基于交互式白板的课堂教学设计(数学)

精品基于交互式白板的课堂教学设计学科数学年级四任课教师白俊华章节名称第三章：线（第一课时认识线段直线共1课时谢谢阅读知识与能力：能区情感、态度与价值感谢阅读教学目标分直线、线段和射长度的线段。的过程。空间观念。小学四年级学生认知还有一定的局限性，所以教学设计选择学生感谢阅读学情分析熟悉的生活实例，在学生已有的生活经验基础上学习、来理解知识。教学过程注重观察、操作等数学活动，让学生想象、直观感受。内容措施媒体应用（白板等）教学重点理解线段、直线和射线的利用白板突出含义及特征。该重点。运用白板功能。内容措施媒体应用（白板等）教学难点体会线段、直线和射线三让学生在白板运用白板的功能激精品文档放心下载者之间的关系。上亲手画一画。发学生学习兴趣。教学过程资源选择、教学环节教学内容学生活动媒体使用及分析感谢阅读（白板使用功能）1、情境导、欣赏图片，观展示生活中的观察讨论图利用白板的放大谢谢阅读入察思考；联系生片的特点。功能现场放大出感谢阅读活，揭示目标。图片各有什么示的图片，使学生精品文档放心下载共同的特点。看得更清晰。-可编辑-精品2、操作探究、初步感知。利引导学生感知、让学生说一说生想象活中的线段、直线用白板，了解线和射线是什么和射线的现象。使价。学生和学生之间段、直线、射线生线段两端无、生成知识的距离拉近，更生限延长会怎么技能。动地展示学生的谢谢阅读样？鼓励学生思维过程。生结合生活实线和射线的相同点和不同点。并且能够画线段、直线、射线、学以致用感谢阅读学生能基础训试一试让学生说一说每练说出下面各一条线的名称的条线的名称。同时也能说出线段、直线、射线各自的特点。教师在白板上展示各条线的图形、巩固新知。启发学生该怎学生自己动利用白板的回放、深入探究精品文档放心下载样画线段功能，衔接前后知

画指定长度的线感谢阅读组交流，评识点，起到很好的段价。过渡作用。找组学生板演，师生共同评价。-可编辑-精品3、知识延3cm启发学生画学生填写利用白板的展示感谢阅读7cm短3cm学生分组讨功能及时分析学时，先画出论生学习知识的缺

展的线段当堂测试并陷7cm端点截取3cm、给出测试结短3cm剩下的是4cm果（表明线段的长决部分实际问度）题一说生活中线段、总结总结今天这节课你学生总结有什么收获？收获拓展（黑板）直线和射线感谢阅读的知识技能。板书设计线段（让学生画）直线...

射线...板的辅助教学，让学生参与“观察、探索、合作、发现”

等数学活动。这样设计的好处，激发了他们的求知欲望。

新教法对内容的选取更加以人为本，更贴近学生的生活谢谢阅读课后教学现实，给学生和教师更大的活动空间，增进了学生对数反思谢谢阅读学的理解和应用，激发了学生的想象力、动手操作的能

力，进而使知识技能升华到技能知识。谢谢阅读应用合理白板应用反思白板功能应用是否合理？1.手多总结2.学生从生活中发现数学-可编辑-精品效果较好以下几方面值得改进：1.练白板应用效果如何，有何改进措施？2.教师在设计教学过程时应更多把白生在实践中发现数学体验数学应用数学3.对生活素材如何处理到白板上展示需要更科学更实用学生拼接图形可以以照片的形式记录下形成了哪些生成性资源，这来，作为下次学生参考的资源。学生的谢谢阅读些资源如何再次利用？谢谢阅读白板上画的线段、射线、直线可以作为教学资源保存下来增加素材。白板教学关键事件学生的白板操作技术不是过硬，因此有精品文档放心下载（提供本堂课白板应用最成一些本该学生操作的环节，是由