《粉刷匠》音乐课堂教案

第第页《粉刷匠》音乐课堂教案

《粉刷匠》音乐课堂教案1

活动目标：

1、学习用放声唱与默唱交替的方法唱歌。

2、用各种水果替换原歌词，并依据歌词自编表演动作。

3、留意倾听他人的歌声和伴奏，努力与集体相全都。

活动预备：

苹果树一棵。

已认识苹果，知道其特征。

活动过程：

1、在歌曲《秋天》音乐的伴奏下，做小树叶飘舞进教室。

2、学唱新歌。

出示苹果图片，让幼儿在歌曲音乐的伴奏下做摘苹果的动作。

在音乐伴奏下，老师边朗诵歌词，边做摘苹果的动作。

老师带领幼儿随音乐有节奏念歌词，并边做摘苹果的动作。

老师带领幼儿随音乐学唱歌曲，练习过程中要求幼儿留意倾听前奏，并努力与大家的歌声全都。

3、放声唱与默唱交替。

边唱歌曲边拍手。

不唱歌曲，在乐曲的伴奏下拍手。

唱一句，默唱一句，默唱时用拍手表示。

4、创编新歌词。

引导幼儿迁移生活阅历，说说见过的.其他水果，以及它的颜色、外形和其他有关特征。

老师援助幼儿把新的水果及特征替换原歌词并唱出来。

5、即兴歌表演。

鼓舞幼儿边唱歌边做表演动作，并让做得好的幼儿单独表演，还可以组织幼儿自由结伴，和好伙伴一起边唱边表演，表达欢乐的心情。

苹果树上很多红苹果，一个一个摘下来。我们喜爱吃苹果，身体健康多欢乐。

《粉刷匠》音乐课堂教案2

奥尔夫音乐教案——《粉刷匠》

一、教学目标：

1、用奥尔夫律动音乐走线做热身，让小伙伴开心兴奋的进入音乐氛围；

2、学会用声势、沙瓶来感受《粉刷匠》语词节奏；

3、培育幼儿亲自参加音乐表演，感受音乐的愉悦心情。

二、教学重点：

1．学会声势、沙瓶来感受《粉刷匠》这首儿歌。

三、教具预备：

1.奥尔夫律动走线音乐《身体音阶歌》、《粉刷匠》；

2.律动线〔画的、贴的亦可〕；

3.自制的乐器〔沙瓶〕；

4.一块大的纯色的纸、旧报纸做的刷子、贴纸等让孩子当粉刷匠去装饰墙面、颜料。

5.嘉奖小礼物：贴纸等。

四、教学内容：

A．音乐热身律动走线：《身体音阶歌》〔8分钟〕；

1.老师请小伙伴在线上找到位置；

2.老师放音乐，带领小伙伴随音乐一起做音乐律动走线；

3.老师一停音乐，小伙伴动作也要停，音乐一放，小伙伴又继续走线；

；

4.做完音乐律动后，老师请小伙伴坐在自己的位置上；

B．音乐倾听游戏〔10分〕

1.音乐问候〔正式上课〕

老师和小伙伴拍手相互进行音乐问候

例如:〔老师〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

小伙伴你好小伙伴你好

〔小伙伴〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

老师你好老师你好

2.听《粉刷匠》音乐

小伙伴们今日我们要学习一首新的歌曲哦，叫《粉刷匠》

听完音乐之后，说一说粉刷匠--是帮墙装扮美丽的美容师，用幼儿园里的墙做例子。

①师：小伙伴你们知道吗？老师的`手也喜爱跟着音乐跳舞哦。小伙伴仔细听，仔细看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

②老师放音乐，手有节奏的做声势动作；

③老师请小伙伴一起跟音乐仿照做手的动作；

④老师鼓舞、表扬小伙伴们的表现。

附：手的声势动作：

第二个乐句：前平举左右晃手

第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

〔依据班级来安排动作，小班的话可以只做两个动作，假如可以适应，就可以渐渐加动作〕。

C．音乐语言游戏〔10分〕

1.能干的小手：

①师：小伙伴们你们看看老师的手在干什么?

〔拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷〕

②师：小伙伴真聪慧，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？

2.音乐语词节奏

①师：小伙伴们我们开始学这首好听的歌曲哦(边念边拍语词节奏)我是一个粉刷匠，粉刷本事强。

我要把那新居子，刷的很美丽。

刷了房顶又刷墙，刷子飘舞忙。

哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

〔语词节奏型〕××××│××

×│××××│×-‖②老师说一句，小伙伴仿照说一句(边念边拍语词节奏)

③播放音乐，老师和小伙伴拍手跟唱音乐语词。等小伙伴熟识这首歌曲后可以进入下一个环节。

D．音乐节奏快车〔10分〕

1.老师用沙瓶来摇出节奏，小伙伴们仿照。

小伙伴，我们一起再玩一个游戏，老师用沙瓶摇出声音，小伙伴学老

师，看看谁和老师摇出来的节奏是一样的，小伙伴留意听哦。

2.播放音乐，老师和小伙伴一起用沙瓶为我们今日学的这首儿歌配上好听的伴奏〔重复2-3遍〕〔假如可以还可以分声部哦〕E．小小粉刷匠〔5分〕〔开始配背景音乐〕

让小伙伴用旧报纸折成刷子在纸墙壁上刷颜色，装饰，画画。F．爱的叮嘱〔3分〕

老师表扬每位小伙伴的表现，并亲自为小伙伴贴上代表荣誉的彩色贴纸。

G．音乐再见〔1分〕

老师和大家一起用音乐说再见.

〔老师〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

小伙伴再见小伙伴再见

〔小伙伴〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

老师再见老师再见

《粉刷匠》音乐课堂教案3

奥尔夫音乐教案小班《粉刷匠》

教学目标：

1、热身音乐律动让小伙伴开心兴奋的进入音乐氛围

2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

3、培育幼儿亲自参加音乐表演，感受音乐的愉悦心情

教学重点：

1．声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

教具预备：

1.CD：《蛙蛙欢乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》

2.乐器：节奏棒

3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

教学内容：

A．音乐热身律动：《蛙蛙欢乐颂》〔5分〕

1.主班老师请小伙伴站到自己的位置〔地板上贴好的标记〕

2.配班老师放音乐，主班老师带领小伙伴随音乐一起做音乐律动

3.做完音乐律动后，主班老师请小伙伴坐在自己的位置上

4.音乐提示：刚开始，小伙伴只要跟着音乐动起来就可以

B．音乐倾听游戏〔10分〕

1.唱名字

老师依次用强弱不同的声音叫小伙伴的名字，请小伙伴用动作或声音作出回应

例如：〔老师〕××××│×××〔幼儿〕做动作：站起来、举手；

贝贝贝贝在哪里？

或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

2.音乐问候

老师和小伙伴拍手相互进行音乐问候

例如:〔老师〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

小伙伴们好小伙伴们好

〔小伙伴〕唱：1234︱5－︱5432︱1－‖

老师好老师好

3.听《粉刷匠》伴奏音乐

①师：老师的手真灵活，喜爱跟着音乐跳。小伙伴仔细听，仔细看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作

③老师请小伙伴一起跟音乐仿照做手的动作

④老师鼓舞、表扬小伙伴们的表现

附手的律动：

第一个乐句：胸前拍手

第二个乐句：前平举左右晃手

第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

C．音乐语言游戏〔10分〕

1.猜谜语：

①师：喜爱猜谜吗?我说你们猜一猜，认真听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)

②师：说说你们的小手能干什么?

2.能干的小手：

①师：下面看看老师的手能干什么?

〔拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷〕

②师：小伙伴真聪慧，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？

3.音乐语词节奏

①师：小伙伴，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首好听的儿歌，你们认真听(边念边拍语词节奏)

我是一个粉刷匠，粉刷本事强。

我要把那新居子，刷的很美丽。

刷了房顶又刷墙，刷子飘舞忙。

哎呀我的小鼻子，变呀变了样。〔语词节奏型〕××××│×××│××××│×-‖

②老师说一句，小伙伴仿照说一句(边念边拍语词节奏)

③播放音乐，老师和小伙伴拍手跟唱音乐语词

D．音乐节奏快车〔20分〕

1.声音协作动作节奏

(老师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)

①师：小伙伴，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师〔配班〕是怎么给我的刷子配声音的？〔刷的长，配上唰－的'节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型：××××│×××│××××│×-‖〕

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

②请小伙伴一起给我的刷子配上更好听的声音〔还可以用嚓、沙沙替换〕

③老师给粉刷时配上好听的音乐，请小伙伴和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词〔双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动〕

2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出考前须知

3.播放音乐，老师和小伙伴一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏〔重复2遍〕E．音乐小舞曲〔10分〕

利用幼儿平常下课前常用的音乐作为结束。

F．爱的叮嘱〔4分〕：老师表扬每位小伙伴的表现，并亲自为小伙伴贴上代表荣誉的彩色贴纸

G．再见歌〔1分〕：

1.音乐中老师和大家一起唱再见歌.

2..送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小伙伴说再见

六.爱婴提示：

1.音乐语言游戏环节老师要求小伙伴肯定要有节奏的朗诵儿歌

2.节奏棒敲奏时留意节奏棒的演奏方法，避开损害幼儿

《粉刷匠》音乐课堂教案4

幼儿康复部音乐教案《我是一个粉刷匠》

课程：音乐课课时：1课时任课老师：郭启菁

教材分析：《我是一个粉刷匠》选自众多儿童歌曲中的一首，歌词较少，曲调简约轻快，我班同学接受起来比较简单，较适合我班同学。

学情分析：在日常生活中，口语是表达自己意愿的主要形式。同学的障碍类型分别是：有一名自闭症，一名脑瘫同学，一名多动症，两名智力障碍，还有三名唐氏综合症。其中，只有两名同学有少量语言技能，其他同学语言技能差，无法用口语表达自己的需求。选用这首歌只需同学动动身体，不需要同学开口说话，比较适合我班的同学。

教学目标：

1.热身音乐律动让小伙伴开心兴奋的进入音乐氛围。

2.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。

3.培育同学亲自参加音乐表演，感受音乐的愉悦心情。教学重点：声势、乐器感受《粉刷》语词节奏。

教学难点：让同学进入课堂状态，跟着老师的节奏来进行上课。教具预备：

1.歌曲《拍手踏脚》、《粉刷匠》、《律律动音乐》。

2.乐器：节奏棒

3.彩色贴纸

教学内容：

A．音乐热身律动：《拍手踏脚》

1.老师请小伙伴站到自己的位置。

2.老师放音乐，带领小伙伴随音乐一起做音乐律动。

3.做完音乐律动后，老师请小伙伴坐在自己的位置上。

B．音乐倾听游戏

1.唱名字老师依次用强弱不同的声音叫小伙伴的名字，请小伙伴用动作或声音作出回应。

例如：〔老师〕××××│×××〔幼儿〕做动作：举手，东东东东在哪里？

同学回答“到”或者举手来作为回应。

2.听《粉刷匠》伴奏音乐①师：老师的手真灵活，喜爱跟着音乐跳。小伙伴仔细听，仔细看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。

②老师放音乐，手有节奏的做动作

③老师请小伙伴一起跟音乐仿照做手的动作

④老师鼓舞、表扬小伙伴们的表现

手的律动：

第一个乐句：胸前拍手

第二个乐句：前平举左右晃手

第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

C．音乐语言游戏

1.猜谜语：

①师：喜爱猜谜吗?我说你们猜一猜，认真听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)

②师：说说你们的小手能干什么?

2.能干的小手：

①师：下面看看老师的手能干什么?

〔拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷〕②师：小伙伴真聪慧，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？

3.音乐语词节奏①师：小伙伴，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首好听的儿歌，你们认真听(边念边拍语词节奏)

我是一个粉刷匠，粉刷本事强。

我要把那新居子，刷的很美丽。

刷了房顶又刷墙，刷子飘舞忙。

哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

〔语词节奏型〕××××│×××│××××│×-‖

②老师说一句，小伙伴仿照说一句(边念边拍语词节奏)③播放音乐，老师和小伙伴拍手跟唱音乐语词

D．音乐节奏律动

声音协作动作节奏师：小伙伴，看看老师粉刷房子时的'动作请你们给我的刷子配上声音，〔刷的长，配上唰－的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型：××××│×××│××××│×-‖〕

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰老师用节奏棒来敲击声音，示范多次后，请一位同学上台来协作老师打出节奏。

老师嘉奖彩色贴纸给表现好的同学，总结这节课的内容。

《粉刷匠》音乐课堂教案5

【教学目标】

1、认知目标：理解《粉刷匠》的内容

2、技能目标：在共唱共演中沟通情感，培育同学的合作意识、动手

技能、创新技能，能够根据图形谱，精确地朗读歌词，

能够听音模唱旋律，并了解其组成音，并能精确有感

情的演唱歌曲。

3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导同学在教学活动中体验劳动

的欢乐，领悟"劳动最光荣"的道理，树立"爱劳动"的意

识。

【教学重、难点】

1、教学重点：能够用轻松开心的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，

并参加表演。

2、教学难点：感受劳动的开心，发挥想象创编歌词。

【教学过程】

一．组织教学〔师生问好〕2/412345-∣ⅰ5ⅰ5∣54321∣

二．导入新课〔三分钟〕

讲故事〔情境导入〕

今日老师要给小伙伴讲一个关于粉刷匠的故事：〔边讲故事边出示图片〕有一个粉刷匠，他的粉刷本事很强，一天，他来到一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新居子刷一下，让它变的.更美丽。于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，再刷了墙壁，刷好了，新居子真的变样了变的更美丽了。可是啊，他一照镜子，发觉小鼻子变样了，哈哈。小伙伴们，听完了这个故事你有什么感受啊？〔同学回答略〕，你们平常有没有在家里帮爸爸妈妈干过活呢？同学回答略〕，你们在日常生活中都做过哪些劳动的小能手呢？〔同学自由回答〕下面让我们一起来看一些劳动者们在劳动时的场景，〕劳动虽然辛苦，但是我们会在劳动中体会到劳动成果的欢乐，要想做一个勤劳的人，就需要爱劳动！〔这美妙的一切都是人们用双手通过劳动换来的，所以我们要珍惜别人的劳动成果，不能去破坏〕

三、倾听歌曲〔八分钟〕

现在，老师要给你们听一首劳动歌曲《粉刷匠》，小伙伴们肯定要竖起你们的小耳朵仔细听哦，由于在听完了之后，老师要提几个问题，看哪位小伙伴最棒能回答出来。

〔一〕提问填词

1、我是一个粉刷匠，粉刷本事怎么样。强

2、我要做一件什么事。我要把那新居子刷的更美丽

3、我先刷了哪里再刷了哪里。刷了房顶又刷墙

4、结果，我的小鼻子怎么啦。变啊变了样

老师要再问小伙伴们一个问题，我们平常在劳动的时候会发出哪些声音呢？〔同学回答〕好的，那我们今日就把这些声音带到我们这首歌的节奏中来吧！

〔二〕展示节奏

1、请各别同学将自己如何刷房子的动作配以一种形象的声音仿照出

来。老师出示节奏卡，请同学从中选出相应的节奏。

〔板示〕：刷、擦、砰、咚

请全体同学仿照演示同学的声音，按相应的节奏读一读。

2、从新组合，引出歌曲节奏。〔处理难点〕

〔板示〕：一二一二

刷刷刷刷刷

擦擦擦擦擦

让同学将各节奏卡上的节奏分别用象声词读出，从而熟识歌曲节奏。

3、将以上读出的两条节奏，请同学从挂谱上找出来，并按其节奏读出歌词。〔用不同的图形代表不同的节奏进行训练，激发同学的学习热忱，训练同学对节奏的反应技能，强化同学的合作意识，同时也让同学自然而然地掌控歌曲节奏。〕

小伙伴们真聪慧一学就会了，现在老师要给你们一个“爱的鼓舞”12123123412你们要不要学这“爱的鼓舞”呢？〔要〕好，那拿出你们的小手跟着老师一起做这个鼓舞的手势吧。小伙伴们都学会了，当你遇到一个人很棒的时候你也可以用这手势来鼓舞他。在学这首歌之前，先跟着老师来发声练习。

《粉刷匠》音乐课堂教案6

教学内容：学唱并表演歌曲《粉刷匠》

教学目标：

1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。

2、通过各种形式来表现歌曲，引发同学对音乐学习的爱好，激发同学学习音乐的热忱。

教学重点：指导同学用活泼欢快的心情演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。

教学难点：唱出粉刷匠欢乐的心情和对唱词的理解。

教具预备：CAI课件、钢琴、自制帽子

课时安排：一课时

一、教学过程：

1、猜谜导入

〔1〕两棵树、十个叉、不开花、吃饭劳动全靠它！——手

〔2〕说一说。，让同学们说说在生活中小手会做什么？

〔3〕。师：扫地、写字、刷牙……都离不开我们的手。今日就让咱们跟音乐，一起来展示我们这双万能的小手吧！

〔4〕节奏游戏：“超级仿照秀”。〔首先用我们的手来进行一个超级仿照秀〕

a、游戏要求：请同学边听节奏边观测老师拍节奏的动作，然后把它仿照出来。

b、老师分别拍击*0︱*0︱和***∣*0∣同学仿照。留意老师要提示同学认真观测老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。

〔5〕、你们仿照得真像，现在我们分成两组，请同学看大屏幕，第一组拍*0︱*0︱两遍，第二组拍***∣*0∣两遍，我们比比看哪组最齐。

〔6〕、看来我们同学的节奏感真强，现在老师把难度加大，请你们把这两条节奏合在一起拍。〔老师指导同学合拍〕

二、学习歌曲：

1、导入：同学们拍得真齐，现在老师这里有一首特别好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。

2、老师播放歌曲，和同学一起进行伴奏。

3、师：小伙伴，你们知道这首歌曲的`名字吗？〔请小伙伴唱一唱〕

4说一说：歌曲当中的小伙伴在用自己的小手做什么呢？引出粉刷房屋的人叫——-粉刷匠，今日学习的歌曲为《粉刷匠》

5复听歌曲，再次感受劳动的欢乐。“小伙伴在粉刷房子，在劳动时候的心情是怎样的？”

6、跟琴演唱歌曲

7歌曲处理：

1〕我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本事怎么样？〔强〕请你边唱边做动作。那小粉刷匠的心情如何？请你用骄傲的心情边做动作边唱一唱第一句。

2〕听了你们的演唱，老师能够清晰的感受到小粉刷匠的骄傲心情。现在我们来看看第二句：“我要把那新居子刷得很美丽”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很美丽心情怎么样呢？那老师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。

3〕你们唱得真美！我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？〔同学自由回答〕那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应当怎样？〔强〕那我们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应当是弱还是强呢？〔弱〕我们现在来唱一唱，留意声音的强弱改变。〔争论：“我的小鼻子为什么变了样？”教育同学懂得劳动就要不怕脏、不怕累，理解小粉刷将忘我的劳动精神和看到劳动成果时的喜悦心情，教育同学做喜爱劳动的好孩子。〕

4〕你们唱得真好听，其实，在演唱歌曲时，只要你们发自内心的演唱，那我们的表情自然就会在歌曲中流露出来，你们是不是这样做的呢？请你们用歌声和动作告知老师。〔完整演唱歌曲〕

6〕恩！你们唱得仔细，你们看老师这里有什么？〔老师出示无色的房子〕现在老师想请你们帮忙把这个小房子粉刷得更美丽。

7〕预备工作：在粉刷前我们先把课前预备好的小帽子戴到自己的头上。

8〕同学们，让我们开始粉刷吧！〔老师播放歌曲范唱，和同学一起边唱边表演〕

三、小结：你们看，小房子在我们大家的辛勤劳动下已经被粉刷得很美了，很美丽了，你们可真能干，真是个爱劳动的好孩子。〔出示粉刷后的房子〕

世界上的职业有千万种，个个都是好能手，他们都在为社会的进步贡献出自己的一份能量，由于只有辛勤的劳动才会换来美满的生活

《粉刷匠》音乐课堂