计算思维视角下的大学计算机教学探析

计算思维视角下的大学计算机教学探析

0引言

当前，计算机已经完全普及，并应用到各行各业，计算机为人们的生产、生活和学习带来了翻天覆地的变化。高校作为培育并输出计算机专业人才的重要阵地，越来越注意计算机的科学、规范化教学。由于该门学科所具有的特点，计算思维势必会与其存在辩证性的必定联系。传统的高校计算机教学，往往是授课、微机操作，而完全忽视了计算思维方法的系统化融入，因此同学的计算思维力量较差，培育出的计算机专业的人才也存在肯定的瑕疵。从某种程度上而言，计算思维教育已经完全不再是个人力量提升方面的问题，而是影响一个国家的平安、关乎一个民族将来的迫切大事。目前，国内专家学者敏锐地捕获到计算思维对计算机教学的重要性及其对人类生活带来的革命性变化。本讨论主要探讨了计算思维在高校计算机教学中的应用，旨在突破传统教学模式与方法，为计算机专业老师的教授、同学的学习供应一个全新的视角，从而为社会培育和输出更多专业性强的计算机人才。

1当前我国高校计算机教学存在的问题与面临的挑战剖析

1.1同学的个体化差异及学习的乐观性对计算机教学产生的影响

对于刚刚进入高校的大一同学而言，他们自身所把握的计算机基础学问有较大的差异性，有些同学只会办公软件、扫瞄网页、等基本技能，而有些同学则会更深化的软件（如CAD、PS等软件），甚至还有的同学会懂得基本的建站学问。同学所把握的计算机学问的参差不齐，对计算机教学带来了巨大的影响。此外，对于高校计算机基础理论学问的教学而言，同学均纷纷表示，这部分内容像是计算机各个部分的基础学问的简洁排列与拼凑，与实际不相符或者结合不够紧密，也不能很好地贴近自己所学的专业。基础课程学习完之后，同学们普遍的感觉就是：学习内容多、抽象而且难度水平高，课上完了，但是他们还不会应用，从而使得同学对计算机学习的爱好不够高，甚至产生肯定的抵触心理。

1.2师资力气低下对计算机教学产生的影响

目前，高校每年都在扩招，那么这就无形中给担当计算机基础教学工作的老师带来了巨大的压力，教学任务重加上重自然讨论，轻教学的现状，使得许多老师已经忘却或者忽视计算机教学理论的深化讨论。大部分计算机专业老师忙于做项目、开展自然科学讨论，直接的后果就是缺乏一支优质的师资队伍，专职老师数量特别少，甚至有一部分教学任务由从事行政的或者试验室人员负责。再有，就是计算机进展速度特别之快，老师的教学理念与理论也很难在短时间内进行更新，或者说疲于追踪计算机学科的进展速度。长此以往，高校计算机教学教务混乱，且存在将计算机教学简洁地认为是计算机基础课程的教学，缺乏对计算是人类普适的、通用的一种思维模式这一理念，从而计算思维也无法真正地融入至高校计算机教学之中。

1.3课程考核机制对计算机教学产生的影响

长期以来，高校计算机教学仅仅是以最终的学期期末考试作为最终的评价依据，由此，高校计算机老师就仅仅围绕计算机基础课程期末考试开展教学活?樱?计算机基础教学由此而变成应试教育的产物。在大部分考试之中，计算机基础课程考试试题题型均为客观题，而没有设置主观题或者开放性的试题，要求的都是死记硬背的东西。不仅纸质考试如此，就连计算机技能操作考试的试题也考察同学的死记硬背的技能，对同学综合素养的考察少之又少。长此以往，老师的教学内容以及同学的学习内容仅仅局限于课本或者考试大纲，对同学制造性思维的培育以及解决实际问题的力量特别不利。

2强化计算思维视角下的计算机教学策略

2.1注意对计算思维理论的深化讨论

自然与社会系统之中禀赋着非常丰富的属于计算的演化规律，尤其是随着信息技术的快速进展，人们快速迈进“计算”时代计算伴随着电子计算机的消失而快速进展，成为一门新兴的学科，对全部的科技领域产生了重大的影响，计算思维由此而成为一种重要的影响人类世界观、价值观以及人生观的思维方法。一般而言，可以将计算思维分为3个方面的层次，即：计算素养、理解与分析的力量、认知与实践的力量。三者之间均存在着非常紧密的关系，详细见下图1所示：

2.2强化计算机网络教学平台的构建

与超星尔雅和电子工业出版社合作“计算思维慕课平台建设”，网站上面供应了大量的计算机教学资源，同学可在上面进行全面而又深化地学习，自主性很强，大大提高了同学学习计算机学问的自主性以及乐观性，不仅仅局限于课堂之内，而是拓展到课堂以外，更加充实了同学的基础学问，也开拓了他们的视野，大大满意了不同层次同学的学习需求。此外，网络教学平台还能够大大缓解老师的教学压力，同时也对老师们起到了传帮带的效果，满意了老师的教学需求，在很大程度上提高了老师师资队伍的基本素养，从而培育出更多专业性强、解决实际问题力量大的同学。

2.3从计算思维到计算文化的提升

人和社会的活动越来越依靠计算机和各种通讯设备，计算文化凸显。计算思维教育和计算文化弘扬已经不仅是个人力量提升的问题，而且是影响到国家的进展战略的一个严峻而急迫的大事。因而，拟在上述讨论和实践基础上，发觉计算之美、提炼计算文化现象、把握计算文化的核心价值，将视角从计算思维放眼到计算文化，突破在高校传统的计算机教学中。

3