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文档简介

练习四教学内容：苏教版一年级数学下册《练习四》P19、20教学目标：1、通过摆一摆、折一折、搭一搭、画一画、拼一拼等实践活动，加深对长方形、正方形、三角形和圆4种平面图形的认识，感受图形间的联系。2、通过动手操作，体会并能用自己的语言描述图形的特征，丰富识别图形的经验，发展初步的比较、推理能力。3、通过操作、实践等活动，体验数学学习的乐趣，树立数学学习的自信心，增强主动与同学交往、合作的意识。重点难点：能够主动寻求灵活多样的操作方法。教具准备：长方形正方形三角形和圆的纸片、多媒体课件教学环节、内容教师活动学生活动导入课题二．练习1、摆一摆（练习四1）折一折（练习四2）画一画（练习四3）（1）（2）折一折（练习四4、5）（1）（2）找规律照样子接着滑下去（练习四6）四、启发思维，隐身拓展1、完成思考题2、组织“动手做”谈话：我们已认识了一些平面图形，谁能说一说我们学过了哪些平面图形？今天我们继续研究它们，上一节练习课。我们已经认识了这些图形，能不能摆出一些图形呢？请大家拿出6根小棒摆出题中的图形。师：沿着图中的虚线折一折，说说折出了什么图形？问：展开，说一说折出的图形哪些是你认识的？要求学生在方格纸中画出一个长方形和一个正方形。师强调画图时的注意事项。提问：你能用一张长方形纸折成两个的三角形吗？提问：你能用一张长方形纸折出一个正方形吗？小结：在这些动手实践中你对学过的图形有了哪些更深刻的体会和认识？师引导学生数一数，结合交流适当指导。师让学生说说课本上用学过的图形拼成的格式什么图案。案。引导：你能拼成怎样美丽的图案？操作后交流。学生折一折，说一说学生先操作，然后观察思考汇报。按要求画一画。学生先独自折一折，集体交流，反馈。学生先独自折一折，请学生扮演，交流，反馈。学生观察图形排列规律，自己试着画一画。学生先

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