【桂美版】六年级美术上册-传统杂技

《传统杂技》教案教学目标：1、通过观赏中外杂技，提高学生的民族自豪感；通过设计与创作，提高学生对造型的审美认识2、通过启发学生回忆并设计出杂技演员的动作形象，使学生感受杂技艺术的美.3、进一步培育对生活的喜爱。教学重、难点：重点：了解感受杂技艺术，启发学生想象，抓住人物在运动中特有的动作姿态，设计并剪出人物的动态，组合造型。难点：引导学生设计出好玩的杂技动作及组合时的造型变化。教具：课件、卡纸、范作。教学过程：一、激发兴趣。1、观看图片，猜猜他们在看什么？（你们猜对了没有呢？原来真的是在看杂技表演呢？）2、播放一段录像。

师：老师很喜爱看杂技，同学们你们喜爱看吗？好！咱们今日就来过过瘾，看一段精彩的杂技表演！好看的话，肯定不要遗忘鼓掌哦！3、小结杂技的作用及特点。师：从同学们的掌声中看得出杂技真的是很精彩！你觉得精彩在哪里？学生回答小结：师：是啊！杂技是一种人体技巧的表演艺术，千百年来，杂技演员们不断编出惊险、高超、美丽 的杂技动作，深受人们的喜爱。你还知道哪些杂技项目呢？生：顶碗、空中飞人、走钢丝等二、尝试表现。

1、第一次作业，简洁设计一个杂技的动作。师：大家对杂技学问的了解还是很丰富的，下面请大家自由选择一项自己最感兴趣的杂技项目，把它简洁地画下来，要求画得大一些。2、展评。（实物投影作比较，引导动作变化、大小安排）师：你设计的这个杂技演员可真厉害，介绍一下他在表演什么节目呢？三、加强感受。1、图片出示各种不同的杂技项目。师：我们刚才看到有小朋友画了一个顶碗的杂技动作，老师这里有更多的杂技表演项目！我们来看看这几个厉害的杂技演员2、（出示各种杂技项目）与自己创作的作品作比较。师：这么多精彩的杂技项目，你觉得刚才自己画得时候还有哪些地方没有表现出来？生：衣服要美一点；动作夸张；项目多一点……3、指1—2名学生上前表演。师：大家说的真好，老师看好多同学都想来演一演了呢！

4、把难的动作分解、转向，全体学生自由选择一个动作进行表演。师：看他们表演得这么好，我们也看着图片学一学，做一做杂技动作。四、布置作业，表现感受。要求：①选择一个杂技动作或制造一个杂技动作画下来。师：我们看了这么多精彩的杂技，自己也亲自参与表演了，现在我们来点更厉害的——设计一个更厉害的杂技演员。要求是：可以直接对刚才设计的动作进行添加，最好是重新进行设计。要突出动作惊险、夸张一点，衣服要秀丽一点；构图要大一点。②画在色卡纸上，再把它剪下来。五、观赏图片，学习组合。1、观赏组合图片。今日陈老师还给大家带来了更精彩的杂技表演呢！2、讨论组合的办法。说说精彩在哪里？（人多、很险）

就让我们也来学学组合的方法。这么多人是怎样组合在一起的？如何组合更美、怎样的动作会更加惊险？六、小组合作，造型组合。1、要求：①依据我们设计的不同造型，找自己的小伙伴设计的杂技演员组合在一起，设计一项杂技项目。②要求动作美丽 、惊险。③给这项杂技取一个好听的名字。七、作品展示，观赏评价。1、展示：各种杂技节目的展示。2、学生介绍，取个名称。3、观赏评价，教师点评小结。小结：看来我们今日的收获还真不小啊。看，同学们设计的杂技演员动作美丽 惊险，而且他们穿着、装扮也很时髦。这些杂技演员给我们带来了精彩也带