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文档简介

课时计划（总序号：＿＿）课题《小毛驴》上课时间教学目标：学习歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的十六分音符节奏。2、学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。

3、在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。重点；难点：1、学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》2、引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音教具：电子琴、多媒体课件、教学方法：1、体验2、模仿3、探究4、合作5、综合教学过程:一、组织教学1、师生问好2、音乐常规训练——柯尔文手势二、创设情景，渲染气氛1、以“快乐音乐会”为主题线索拉开有序的音乐课堂。2、律动激趣。播放音乐《健康歌》，师生律动。设计意图：以健康、运动为主题线索拉开有序的音乐课堂，建立良好的音乐氛围，律动调动学生学习音乐的兴趣。3、训练节奏。播放课件，出现节奏朗诵《童谣》一首节奏。设计意图：以“快乐朗诵”为学习动机，激发学生学的欲望，进行节奏训练，调动学生的积极性，提前把难点解决。三、听唱结合，教授新歌1、初识旋律出示课件，以“神秘嘉宾”参加快乐音乐会作游戏“初识旋律”。（1）Hi！小朋友们好！我是“神秘嘉宾”小毛驴和小熊，今天，我为你们带来了一首非常好听音乐，希望和你们一起度过愉快的一天，好吗？（2）老师示范“神秘嘉宾”的音乐。（3）老师弹奏旋律，让学生唱出旋律。（4）老师按《小毛驴》歌谱顺序弹奏，请学生排列。（5）通过孩子们喜欢的游戏形式用双响筒、响板拍打出旋律。设计意图：通过孩子们喜欢的游戏形式，让学生掌握歌谱的练习，为后面学习歌曲作好铺垫。2、旋律接龙⑴、分组接龙唱旋律。⑵、用“噜”演唱旋律。学生用噜字哼唱歌曲旋律。设计意图：通过接龙唱记住歌谱，使学生更好地掌握歌曲。3、理解歌曲配节奏朗诵歌词，感受小毛驴行走的节奏。请一部分同学朗读歌词，一部分同学用手拍打节奏模仿小毛驴行走的节奏声。4、朗诵歌词，配上律动。5、欣赏歌曲⑴、小朋友们刚才表现都不错哦!现在我们玩第二个游戏，就是学唱一首动听的歌。课件播放歌曲《小毛驴》，欣赏歌曲，请同学们议一议，歌曲里讲了怎样一件有趣的事？⑵讨论：请学生说说讲了怎样一件有趣的故事，说说怎样会“咕噜噜噜”摔了一身泥。6、听唱歌曲引导学生进行边唱边拍打节奏的练习（配上律动）。7、研唱歌曲⑴、边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点。⑵、让学生轻声跟老师唱后讨论歌曲的处理方法，启发学生根据故事的情节来处理歌曲演唱的速度。8、巩固歌曲鼓励学生个人试唱、挑战式试唱等。四、创编动

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