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本文格式为Word版，下载可任意编辑——四年级科学下册昼夜交替2教案首师大版（首师大版）四年级科学下册教案

其次单元共有的家园

21．昼夜交替

一、教学目标

1．科学知识、技能：了解昼夜交替是地球自转形成的。2．科学能力：

（1）初步学会演示昼夜交替现象的模拟试验。

（2）通过研究昼夜交替现象，培养学生细致的观测能力、分析问题的能力和空间想象能力。3．态度、情感、精神、价值观：进行严谨的科学态度、求真求实的科学精神和尊重客观规律的科学价值观的教育。二、教学重点、难点

1．重点：学生通过模拟试验了解昼夜交替是地球自转形成的。

2．难点：学生比较、分析对比试验中的现象，想象地球的自转形成了昼夜现象。

三、教具、学具准备：小地球仪（2个每个贴上标志）、蜡烛（2个）、地球自转的光盘资料四、教学过程（一）提出问题

（学生看书上第20页图）谈话：观测两幅图有什么不同？学生分组观测、交流。

学生会发现两幅图的不同之处是一个是白天，一个是黑夜。谈话：白天和黑夜是怎样形成的呢？学生分组探讨发言

学生可能会有不同的观点：一种是太阳在围绕地球转动；另一种是地球在围绕太阳转动。这两种观点在教学中学生都有可能提出来，也可能只提出一种解释。根据学生的观点，引导学生进行模拟试验。

（二）探究研讨1.分组试验：

谈话：昼夜的形成终究与什么有关系呢？通过模拟试验，看会有什么发现。（板书：昼夜）教师引导学生用蜡烛表示太阳，地球仪表示地球。在地球仪上的北京位置做一个标记。勉励学生细心观测现象。

学生分组试验、观测并记录。2.汇报观测结果：

谈话：你们观测到什么现象？

学生汇报。

谈话：你怎样解释这些现象呢？学生分组探讨、汇报。

引导学生发现在“阳光〞的照射下，“地球〞上明显地分为明暗两半球，敞亮的部分向着太阳，那里是白天；黑暗的部分背着“太阳〞，那里是黑夜。当“地球〞转动时，同一个地方会发生昼夜交替的现象。（板书：地球自转交替）教师播放地球自转的光盘资料。（三）稳定反馈

1.问：这节课你知道了什么？2.思考问题：

（1）白天和黑夜交替出现，告诉了我们什么信息？（2）假使没有昼夜的交替，会发生什么现象？（3）为什么太阳每天都会东升西落？3.学生分组探讨、交流

教师勉励学生充分发挥想象力，推测关于地球的一些问题。五、板书设计：6．昼夜交替地球自转六、随堂检测：

1．昼夜交替是（）形成的。地球自转一周大约是（）小时。2．由于地球（），所以人们就会看到每天太阳东升西落。3．地球每时每刻都在围围着地轴转动，地球的这种运动叫做（）。

4．少年儿童每天应保证（）小时的睡眠。每年的（）月（）日为“睡眠日〞。5．地球

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