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文档简介

第第页《立定跳远》的教案

教学目标：

一、通过本节课的学习，让每个同学在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦，在愉悦中初步掌控双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。进展同学跳跃技能，培育同学运动爱好。

二、通过游戏进展同学的上肢能量，培育同学仔细、负责的积极立场，团结协作的团队精神。

三、让同学在特定的情境中通过观测、体验、掌控学习的方法，使同学喜爱体育运动，并能够愿意接受老师的指导，从而体验胜利。

教学重点和难点：

双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调协作。

教学程序：

一、导入新课

师：同学们你们见过青蛙跳吗？他们是怎样跳的呀？你们原地学学好吗？

同学：原地学习青蛙跳。

师：今日我们要学习的立定跳远跟我们刚才青蛙跳的姿态很相像，这时候我们就一起来学习立定跳远好吗?

设计意图：一个生动学习情景的营造，可以引起同学的新鲜感和亲和感，使他们不由自主的注入自己的热忱，主动参加学习活动，在轻松开心的环境中达到事半功倍的教学效果。此活动还让同学达到了热身的效果，充分调动了孩子们的学习体育爱好，为下一步学习新知奠定了良好的基础。

二、学习新知

1．启发引导：在教学过程中，我首先以“请你跟我这样做”的形式引导同学利用拼板进行跳跃练习，然后提出问题：利用你手中的拼板想想还能有其它的跳法吗？鼓舞同学积极创想各种跳跃的方法，激发同学的学习爱好。同学经过个人、结伴、小组的积极争论、沟通与实践创想出了各种跳跃的方法。之后，通过同学的展示引出本课的学习内容“立定跳远”。接着，请同学尝试仿照并鼓舞其能跳得远。这样，在老师的启发引导下同学对立定跳远动作有一个初步的概念。

2．设疑探究：接下来老师所要做的.就是让同学进一步掌控动作要领，此时老师设疑：怎样跳才能跳得远？并请一位动作好且跳得远的同学展示。同学以四人小组通过观测——思索——实践——争论——沟通从而归纳出“两手用力摆，两脚用力蹬，全身协调用力”的动作要点。同学在老师的引导下主动参加整个学习过程，在解决问题的实践过程中，通过自身的感受和体验，既掌控了动作要领又培育了同学的自主探究意识，同时也让同学体验到了探究的乐趣。

3．提高进展：在同学掌控了动作要领后，老师提出：你能跳多远？组织同学强化学练，进行分层练习，让每个孩子都尝到胜利达到喜悦。之后老师鼓舞同学挑战老师，激发同学的斗志，让有技能的同学得到进一步的进展。

4．教学评价：整个环节中，老师始终以微笑和表扬性语言确定同学的创想与回答。同学在老师不断地鼓舞与表扬中充斥了自信，

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