推理教学设计【全国一等奖】

《推理》教学设计课程名称推理课时1课时学段学科二年数学下教材版本人教版作者穆艳春学校哈尔滨市抚顺小学一、教学目标1.通过日常生活中的最简单的事例，让学生进行分析、推理论，培养学生初步观察、分析与推理的能力。2.培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。3.培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。二、教学重难点1.通过日常生活中的最简单的事例，让学生进行分析、推理论，培养学生初步观察、分析与推理的能力。2.培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。3.培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。三、学情分析二年级的孩子由于他们的年龄特点，具有较高的学习热情，喜欢做游戏，喜欢与他人合作，同时具备了一些简单的推理能力。让学生通过生动有趣、形式多样的推理游戏，使学生在具体的情境中感受推理的过程。四、教学方法采用激趣导入、情景导入游戏方法。五、教学过程一、激趣导入：1、老师今天带来了《经典故事书》和《科学世界》中的一本书，你能一下就猜准是哪本书吗?2、老师补充一个信息：我带来的不是《经典故事书》。现在能猜到了吗?二、情景导入：(一)初步理解。有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？仔细读题，你都知道了什么？我知道，有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚三人各拿一本。(二)尝试解答。1、有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？应该如何解决这个问题呢？我把人名和书名写成两行，再连线。小红小丽小刚语文数学品德与生活2、小刚拿的是（）书，小丽拿的是（）书。3、还可以怎样解决这个问题呢？已经知道小红拿的是语文书。又知道小丽没拿数学书，肯定拿了品德与生活书。那么，小刚拿的一定是数学书。小刚拿的是（）书，小丽拿的是（）书。三、典题精讲欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。你能写出它们的名字吗?解题思路：我把名字和体重写成两行，再连线。欢欢乐乐笑笑7千克5千克9千克解题思路：笑笑最轻，所以重5千克。乐乐比欢欢重，所以乐乐重9千克,欢欢重7千克。7千克重的是（），5千克重的是（），9千克重的是（）。四、学以致用：1、小红：第三名。小明：第二名。小力：第一名。2、3个人跳绳，分别跳了90下，87下，85小红：90下小花：87下小黄：85下。3.填空。期中考试数学成绩出来了，三个好朋友分别考了88分，92分，95分。小红说：我不是最低的静静说：我考了95分乐乐他们分别考了多少分？乐乐（）分，静静（）分，小红（）分。4.解决问题（1）甲、乙、丙三个同学进行乒乓球比赛。甲说：“我不是最后一名。”乙说：“我也不是最后一名，但是甲的成绩比我好。”他们三个人各得了第几名？分析：甲、乙都不是最后一名，那么丙是最后一名；乙说：甲的成绩比我好。那么甲是第一名。甲：第一名乙：第二名丙：第三名。（2）小明、小力、小刚三个小朋友谈理想，他们三个人的理想分别是医生、技师、军人中的一个，请您根据他们下面的谈话，来确定小明、小力和小刚的理想各是什么？小明：我不想当医生小力：我不想当技师小刚：我想参军，保卫祖国五、课