辩论修养考试试题期末考试超星尔雅慕课网络课考试题目

争辩修养史广顺《争辩修养》期末考试〔20〕：班级：默认班级成绩：一、单项选择题〔题数：50，共50.0分〕1逻辑运用的角度不包括〔〕。〔〕分A、见解B、价值主体C、价值观D、个人认知我的答案：D2战场系统经常组成〔〕、主从战场、全局-局部战场。〔〕分A、攻方战场B、守方战场C、平衡战场D、攻守战场我的答案：D3争辩中运用对“势”的理解时，第一要求对“势”进行静态和动向的〔〕。〔〕分A、概括B、反省C、认知D、加强我的答案：C4〔〕又称智力激励法，是现代创办学家确定人奥斯本提出的一种创办能力的集体训练。〔〕分A、脑筋风暴B、小组讨论C、事例授课D、自主学习我的答案：A5争辩中，以下哪一种行为是可取的。〔〕〔〕分A、偷换见解B、窜改价值观C、改换战场D、符合逻辑的立论我的答案：D6淳于髡对孟子对于“男女授受不亲”的反驳，采用了以下哪一种手段。〔〕〔〕分A、或B、假C、援D、效我的答案：B7为防备价值主体的变换要注意价值主体的优先级和〔〕。〔〕分A、价值主体全称、特称的变换B、价值主体的全称C、价值主体的特称D、价值主体全称、特称的一致我的答案：A8逻辑论证的最后目标在于〔〕。〔〕分A、价值判断B、价值表现C、价值升华D、价值泛化我的答案：C9人们对于同性家庭收养的少儿可否有正常的社会生活这的不同样见解，反应出〔〕。〔〕分A、同样个体，同样价值B、同样个体，不同样价值C、不同样个体、同样价值D、不同样个体、不同样价值我的答案：D10对于“侔”的作用，表述错误的选项是〔〕。〔〕分A、做排比，加强感情B、做并列，丰富内容C、做比较，重申同异D、做援引，产生共识我的答案：D11在争辩中，将高考移民视为异地高考，是〔〕。〔〕分A、偷换见解B、模糊见解C、模糊内容D、偷换内容我的答案：A12在对“势”进行操作时，以下哪一方面能够忽略？〔〕〔〕分A、注意立足点B、注意价值主体C、注意平衡D、注意见解我的答案：D13辩题中经常出现两类见解——以事实判断为主的见解和以〔〕为主的见解。〔〕分A、价值判断B、主观臆断C、客观存在D、集体意念我的答案：A14“网络反腐是利大于弊仍是弊大于利”属于以下哪一种辩题。〔〕〔〕分A、事实性辩题B、判断性辩题C、比较性辩题D、猜想性辩题我的答案：C15〔〕是墨子七种逻辑方法中的核心。〔〕分A、辟和效B、或和效C、推和效D、援和效我的答案：C16价值主体的〔〕需要固守，否则就会使优势变成劣势。〔〕分A、重要性B、有效性C、突出性D、优先级我的答案：D17弱化对方认为对自己最有利的见解，有利于〔〕。〔〕分A、压迫对方见解空间B、压迫我方见解空间C、扩大对方见解空间D、平衡我方见解空间我的答案：A18以下哪一项不属于“势”在知识、事例中的应用。〔〕〔〕分A、不同样样强度B、运动变化C、客观理性的超越D、更好的内容回应我的答案：A19针对“男人有钱就变坏”的见解，能够采用〔〕的逻辑方法进行反驳。〔〕分A、辟B、效C、或D、推我的答案：C20“同样强度”是指〔〕。〔〕分A、一种刁悍B、完好均等C、攻破对方认为有利的人和事D、忽略对方认为有利的人和事我的答案：C21争辩中，对价值主体的定义越少，争辩越〔〕。〔〕分A、耗资时间B、减少时间C、简单控制D、不易控制我的答案：C22杀人游戏与社会生活均要求个体要主动〔〕活动。〔〕分A、听从B、抵挡C、参加D、控制我的答案：C23对于“假”，以下说法不正确的选项是〔〕〔〕分A、假如争辩内容充分B、假反应出人的知识积累和社会经历C、假如争辩不着界线，失去意义D、假是争辩中一种重要的逻辑我的答案：C24“次序而为”技巧的应用应当依照〔〕的原则。〔〕分A、团队配合，防备单调辩手担当过多压力。B、论据之间相互依存，相互联系C、坚持同维竞争D、在一句话上争长短我的答案：A25战场是由假定干核心见解、价值主体以及波及的〔〕组成的论辩空间。〔〕分A、认知领域B、创新意识C、价值命题D、理论倾向我的答案：C26在争辩教育公正时，以下哪个因素能够暂时不赏赐考虑。〔〕〔〕分A、机会均等B、资源分派合理C、结果公正D、性别同样我的答案：D27“援”在使用时有三种技巧，哪一项除外〔〕。〔〕分A、援根节点B、选择最有利于表达本方见解的“援”C、时时刻刻采用“援“的思想D、援对方的话我的答案：C28新的认知和新的运用是〔〕阶段的产物。〔〕分A、掌握B、认知C、引领D、创新我的答案：D29以下哪一点不属于使用“类比”的要求〔〕。〔〕分A、要有信心B、判断类比可否适合C、对类比进行限制或调整D、强行制造类比我的答案：D30争辩时，需要考虑问题的必要性以及〔〕。〔〕分A、前提的合理性B、前提的齐全性C、前提的限制性D、前提的限制性我的答案：A31假假定将辩题中心比喻为跷跷板中心，将正反两方视为与中心等距的跷跷板，那么从客观上讲，辩题正反方应当是〔〕。〔〕分A、等距的B、均等的C、均势的D、同样的我的答案：C32在学习中，最重要的是：〔〕。〔〕分A、发现B、求合C、效率D、知识我的答案：A33逻辑是指事物之间的宽泛〔〕。〔〕分A、联系B、存在C、意义D、价值我的答案：A34〔〕与激进立论不同样，它表达出从平庸到极致的过渡。〔〕分A、主动立论B、积极立论C、消极立论D、保守立论我的答案：D35争辩中第一个层次的抗衡是〔〕。〔〕分A、意义抗衡B、价值抗衡C、见解抗衡D、行为抗衡我的答案：C36怎样才能对对方进行“更好内容”的回应？〔〕〔〕分A、进行单向训练B、进行双向训练C、进行集中训练D、进行关闭训练我的答案：B37在争辩中，正确运用“势”的情况的是〔〕。〔〕分A、坚持与对方争辩不利于己方的问题。B、直接否定不正确的前提。C、坚持与对方争辩不能接受的前提。D、不考虑前提的争辩。我的答案：C38以下对“辟”“或”“假”“援”的讲解错误的选项是〔〕。〔〕分A、辟：类比B、或：不尽然C、假：必定D、援：援引我的答案：C39以下选项中，不属于“势”的前提合理性的是〔〕。〔〕分A、见解上己方占优B、价值主体上己方占优C、价值见解上己方占优D、可否能够完胜对方我的答案：D40争辩中，坚持或许反对某种见解，能够从哪一点切入？〔〕〔〕分A、从见解下手B、从行为下手C、从人员下手D、从意义下手我的答案：A41哪些问题是对方辩手必定回复的问题。〔〕〔〕分A、我方视角中，价值主体与见解的照射关系。B、我方视角中，价值主体与见解的非照射关系。C、对方视角中，价值主体与见解的照射关系。D、对方视角中，价值主体与见解的非照射关系。我的答案：C42要做到明确见解需要〔〕、价值观、价值主体三者拥有牢固性。〔〕分A、辩题B、辩手C、命题D、见解我的答案：D43以下哪一种不是论据模式？〔〕〔〕分A、三维模式B、金字塔模式C、循环阐述模式D、方形模式我的答案：D44“车木也，乘车非乘木也；船木也，坐船非乘木也，盗人也，多盗非多人也”采用了哪一种逻辑手法〔〕。〔〕分A、援B、效C、侔D、辟我的答案：C45争辩中，两方的争辩主体应当是一致的，否则就不能够保持〔〕。〔〕分A、同样价值B、绝对价值C、同样高度D、绝对高度我的答案：C46符合争辩中攻防关系的是〔〕。〔〕分A、全面攻击，有底线防守B、全面攻击，无底线防守C、有选择攻击，固守防守底线D、坚持全面攻击，固守防守底线我的答案：C47以下对于升华表述不正确的选项是〔〕。〔〕分A、升华不是为了煽动情绪B、是为了引领到终极的争辩意义。C、是为了发现共识之处D、是对详细事例或详细争讲价值主体的描绘。我的答案：D48在“人性本善”与“人性本恶”的争辩中，“人性本恶”重在以〔〕取胜。〔〕分A、对“恶”的模糊界定B、对“恶”的明确界定C、对“本”的模糊界定D、对“本”的明确界定我的答案：D49争辩中，4号同学坚持投给1号，造成平手，可能是由于〔〕的原因。〔〕分A、判断正确B、角色同一C、价值消失D、价值失真我的答案：D50争辩中的“破”是指对于对方〔〕的“破”。〔〕分A、前提B、价值C、理论D、意义我的答案：A二、判断题〔题数：50，共50.0分〕1在破的过程中应尽己方最大的努力，全面证明对方是错的。〔〕〔〕分我的答案：×2在攻守的平衡与总结陈词中，心态的平衡能够纯真经过心性的修炼抵达。〔〕〔〕分我的答案：×3抗衡的结果是价值观的趋同、价值系统和逻辑的交融。〔〕〔〕分我的答案：√4高考移民的外延大于异地高考的外延。〔〕〔〕分我的答案：×5沟通的终极目的是价值见解的输出。〔〕〔〕分我的答案：√6辩手的气质与风采与其选择的立场息息有关。〔〕分我的答案：√7争辩准备时，需要开拓视野，心里不要有定势。〔〕分我的答案：√8争辩者假定想获得对事物的正确认知，需要其将听、看、想三者相联合。〔〕分我的答案：√9在争辩中，论据之间应当是互有关系、相互依存的。〔〕〔〕分我的答案：×10起点认知时的广度和深刻程度决定了最后创办的可能。〔〕〔〕分我的答案：√11语言是逻辑的常用表现形式。〔〕〔〕分我的答案：√12争辩是发现矛盾、分析矛盾、提出矛盾解决方法的过程。〔〕〔〕分我的答案：√13争辩者的基本修养之一是要拥有逻辑性。〔〕〔〕分我的答案：√14悖论是一无所取的，它不能够经过逻辑的方式发现与逻辑相悖的地方，进而帮助完满科学。〔〕〔〕分我的答案：×15论辩中，争辩者的“引领”应当是拥有更高层次价值观的正向的引领。〔〕〔〕分我的答案：√16“援”是为了让自己在表达过程中获得价值观的共识。〔〕〔〕分我的答案：√17争辩需要知行合一，这就要求价值观、逻辑、知识及事例表里合一。〔〕分我的答案：√18抗衡性的争辩活动要求争辩时要注意掌握界线，战胜自己在情绪、认知、性格上的弊端。〔〕分我的答案：√19争辩中，应当尽量保持不等强度、不等高度以及不等价值主体。〔〕〔〕分我的答案：×20见解持平是指见解倾向于一方，且其内涵和外延均不能跨界。〔〕〔〕分我的答案：×21“假”的逻辑不是表达中含有“假定”、“假定”，而是陈述还没有发生的，但可能存在的情况。〔〕〔〕分我的答案：√22见解、价值主体以及二者关系对争辩思路和内容拥有影响。〔〕〔〕分我的答案：√23争辩不只有利于比赛，同时能帮助人在现实生活中持中守正、懂得包括。〔〕〔〕分我的答案：√24争辩中，不应该使用泛化见解或许狭窄见解。〔〕〔〕分我的答案：√25对见解所拥有的内涵和外延的分析是进一步论辩的基础。〔〕〔〕分我的答案：√26“势”反应的不是变化的趋势，变化的方向，而是静止的状态。〔〕〔〕分我的答案：×27“或”的逻辑诚然简单、直接，却能够弱化对方见解、价值主体和价值观。〔〕〔〕分我的答案：√28争辩不是在求合中，凝集外在观众个体，形成更大集体价值共识的游戏，而是固守自己的游戏。〔〕分我的答案：×29显性剥夺是指权益被社会主流价值见解和判断所剥夺。〔〕〔〕分我的答案：×30绝不任意接受敌手的定义是辩手的优秀习惯之一。〔〕〔〕分我的答案：√31在进行价值主体的尖利抗衡时，能够不坚持价值主体的优先级。〔〕〔〕分我的答案：×32信息的碎片化会简单让我们对世界的认知产生严重偏差。〔〕〔〕分我的答案：√33机会均等是公正的全部内涵。〔〕〔〕分我的答案：×34举出对方认可，但又和已知见解事实或许对方前提假定不一致的事例是可用的论辩技巧。〔〕分我的答案：√35逻辑论证不能够组成主要论证战场系统。〔〕〔〕分我的答案：×36“有名无实”告诉我们认知时要依靠名称来判断价值内涵。〔〕〔〕分我的答案：×37争辩者重重要掌握的是自己的主战场，而不是相像的，但实质上有偏差的战场。〔〕〔〕分我的答案：√38在杀人游戏中，每一个人既要充分体验角色，又要充分考虑全局。〔〕〔〕分我的答案：√39自由争辩抗衡中，最好的不是一味反驳对方，重申对方是错的，而是将对方论据化为己用，做到势在我手。〔〕分我的答案：√40“本分而理”重申讨论详细事实、细节。〔〕〔〕分我的答案：×41争辩中，价值主体过于集中简单造成被接受性差。〔〕〔〕分我的答案：√42争辩需要辩手能说、会写，同时拥有广博的阅读量以及富强的记忆力。〔〕〔〕分我的答案：√43立论的界线是全方向的，它要求在意义见解内讨论有关主体的价值见解。〔〕分我的答案：√44追求极致是指从始至终，保持