伴侣打招呼，利用和女儿的照片向珍宝们介绍自己。

2）播放一段美拍视频，导入"剪刀、石头、布"嬉戏。

3）热身，小伴侣们动手一起做"剪刀、石头、布"。

剪刀、石头、布！

剪刀、石头、布！

剪刀，咔嚓咔嚓！

石头，叮叮咚咚！

布，噼里啪啦！

2、学习儿歌，并进行手指嬉戏。

1）老师展现小动物图片：兔子、蜗牛和花猫。告知小伴侣手指可以变出这些可爱的动物来。

2）老师说歌谣，展现动作。

剪刀、石头、布！

剪刀、石头、布！

一把剪刀，一块石头，变成小白兔！

3）幼儿仿照，尝试跟着老师边念儿歌边进行手指嬉戏。

4）幼儿表演儿歌，先集体后个别。

5）拓展。用同样的方式教幼儿怎样用手指变蜗牛和花猫。

3、小结提升。

今日，我们学习了如何用手指变出可爱的小动物。小伴侣们，回到家里，你们可以当小老师，教爸爸妈妈们怎样变动物哦。

幼儿园小班嬉戏教案篇5

主要领域：嬉戏

相关领域：无

主要形式：集体

课时支配：

一课时，30分钟

活动目标：

练习退爬，成长身板的协调性