家校共育推进小学生心理健康教育的策略探究 论文_第1页
家校共育推进小学生心理健康教育的策略探究 论文_第2页
家校共育推进小学生心理健康教育的策略探究 论文_第3页
家校共育推进小学生心理健康教育的策略探究 论文_第4页
家校共育推进小学生心理健康教育的策略探究 论文_第5页
已阅读5页，还剩4页未读， 继续免费阅读

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

开发家庭资源是小学课程建设的途径之一，父母是保护学生心理健康的第一责任23地停留在低层次的接送交流、电话、微信沟通。双方通过“个别交流”或“集体交流”4针对小学开展心理健康教育活动比较零散片面，不够深入，不成系统的问题。建议以开展心理健康课程为载体，在课程实施中，充分利用不同层次的家校共育构建全面深入的心理健康课程体系。邀请家长主动参与课程，进行家校教育资源整合，取得家长的支持和配合，接纳家长的建议和意见，尊重家长的监督和评价。在确定心理健康课程主题和来源时，与家长进行沟通，了解家长在小学生心理健康教育方面的关注点、困难和需求。在对家长进行在平常的接送交流和线上交谈中，互相交换学生在家或在校的情况，了解班级学生在心理发展方面存在的普遍问题，根据班级的实际情况，确定班本心理健康课程的来源。在收集课程资源的时候，可以通过发放调查问卷，请家长填写可以为课程的开展提供哪些健康资源，取得家长的支持和配合。并且还可以扩大资源范围，发现和利用社区的健康资源。在课程实施的过程中，可以利用家长志愿者、家长助教等形式，邀请家长走进课堂，共同来开展活动。最后课程评价时，请家委会收集反馈家长们的评价，并为下次开展做调整提出意见和建议。小学管理层可对各个班级的心理健康班

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论