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文档简介

第第页《米芾学书》语文教案

【知识与技能】：

1了解“造诣、私塾、心照不宣、牢记”等词语的意思。

2正确、流利、有感情地朗读课文。能讲解并描述这个故事。

【情感立场与价值观】：懂得无论做什么事情都要上心去感悟，上心去领悟，这样才能有较快的进步。

【过程与方法】：学习细致刻画人物的方法。

【教学重点】：

引导同学在读懂课文内容的基础上，明白无论做什么事情都要上心去悟，上心去领悟。

【教学难点】：

能用自己的话讲这个故事，结合实际谈所受的启发。

【教学预备】：

课前布置同学同学搜集与米芾相关的资料，了解米芾的书法成就。

教学过程：

一、

1检查预备状况，同学相互沟通对米芾的了解。

2老师出示提前预备的米芾作品，请同学们观赏。

〔在同学们的一片赞美声中〕老师说道：“这就是北宋书法家米芾的作品，今日我们就一起来学习的课文就是米芾小时候学习书法的故事。”板书：米芾学书

二、引导同学从题目质疑激发阅读爱好

看到题目后，你都想了解哪些内容呀？〔米芾是怎样学书法的；他有什么好的方法；他是怎样练习书法的……〕

那就让我们带着这些疑问来读读书吧。

三、初读课文，整体感知

1请同学们初读课文。

自学提示：

〔1〕默读课文，读完后说说课文主要讲了一件什么事？

〔2〕把不懂的问题做上记号。一会在小组中解决。

2指名读课文。目的：检查自学状况，订正生字读音。

3指名说说，课文讲了一件什么事？

那你们觉得米芾小的时候是个怎样的孩子呀？〔刻苦、仔细〕

四、默读课文，深入理解

米芾与秀才学书为什么能找到写字的窍门？请同学们默读课文从文中画出相关语句，并在旁边写出自己的感受。

1同学自己按要求默读思索。

2在小组中沟通自己的读书体会。

3大声朗读画出的语句。

沟通时可引导同学抓住以下重点：

①秀才的聪慧和苦心。

米芾与秀才学书学有所获，但秀才并没有教米芾怎样写字，他的聪慧在于擅长发觉问题，解决问题。

“那秀才随意翻了翻”米芾的字，看似随意，其实秀才在那一翻一看中就发觉了米芾学字的症结所在，同时也感觉到米芾是一个求学上进的人。于是米芾在那一瞬间就想到了解决问题的方法。

②米芾的上进和勤奋。

沟通时引导同学抓住对米芾的`语言、动作和神情描写，重点理解以下几点：①米芾开始跟私塾先生学书三年没有进步，但米芾不甘心，还想学写字；②米芾听说秀才字写得很好，就跑去求教；③虽然纸很贵，但米芾为了能写好字，还是满口答应，百般央求母亲给他买纸；④仔细琢磨字帖，把字帖上的字一个一个地都印进了自己的心里；⑤明白了写字要上心，不但要关其形，还要悟其神。

五、谈收获，总结全文。

1学习了课文，我们知道了米芾小的时候是个刻苦练字的孩子，所以他长大了才能有这么大的成就。那你们还有哪些收获吗？

2指名再读秀才说的练字的窍门的一段话。

3谈谈对秀才说的话的看法和理解。

六、拓展延伸

作业：

1联系实际谈谈自己学完课后的体会，可以写一写读后感。

2运用秀才说的窍门练习写

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