《美味点心屋》中班教案

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《美味点心屋》中班教案1

活动目标：

1、认识数字9，感知数字与数量的关系。

2、复习数字6—8，正确观测比较数量的差异。

3、提高幼儿思维的机敏性。

4、进展目测力、判断力。

重点、难点：

感知9以内数量，正确观测比较数量的差异。

活动预备：

1、幼儿活动材料、铅笔、橡皮、小积木假设干、保鲜袋假设干〔贴有数字〕6—9数字卡片一套；

2、分别画有四种不同点心的卡片四张，每张卡片上均有九个点心；点心筐四只，老师作业纸一张。

活动过程：

一、数点心

1、逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并点数。

2、这些点心都是九个，可以用数字几来表示呢？

3、出示数字9，幼儿认读。

4、9可以表示9个点心，还可以表示什么？

二、包装饰心

1、点心屋的营业员阿姨请小伙伴帮忙把点心装进袋子里。〔要求：袋子上是数字几，就装几个积木〕。

2、幼儿将各种点心分别按袋子上的数字逐一装进袋里，然后看看装得是否正确。

3、老师任意得抽三包，集体进行检查。

三、点心装筐

1、点心装好了，要分开放到篮子里，瞧，这里有四个篮子，每个篮子上面都贴有数字，看一下数字娃娃是几？你的袋子上是几就装到几的篮子里。

2、请个别幼儿示范，再集体将点心包放在相应的篮子里。

3、老师请四位家长当营业员，每人拿一个篮子，检查孩子是否放对。

四、幼儿操作活动

1、〔出示老师作业纸〕点心送好了，要请小伙伴涂五角星了，我们一起看看吧！

2、老师对操作题进行讲解示范，幼儿进行集体操作〔幼儿活动材料〕。

课后反思

数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌控数的概念，我们总是挖空心思，但效果往往不大。新《纲要》中特别强调了幼儿教育与生活的关系，在科学领域中也指出："能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和乐趣。"所以我在这一活动，结合主题，将带有情境性的数学游戏贯穿始终，利用了幼儿所喜爱的点心吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生深厚的爱好，然后让幼儿按包装袋上的数字包装相应数量的饼干，巩固了孩子们对9以内数的认识，轻轻松松地学会了按9以内的数量分类。教学内容的的生活化、教学方式的游戏化是本次教学活动的特色之一。

本次活动中，以包装饰心为主题，通过参观点心屋、包装饰心、送点心等情节，充分调动幼儿的参加爱好，把教学目标寓于游戏之中，变被动教学为主动探究，使孩子学得快乐、学的.欢乐。

《美味点心屋》中班教案2

活动目标：

1、认识数字9，感知数字与数量的关系。

2、复习数字6—8，正确观测比较数量的差异。

3、培育幼儿对数字的认识技能。

4、引导幼儿对数字产生爱好。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重难点：

感知9以内数量，正确观测比较数量的差异。

活动预备：

1、幼儿活动材料、铅笔、橡皮、小积木假设干、保鲜袋假设干〔贴有数字〕6—9数字卡片一套；

2、分别画有四种不同点心的卡片四张，每张卡片上均有九个点心；点心筐四只。老师作业纸一张。

活动过程：

一、数点心。

1、逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并点数。

2、这些点心都是九个，可以用数字几来表示呢？

3、出示数字9，幼儿认读。

4、9可以表示9个点心，还可以表示什么？

二、包装饰心。

1、点心屋的营业员阿姨请小伙伴帮忙把点心装进袋子里。〔要求：袋子上是数字几，就装几个积木〕。

2、幼儿将各种点心分别按袋子上的数字逐一装进袋里，然后看看装得是否正确。

3、老师任意得抽三包，集体进行检查。

三、点心装筐。

1、点心装好了，要分开放到篮子里，瞧，这里有四个篮子，每个篮子上面都贴有数字，看一下数字娃娃是几？你的袋子上是几就装到几的篮子里。

2、请个别幼儿示范，再集体将点心包放在相应的篮子里。

3、老师请四位家长当营业员，每人拿一个篮子，检查孩子是否放对。

四、幼儿操作活动。

1、〔出示老师作业纸〕点心送好了，要请小伙伴涂五角星了，我们一起看看吧！

2、老师对操作题进行讲解示范，幼儿进行集体操作〔幼儿活动材料〕。

3、做玩了以后可以请你的爸爸妈妈帮你检查一下。

活动反思：

一开始，就让幼儿说说你们在幼儿园都吃过哪些点心啊？贴近了幼儿的心理，抓住了幼儿人的思维，让幼儿就对活动产生了深厚的爱好，幼儿有了爱好，就等于胜利了一半，再让幼儿依据杯子上的提示，自主选自己喜爱的点心，巩固了对9以内的认识，轻轻松松的学会了案9以内的数量分类。最末以买点心的游戏结束活动，幼儿情趣高涨，在玩中学到了知识，在玩中体验了数学活动的欢乐。

《美味点心屋》中班教案3

活动目标：

1、认识数字9，感知数字与数量的关系。

2、复习数字6-8，正确观测比较数量的差异。

重点、难点：感知9以内数量，正确观测比较数量的差异。

活动预备：

1、幼儿活动材料、铅笔、橡皮、小积木假设干、保鲜袋假设干〔贴有数字〕6-9数字卡片一套；2、分别画有四种不同点心的卡片四张，每张卡片上均有九个点心；点心筐四只，老师作业纸一张。

活动过程：

一、数点心1、逐条出示画有点心的卡片，请幼儿说出点心名称并点数。

2、这些点心都是九个，可以用数字几来表示呢？

3、出示数字9，幼儿认读。

4、9可以表示9个点心，还可以表示什么？

二、包装饰心1、点心屋的营业员阿姨请小伙伴帮忙把点心装进袋子里。〔要求：袋子上是数字几，就装几个积木〕。

2、幼儿将各种点心分别按袋子上的数字逐一装进袋里，然后看看装得是否正确。

3、老师任意得抽三包，集体进行检查。

三、点心装筐1、点心装好了，要分开放到篮子里，瞧，这里有四个篮子，每个篮子上面都贴有数字，看一下数字娃娃是几？你的袋子上是几就装到几的篮子里。

2、请个别幼儿示