景物描写作文教案课件

亲近自然妙笔写景学习目标•

一、

学习抓住景物特征，描写景物的几种方法。•

二、学会亲近自然、感受生活、表达情感。记叙和描写u对具体事物的总貌和

u较注重事物细微之处u着重于交代和介绍

u侧重于描绘和刻画u叙述时感情往往比较

u描写时常常感情较强阅读例句:1、暮色降临，哈顿、布鲁克林、布朗克斯、昆斯和里土满这五个街区的街灯和商店的灯都亮起来了。2、

暮色已从城市的每个墙角每棵树后钻出，苍茫迷蒙，并逐渐浓重起来。曼哈顿、布鲁克林、布朗克斯、昆斯和里土满这五弟兄一样的五个街区，都从衣橱拿出了黑礼服，准备穿在自己的身上。但它们还没来得及伸胳膊，街灯和商店的灯就象争春的植物一样，一枝一枝地开成《走进纽约》区分叙述与描写：叙述：它一般是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。描写：它一般是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景进行具体描绘和刻画的一种表达方式。如何妙笔写景•

（1）写景要抓住特征•

（2）写景要有序•

(3）虚实结合（以虚衬实）•

.（4）烘托、渲染相结合•

（5）动静相结合•

（6）视觉、听觉、触觉、味觉相结合•

（7）情景交融•

(8)

多种修辞写景要抓住特征•

雨景（一）雨是最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看像

牛毛、像花针、密密地斜织着，人家屋顶上全茏着一层薄烟，树

叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，

石桥边，有撑起伞慢慢走的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴

着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。•

抓住了最主要的特征春雨多、细、

密的特点从而把充满生机的春天景象，描写得细腻精彩，给人以

美的享受。雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一处，

横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是

树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地垂落，看不清一条条的，只是那么一

片，一阵，地上射起无数的箭，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，

天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗

昏黄的，有时白亮亮的，一个水世界。••

选段（二）写出了雨的狂暴、肆虐。•

要根据情感和写

作目的的需要来选取材料。例句：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。节选自朱自清的《荷塘月色》3、从视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等多种感觉器官来描写景色。（多角度）4、层次分明、写静景由低到高、由远及近；写动景由高到低。先写整体，再写局部。（有层次、有顺序）5、从语言特点上，运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法；运用生动、形象、准确的动词和形容词；运用“不必说….也不必说….单是…..就…”等结构句式。（用修辞和句式）曲折的荷塘上面，看到的是叶子。层层的叶子中间，点缀着些白花，有的开着，有的打着朵儿的；一阵风吹过，这时候叶子与花也有一些的颤动。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色。/b/22116999-1617183014.html写景要有序•

空

间•

内——外

上——下

左——右

前——后•

逻辑关系•

全景——局部，局部——全景•

时间顺序•

白天---黑夜

清晨---上午---中午---下午---傍晚---深夜

春---夏---秋---冬•

看万山红遍，

层林尽染

；•

漫江碧透，

百舸争流。•

远看近看仰观•

鹰击长空•

鱼翔浅底，•

俯瞰•

万类霜天竞自由。

•

诗中有远景、有近景、有仰视、有俯瞰、形成层次感和立体感很强的画面。•

—毛泽东《沁园春长沙》•

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明

变化者，山间之朝暮也.虚实结合（以虚衬实）•

夏夜很是凉爽与舒适。阵阵清风袭人，扑面而来的还有片

片稻香。河流在流淌着，我听着这妙曲，闻着这花香，便

顿生“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的美好感受。月

光一泻千里，乳白乳白的，照到田野间却成了绿色的波光。

她轻悠悠的荡漾着，浮动着夏夜的妩媚，浮动着辛勤的汗

水，浮动着夏的期盼——这是夏天最独特的气质。正沉醉

着，银白色的灯光背景，绿田野似乎变成了一个大舞台。白色的烟雾缭绕、漂浮……稻禾们此起彼伏，舞态轻盈，涛

声阵阵，歌声悠扬。这是一场无与伦比的歌舞剧，它是大

自然内心的情感流露，真实而感人。然而他的观众席上虚

无几人。尽管这样，夏夜仍是蓬勃的。四、动静相结合•

乡野的夏夜永远都是宁静而喧闹的。当深夜第一缕

月光射入窗扉，人们的脚步便不再忙碌而开始宁静

了下来。清凉的微风沉住了每一颗闷热而躁动的心。

凉风习习，演奏着首首醉人的小曲，催眠着劳累了

一天的人们。而此时此刻，青蛙与蟋蟀们却喧闹了

起来。偶尔田野间的车路上翻滚过几个小石子，不知是白天脚步忙碌地余音，还是顽皮的小动物肆意

破坏夏夜的宁静？田野里也顿时想起了清沟泠泠作

响的音乐声，这样的夜晚又似乎并不宁静。但我以

为这恰是到了好处：这份静与闹竟配合的那样和谐

与默契。视觉、听觉、触觉、味觉相结合•

视觉：颜色、形状、构造、特点•

听觉：声音、声息•

味觉：酸、甜、苦、辣•

嗅觉：气味、气息•

触觉：软硬、冷热、干湿、光滑、•

粗糙多种修辞•

写景修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、

引用、设问、反问、顶针、对偶等。我们要做到招之即来，来之能，之能。•

太阳最终吝啬地收起了它最后的一线亮光。月亮

还没有出来，留下的只是满天的云霞，轻轻地亲

吻着宁静的山村。•

晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋日

增添几分活泼，我的心情也正如这活泼的

秋日，愉悦而又晴朗。情景交融•

冒了严寒，回到相隔二千余里，别

了二十余年的故乡去。•

时候既然是深冬；渐近故乡时，天气

又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的

响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，

远近横着几个萧索的荒村，没有一些

活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！

这不是我二十年来时时记得的故乡？•

辉煌的晚霞如黄锦般铺满天际，鲜红的枫

林正如火燃烧，原本清亮如你眸子的小河

也被染红，就像你我脉管里流淌的热血。

青春就要这样充满激情，人生的秋天就要

这样绚烂！片

段

研

读•

桃树、杏树、梨树，

你

•

1、修辞手法：比喻、排

比、拟人。不让我，我不让你，

都开满了花赶趟儿

。

红的像火，粉的像霞，

写白的像雪

。花里带着景

甜味儿；闭了眼，树•

2、调动视觉、味觉、听

觉等感觉器官。•

3、想象和联想，虚实上仿佛已经满是桃儿、

结

合，动静结合

正,杏儿、梨儿。花下成

千

侧结合。成百的蜜蜂嗡嗡地

方

•

4、写作顺序：由上到闹着，大小的蝴蝶飞

法来飞去。野花遍地是：

上

5、下，

树上—花间—地杂样儿，有名字的，

没

•

5、长短句的交错使用名字的，散在草丛

里像眼睛，像星星，

还眨呀眨的。使

语言具有音乐美亲吻落叶的季节•

枯藤，老树，昏鸦。秋的基调，是一片枯黄，秋节至，华叶衰，但我却爱品秋景中蕴涵的诗意。“湖水秋月两相加，潭面无风镜未磨。”秋水，没有春的妩媚，夏的磅礴，却别有韵味，那种宁静，是处在喧闹中的我渴求的。一叶落，飘零而下，直抵湖面，荡开一圈涟漪，又显秋水静而不寂。湖畔的树，大多只剩张开的树枝，叶，已层层铺在树下，有人叹息生命的逝去，却没有读懂叶儿化作春泥更护花的豁达。

舞着旋儿的落叶，一如不断成长的我们，品读秋的韵律。阳光千唱阴雨绵绵已经维持了好些光景，在无可揣测的秋季，这似乎也

成了一道风景。但秋雨的绅士风度早就不翼而飞了。娇艳的太阳

花在雨点侵袭下也早已凋零成了一个小朵儿，在秋风的抚慰下，可怜地摇晃着那弱不禁风的身躯，枯草显得更加苍老，匍匐在地

上再也无力站起。萧索的房屋都紧锁着，生怕秋季的寒气溜进去

似的。濛濛的青雾浮起在天地间，伴着那缥缈的雨帘，轻拂的凉

风，仿佛一幅壮锦。

夜，静悄悄的。风儿拂过窗前，悄悄地溜入了我的被窝，凉

意即刻遍布了全身。掠过树丛，留下沙沙的响声，偶尔也会传来

树叶在地上行走的声响。我希望进入梦乡，梦见那美好的阳光。

是鸟儿婉转悠扬的歌声唤醒了我的酣梦。推开窗子，一缕清

鲜的空气扑面而来，如此的清凉。太阳在朝霞的陪伴下已缓缓升

起，好似妩媚的新娘，害羞得用面纱遮住了面庞。噢，秋雨已收敛了它任性的冲刷，等待我们的是今天温柔的阳光！••我漫步在乡间的小道上，任凭那风儿吹乱我的长发，任凭

阳光披洒在我的身上。树木恢复了往日的挺拔，阳光给它们披

上了金纱，格外的耀眼。鸟儿忙不停的飞来飞去，翅儿闪着金

光，不停的歌唱，似乎在讴歌那美丽的秋日，美好的阳光。我的心也特别欢畅，置于秋日的阳光下，我感到如此的幸福。我

欢乐地随着鸟儿跳起舞来，伸开双臂，拥抱那片温柔的阳光。

阳光渐渐暖和起来，洒满