中班小刺猬的项链教案4篇

第第页中班小刺猬的项链教案4篇

中班小刺猬的项链教案篇1

活动目标：

1、喜爱听故事，在观赏与讲解并描述中理解故事内容。

2、尝试用ABC、ABB和AAB的模式进行有规律的排序。

3、懂得并感受共享是一件欢乐的事情。

活动预备：

白板课件、幼儿操作材料

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿爱好。

1、看看这是谁？小刺猬怎么了？他为什么会哭呢？

2、小结：原来小动物都不喜爱小刺猬，他没有伙伴，很孤独。

二、理解故事内容，发觉小刺猬等小动物项链上的规律，感受故事的有趣。

1、小刺猬的项链

〔1〕小刺猬的项链真美丽呀，你觉得美丽在哪里？

〔2〕带上项链的小刺猬心情是怎么样？

2、小动物们的项链〔ABC模式〕

〔1〕小兔第一个串好了，谁能发觉小兔子的项链里藏着什么奥秘？

〔2〕请幼儿援助小猴完成未穿完的项链。

三、小刺猬和小兔援助大象穿项链。

1、小刺猬穿的项链〔ABB模式〕

小刺猬打算用红豆子和黄豆子串一条项链送给大象，认真看一看，它的项链有什么奥秘？

2、小兔穿的项链〔AAB模式〕

他也想用三个一组每一组都一样的方法援助大象串一条项链，谁来帮帮他？

四、幼儿操作，老师提出串项链要求，并进行巡回指导。

1、穿项链的要求：请你用三个一组每一组都一样的方法来串项链。

2、小伙伴援助大象穿项链

五、展示沟通幼儿所串的项链，体验伙伴之间相互援助的欢乐。

1、美丽的项链

这些项链美丽吗？谁来说说你串的项链，你是用什么方法穿的？

2、大象的心情

小动物在你们的援助下都有了属于自己的项链，你有什么感受？猜猜看，收到这么多好看的项链，大象的心情会怎么样？

3、小结：自从小刺猬有了一条漂亮的项链后，他就变得勇猛、自信了，他的伙伴也越来越多，而且小刺猬还把这份欢乐共享给了他的好伙伴们，从今以后他再也不孤独了。

活动延伸

幼儿在数学区练习排序操作卡。

中班小刺猬的项链教案篇2

作品分析：

本活动选自儿童心理专家鲁杰的《魔法数学故事屋》。一只孤独的小刺猬为了打发时间，把一些彩色的豆子根据肯定的'顺次编了项链，小刺猬用这条美丽的项链找到了好伙伴。绘本通过有趣的童话情景，奇妙地把幼儿阶段的间接排序数学知识融入到绘本故事中。

活动目标：

1、利用绘本中的情境，援助幼儿掌控间接排序的阅历。

2、鼓舞幼儿大胆尝试自编规律，并根据规律排序。

3、让幼儿体会到助人为乐是一件欢乐的事情。

活动预备：

1、《小刺猬的项链》PPT，

2、彩色珠珠，绳子。

活动过程：

一、故事导入，学习间接排序的规律

老师讲解并描述：小伙伴们，今日老师请来了一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁？〔刺猬〕〔出示图一〕这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤独的一个人，由于它浑身都长满了刺，所以它常常紧紧的缩在一起，小动物看见它就跑！每天。拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里摘来了很多豆豆。

1、提问：小伙伴看，这些豆子有什么不一样呀？〔颜色、大小〕

2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好方法！

提问:猜一猜，它会用这些豆子做什么呢？〔幼儿讲解并描述〕

3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么？老师讲解并描述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链。你觉得拉亚的项链美吗？你能不能说出拉亚项链的奥秘？你觉得项链美在哪里？

〔幼儿发觉红绿规律〕一个红、一个绿。。。。。原来这条项链是用一个红、一个绿。。。这样的规律来排列的。

4、第二天，拉亚戴着这条漂亮的项链出门了。森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢？瞧，小动物什么表情啊？这次为什么没有躲开呢？〔幼儿讲解并描述〕

老师讲解并描述故事：〔小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链！拉亚看到小动物们不再可怕他了，还想跟他做项链，心里很兴奋。于是拉亚说：“走，我带你们去捡豆子，它们可以做成漂亮的项链哦！”拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。〕

设计思路：

故事是最能引起幼儿爱好的，把最重要的基础学科数学在不经意地融入到精彩的故事里。在色调丰富的画面，有趣的童话情景中，幼儿自然而然的就接受了数学知识，就不会被动的学，不会学的枯燥。

二、大胆尝试

1、小动物们捡了好些豆子预备大展身手了。他们已经开始了。看小兔子第一个做好项链，我们去看看小兔子的项链是怎样穿起来的呢？〔图片三〕

〔幼儿发觉红黄绿规律〕项链里面有颜色的奥秘。我们一起来说说奥秘：一个红、一个黄、一个绿，一个红、一个黄、一个绿……

2、过渡：小兔子的项链穿好了，真美丽！可是旁边的小猴子焦急了,我们来看看小猴子遇到什么麻烦了？〔出示图片四〕

〔引导幼儿观测不完整的项链，幼儿说出规律〕

3、老师这儿也帮小伙伴预备了一些串项链用的红、黄、绿豆豆，你们能根据规律，帮小猴子穿好项链吗？

小结：小伙伴可真厉害，一起举起来给老师看看好吗？真的每个小伙伴串的项链都和它的一样诶！小猴子太快乐了，他感谢你们。

在一旁的小鸭子焦急了，吵着也要一条美丽的项链，你们情愿帮忙吗？

设计思路：

由浅入深、按部就班，这一贯就是孩子学习知识的规律。在这一活动过程中，先让幼儿找出规律，让幼儿快速发觉规律，再根据开头接着往下穿，让幼儿下意识的形成先找规律，再操作的解决问题思路。为下一环节做好铺垫。

三、幼儿操作

1、小伙伴，先想看，你预备用什么样的规律帮小鸭子做项链？

〔老师示范：请幼儿说第一个先放什么颜色？第二个、第三个……〕

小伙伴还有什么不同的排放规律吗？

2、幼儿操作，老师巡回指导。

〔先请一个小伙伴说说自己的排放规律，出示在黑板上，再说说有什么不同的规律〕

设计思路：

自主设计，动脑有动手，开发幼儿的思维，熬炼动手技能。检验了幼儿掌控程度。

四、情感升华，体验互帮互助的欢乐

小鸭子在大家的援助下有了一条美丽的项链，你援助了他，你欢乐吗？美满吗？让我们一起来感受美满〔播放美满拍手歌音乐〕

设计思路：

助人为乐是幼儿的一种天性，在这种欢乐的气氛中，即听了故事，又学会了按规律排序。

中班小刺猬的项链教案篇3

活动目标：

1、学习有规律的排序方法。

2、在观赏与讲解并描述中理解绘本内容，喜爱绘本阅读活动。

3、懂得并感受到与伙伴交往、共享是一件欢乐的事情。

活动预备：

1、《小刺猬的项链》ppt。

2、幼儿的操作材料、黑板

活动过程：

一、播放ppt，出示封面图片。

师：今日老师给你们带来个故事《小刺猬的项链》。

〔出示小刺猬的封面图片〕

二、讲解并描述绘本，让幼儿观赏绘本。

师：小刺猬由于浑身都是刺，小动物都很可怕。所以小刺猬没有伙伴。小伙伴，你会用什么方法来援助小刺猬交到好伙伴？

师：小刺猬也想了一个好方法，他用有颜色的食物穿了一条美丽的项链。

三、针对绘本内容，进行相关问题提问，引出排序内容。

提问：

你们觉得好看吗？为什么〔老师提示，项链上的珠子是怎么排队的？〕

师：原来有规律的项链既好看又美丽。

四、老师与幼儿一起进行排序内容。

师：这里还有一条，它是怎么穿的？

瞧，又来了一条。

〔操作PPT，将项链的规律框出来〕

师：小刺猬穿了好多美丽的项链，作为礼物送给小动物们。这里又涌现三条，你最喜爱第几条，为什么？

五、幼儿进行按规律排序操作。

师：收到礼物，大家都好快乐，小动物们都情愿和小刺猬做伙伴。小刺猬也很兴奋，由于它再也不会一个人了，他有很多的好伙伴。

师：小伙伴，你想和别人交伙伴的时候，会制作什么礼物送给别人呀？

师：今日老师给你们准带来了四种礼物，但是还要请小伙伴们加工一下。〔分别出示项链、围巾、帽子、纸盘〕

师：为了让你的礼物更美丽，在加工的过程中，要留意：

1、要从小旗开始

2、按规律排队，一个挨着一个，中间不能有空隙也不能有重叠

3、撕下来的双面胶要放进空箩筐

师：我看小伙伴们都迫不及待的想去做了吧！行动吧！

〔幼儿自主选择材料操作，老师指导〕

六、成果展示，进行验证。

师：你觉得哪个礼物最好看，为什么？〔个别幼儿介绍方法并纠错〕

师：有规律装饰的礼物真美丽。

师：看见小伙伴们的礼物制作的那么美丽，小刺猬的伙伴们也忍不住想用水果制作一条更长更漂亮的项链去送给更多的伙伴们。现在我们也拿着美丽的礼物找其他班的小伙伴做伙伴吧！

效果分析：

这是一节依托于绘本故事情景的科学活动。活动以绘本故事的线索开展，在小刺猬制作项链的过程中，孩子们掌控了肯定的科学知识，如：按规律排序方法。从起始点一个接着一个，中间不能有空隙也不能有重叠。这些关键要点，通过老师的讲解和PPT的示范传递给了孩子们，随着故事情节的进展，孩子们再运用这些知识进行制作礼物过程中，对所学知识进行运用了巩固，在解决问题的过程中掌控按规律排序的方法。

中班小刺猬的项链教案篇4

活动目标：

1、喜爱绘本阅读活动，在观赏与讲解并描述中理解绘本内容。

2、学会简约的有规律的排序的方法，掌控AB和ABB的排列规律。

3、懂得并感受共享是一件欢乐的事情。

活动预备：

1、ppt《小刺猬的项链》。

2、排序练习操作纸人手一份。

3、彩色珠子图片每组一盘。

活动过程：

〔一〕播放ppt，出示封面图片。

老师：今日老师给大家带来了一个故事。在听故事之前，我们先来认识一下故事里的主人公。他是一个浑身长满刺的小动物，是谁啊？

1、出示小刺猬的封面图片。

老师：他就是我们今日故事里的主人公，他的名字叫拉亚。

2．引导幼儿与"拉亚"打招呼。

〔二〕观赏绘本故事，依据故事情节出示相应的ppt图片。

老师：小刺猬拉亚生活在漂亮的大森林里。他是一个活泼、良善、喜爱交伙伴的小刺猬。可是，有一件事情总是让他特别得苦恼，由于，森林里的小动物们总是可怕被他身上的刺扎伤，所以，常常离他远远的。每天，小刺猬拉亚只能孤孤独单地去果园里摘果子；一个人在家里安宁静静地用晚餐。拉亚的日子过得好孤独呀，由于没有伙伴的陪伴。可是，有一天拉亚去果园里找来了很多的小豆子。

〔三〕老师针对绘本内容，进行相关问题提问。引出排序内容。

提问：

1、出示第五页图片。你们看看，这些豆子长得怎么样呢？这些豆子有什么不一样呢？〔让幼儿观测豆子，引导其说出颜色的区分〕小刺猬灵机一动想出了一个好主意：对了，我可以用这些红豆子绿豆子穿成一条漂亮的项链，2、出示第六页图片。我们一起看看小刺猬拉亚的项链。你们觉得美吗？美在哪里？你能不能把这个漂亮的奥秘告知大家〔引导幼儿说出项链里藏着的漂亮的奥秘是根据"绿红绿红"顺次排列的〕4、出示第五页图片。谁能发觉小兔子的项链里藏着什么奥秘？〔引导幼儿观