《苏州园林》导学提纲(鲁教版七年级必修) 教案教学设计共3篇

《苏州园林》导学提纲(鲁教版七年级必修)教案教学设计共3篇《苏州园林》导学提纲(鲁教版七年级必修)教案教学设计1《苏州园林》是中国传统文化中的重要组成部分，素有“园林之乡”的美誉。鲁教版七年级必修的《苏州园林》是一本介绍苏州园林的导学提纲，通过本教材，学生将学习到苏州古典园林的历史文化背景、园林艺术、作品特色等内容。本文从教案和教学设计两个方面，探讨如何更好地让学生掌握《苏州园林》这一内容。

教案设计

首先，我们来看《苏州园林》的教案设计。本文将从目标、重难点、教学方法、教学手段等四个方面，为广大教师们提供一份值得借鉴的教案设计。

1.教学目标

a.了解苏州古典园林的历史文化背景;

b.学习园林艺术的基本要素;

c.掌握苏州古典园林的制作工艺;

d.了解苏州园林在世界文化中的影响。

2.重难点

a.苏州古典园林的历史文化背景和园林艺术的基本要素;

b.苏州园林的制作工艺和作品特点;

c.苏州园林在世界文化中的影响。

3.教学方法

本章主要采用观察、阅读、听讲、讨论、理解等多种教学方法，尤其要重视学生的观察能力和理解能力。

4.教学手段

a.书本：鼓励孩子们在课前阅读文章，对文章的重点做好笔记;

b.地图：展示苏州园林的地理位置、风景特色、历史文化背景等;

c.图片：通过传统的图片、音频、视频等方式，展示苏州园林的建筑风格、布局、装饰等方面的特点。

教学设计

接下来，我们来看看如何通过教学设计，提高学生对《苏州园林》的认识和理解。

1.活动设计

学生观看苏州园林的地理位置和历史文化背景介绍，对苏州园林的地理位置、河山特色有更全面的了解，有助于学生对苏州园林进行更深层次的了解和探索。

2.板书设计

板书可以帮助学生更好地理解苏州园林的制作工艺和建筑特点。对于重点难点部分需要多加划重点，让学生更好地理解。

3.图片展示设计

通过传统图片、音频、视频等方式，展示苏州园林的建筑风格、布局、装饰等方面的特点。通过多角度展示，让学生更好地感受苏州园林的魅力。

4.互动设计

活动方案要注意多种形式的互动，如提问、讨论等，鼓励学生通过交流、合作，提升对苏州园林的认识和理解。

总结

《苏州园林》导学提纲是鲁教版七年级必修的一本教材，介绍了苏州古典园林的历史文化背景、园林艺术、作品特色等内容，对于学生了解苏州园林、了解中国传统文化有很大帮助。通过教案设计和教学设计，学生能更好地理解苏州园林的特点和魅力，提高对传统文化的认识和文化自信综上所述，苏州园林是中国传统文化的瑰宝之一。通过对《苏州园林》导学提纲的学习，学生可以更深入地了解苏州古典园林的历史背景、艺术特点和建筑风格等内容。通过多种形式的教学设计，包括活动、板书、图片展示和互动讨论等，可以有效提高学生对苏州园林的认知和理解，同时进一步加深对中国传统文化的了解和认同。这也有利于培养学生的文化自信和多元文化素养，从而更好地走向国际舞台《苏州园林》导学提纲(鲁教版七年级必修)教案教学设计2《苏州园林》导学提纲（鲁教版七年级必修）教案教学设计

导言

《苏州园林》是中国传统园林的代表之一，其独特的风格和精湛的建筑技艺，吸引着无数人的目光。本节课将会向学生介绍苏州园林的概貌及其特点，让学生了解苏州园林的来历、构造和格局，进而掌握中国传统园林的发展历程与建筑技艺，提高学生的传统文化素养和审美能力。

一、教学目标

1.知识目标：

（1）掌握苏州园林的概貌和特点。

（2）学习苏州园林的设计与构造。

（3）了解苏州园林的历史渊源和文化背景。

2.能力目标：

（1）能够观察、描述苏州园林的建筑特点和景观特色。

（2）能够分析苏州园林的构造和格局，理解园林设计的原则。

（3）能够欣赏、评价苏州园林的建筑美学和文化价值。

3.情感目标：

（1）培养学生对传统文化的认识和尊重心态。

（2）激发学生对美的感悟和追求。

（3）提高学生的审美情趣和文化素养。

二、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）苏州园林的概貌和特点。

（2）苏州园林的设计与构造。

（3）苏州园林的历史渊源和文化背景。

2.教学难点：

（1）理解苏州园林的设计原则和建筑技艺。

（2）欣赏、评价苏州园林的建筑美学和文化价值。

三、教学过程设计

1.导入环节

教师在课前布置调查作业，让学生从自身出发，寻找身边的园林，比较它们与苏州园林的异同，激发学生对苏州园林的兴趣和好奇心。

2.梳理知识框架

（1）历史渊源与文化背景

讲解中国传统园林的发展历程和文化渊源，介绍苏州园林的起源和发展历史。

（2）苏州园林的构造和设计原则

根据《苏州园林》这一篇文献，分析苏州园林的格局、道路、水系、植被等特点，理解园林的设计原则和建筑技艺。

（3）苏州园林的景观特色和美学价值

通过图片、实景展示，让学生直观感受苏州园林的建筑美学和文化价值，鼓励学生从不同角度欣赏、评价苏州园林的景观特色和建筑风格。

3.合作探究

将学生分为小组，让他们在学科知识的指导下，自主计划、设计并尝试着营造一个微型园林，激发学生的团队精神和想象力。

4.情感体验

（1）实地参观：组织学生去实地参观苏州园林，并结合所学知识进行实地探究和景观分析。

（2）文化体验：带领学生欣赏苏州园林的艺术品和建筑文化，感受传统文化的魅力。

5.总结归纳

通过小结、练习，让学生对苏州园林的构造、设计、历史和文化等方面进行全面总结，提高学生的综合分析能力和团队协作能力。

6.课后作业

设计调查问卷，让学生回家进行调查，了解身边的园林文化，以此扩展学生的文化视野。

四、拓展延伸

1.教师可引导学生进行多媒体课件制作，设计综合性学习任务，让学生通过制作ppt、拍摄短视频等方式，深入探究苏州园林的独特之处，提高学生的信息素养和创新能力。

2.带领学生阅读名著《红楼梦》，了解它与苏州园林之间的联系，提高学生的文化认知和文学素养。

3.可以邀请文化专家、资深工程师等嘉宾，开展园林文化沙龙或学术讲座，让学生与专家进行深入交流和讨论，提高学生的思辨能力和学术素养通过本节课的学习，学生在了解苏州园林这一重要文化遗产的同时，也提高了自己的综合素养。在教学中，通过多维度的教学设计，学生不仅能够在理论上了解园林文化的构成和特点，还能够在实践中体验营造微型园林，并前往苏州园林进行实地考察，了解其历史和文化内涵。通过这样的教学方式，提高了学生的学习兴趣和参与度，增强了他们的团队协作能力和信息素养。希望学生们能够在今后的学习和生活中，更好地了解和传承我们的传统文化《苏州园林》导学提纲(鲁教版七年级必修)教案教学设计3随着人们对自然环境和人文景观的重视，园林建筑也成为了一种特殊的文化形态。苏州所拥有的各种园林，是中国园林艺术的代表之一。在中学历史教材中，苏州园林也是不可或缺的一环。本文将以《苏州园林》为主题，为鲁教版七年级必修教材提供一份导学提纲和相应的教案教学设计。

一、导学提纲

1.园林建筑是什么？

-园林命名和建筑特点。

-园林的分类和历史。

2.哪些园林是苏州的代表？

-正园林的典型代表。

-十二生肖园林的独特之处。

-基督教缘由的赵甜园。

3.园林建筑的设计亮点。

-空间布局和建筑风格。

-艺术造型和建筑构造。

-文化内涵和园林意蕴。

4.苏州园林的历史和现状。

-通观苏州园林的发展历史。

-常见苏州园林的现代化构造。

二、教案教学设计

1.课程简介

教材：鲁教版七年级必修历史课本

课程名称：《苏州园林》

教学大纲：通过学习苏州园林作为中国园林艺术代表的历史和文化，学生可以反思自己的生活和环境，提高他们的文化素质和审美水平。

教学目标：帮助学生理解园林建筑的文化、历史和人文内涵，了解苏州园林的典型代表和特点，加强学生的园林建筑艺术理解和欣赏能力。

2.教学内容

-园林建筑是什么？

-园林命名和建筑特点。

-园林的分类和历史。

-哪些园林是苏州的代表？

-正园林的典型代表。

-十二生肖园林的独特之处。

-基督教缘由的赵甜园。

-园林建筑的设计亮点。

-空间布局和建筑风格。

-艺术造型和建筑构造。

-文化内涵和园林意蕴。

-苏州园林的历史和现状。

-通观苏州园林的发展历史。

-常见苏州园林的现代化构造。

3.教学过程

第一步：引言（5分钟）

通过图片和视频展示苏州园林的典型代表场景，介绍中国园林艺术代表之一的苏州园林，并引导学生思考，苏州园林为何能够成为一个知名品牌。

第二步：正式讲解（30分钟）

1.园林建筑是什么？

a.园林命名和建筑特点。

b.园林的分类和历史。

2.哪些园林是苏州的代表？

a.正园林的典型代表。

b.十二生肖园林的独特之处。

c.基督教缘由的赵甜园。

3.园林建筑的设计亮点。

a.空间布局和建筑风格。

b.艺术造型和建筑构造。

c.文化内涵和园林意蕴。

第三步：教师提问，学生讨论（20分钟）

根据所学知识内容，教师提出问题让学生集思广益讨论，培养学生园林建筑的独立思考和讲述能力。如“你们认为如何建设一座有鲜明中国文化特色的园林？”

第四步：团体讨论与分享（30分钟）

让学生分为苏州园林的设计团队，分析一个苏州园林的建筑特点和设计亮点。然后让每个团队讲述他们的发现和想法。这个环节加强了学生对苏州园林的实践性认识。

第五步：总结归纳（10分钟）

教师对前文进行补充和总结，让学生理解它们的主要思想。并且通过测试检验学生的掌握程度。

第六步：课后作业（5分钟）

让学生思考如何在周围的社区中发现中国园林艺术和文化的痕迹，让他们探讨这些园林和社区的相互关系。

4.教学资源准备

教学PPT，电子屏幕，图片和视频阐释，教学工具箱。

5.教学评估

评估园林建筑的文化、历史和人文内涵的理解，对苏州园林的典型派代表和特点的认知