小学数学一年级-《上、下、前、后》教案_第1页
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2023小学资料——欢迎下载（word版）2023小学资料——欢迎下载（word版）3/32023小学资料——欢迎下载（word版）《上、下、前、后》教学设计教学内容：教材第9页主题图以及"做一做"。教学目标：知识与技能：1．在具体活动中，让学生体验上下、前后的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。2．能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。过程与方法：经历上下、前后空间位置关系的形成过程，初步体会认识物体空间位置的方法。情感、态度与价值观：使学生在学习活动中获得积极的情感体验，进一步激发学生的学习兴趣。教学重点：能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。教学难点：培养学生一定的区分空间方位的能力。教学用具：课件教学方法：情境教学法。教学过程：一、游戏引入2、教师喊口令，学生做动作。小脑袋向上抬一抬，小脑袋向下低一低，小手向前伸一下，小手向后伸一下。二、获取新知

1、教学"上、下"〔1〕〔课件〕出例如图：图上画的是什么地方？都有些什么？追问：仔细看图，你能说说火车、卡车、轮船分别在什么地方吗？〔2〕师：从图中，我们可以看出卡车在火车的上面，那么火车在卡车的哪里呢？学生和教师一起完整的描述火车和卡车的位置。〔3〕师：再仔细观察，轮船的上面有什么？追问：火车在轮船的上面，但刚在火车又在卡车的下面，这是为什么？〔学生讲理由〕〔4〕动手实践〔第九页做一做〕师说口令学生完成：把数学书放在语文书的下面，把铅笔盒放在语文书的上面。2、教学"前、后" 问：小汽车在卡车的〔〕卡车在小汽车的〔〕。请学生与教师共同完成，并完整的讲一讲。追问：面包车的前面有什么车？请学生答复，引导学生完整的说。〔板书：前面后面〕〔2〕学生独立完成练习二第一题〔P11〕〔3〕实践运用〔找前后位置〕②谁排在最前面？谁排在最后面？〔向后转〕③质疑：为什么1号一会儿在最前面，一会儿在最后面？〔4〕请学生讲自己的前面是谁，自己的后面是谁？3、稳固练习1、书上P11练习二第1题〔1〕教师读题目，学生理解题意。〔2〕说一说，小东的前面是，小云在小华的。〔3〕再看图说一说。错误！链接无效。〔1〕教师读题目，学生理解题意。〔2〕判断兔子和乌龟的位置〔3〕说一说，谁在谁的前面，谁在谁的后面，谁在谁的上面，谁在谁的下面。3、拍手歌我的小

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