2023学年完整公开课版教学设计：Wheredidyougo

Unit3Wheredidyougo?教学设计第一课时【教学目标】1.知识目标：（1）复习本单元三会，四会单词和词组，四会句型。（2）完成Let’scheck,let’swrapitup.（3）能理解故事内容，朗读并表演故事。2.能力目标：（1）能够复习本单元的核心句型和单词，并进行综合运用。（2）能够通过观察，自己进行归纳、总结。3.情感目标：培养学生通过图片捕捉信息的能力，获得阅读的乐趣，并能根据相关提示完成听音前的预测。【教学重点】复习本单元三会，四会单词和词组，四会句型。【教学难点】能够复习本单元的核心句型和单词，并进行综合运用。【教学方法】1.任务型教学法：学生在完成任务的过程中，提高了综合语言运用能力。2.视听法：利用视听手段，提高了学生的听说能力。3.游戏法：丰富了课堂形式，调动了学生学习兴趣。4.多媒体辅助教学法：设计新颖，化解了教学难点，提高了学生学习积极性。【教具准备】多媒体课件，录音机、词卡、图片。【教学过程】Step1.Warmup1.Let’schant.2.读课本三单元单词和句子。T:Howwasyourwinterholiday?Ss:Itwasfine.T:Wheredidyougo?Ss:Iwentto...T:Howdidyougothere?Ss:By...T:Whatdidyoudothere?Ss:I...Step2.PresentationMainscene1.Let’scheck（1）教师请学生逐一看图，尝试推测它们表达的意思和听力要求。（2）教师放本部分录音，学生完成听音练习。（3）教师和学生一起核对答案，学生改正。2.Listenagainandanswerthequestions.（1）教师要求学生听前先读题，尝试猜测问题的答案。（2）教师播放录音，学生完成练习，教师也可以让学生把答案写在问句旁。（3）教师核对答案。可采取小组互评的方式，还可用小组竞赛的形式。3.Let’swrapitup（1）教师呈现一些不规则动词的原形和过去式，让学生进行归纳、总结。（2）教师核对答案，朗读，如有必要让学生进行补充。（3）小组内用这些动词的过去式造句。（4）教师呈现恐龙的图片，与学生谈论恐龙的生活习性。（5）教师请学生打开课本，完成课文练习，并核对答案。（6）恐龙生活习性介绍。教师课前让学生收集恐龙生活习性的图片和信息，课上让学生先在小组内讨论，然后在班上分享。Step3.CommunicationStorytime1.教师分层次提问题，学生尝试默读故事寻找答案，教师在此过程中进行板书，帮助学生梳理故事情节，教授believe,moon,spaceship,dream。第一层次问题：HowwasZoom’sholiday?Wheredidhego?Howdidhegothere?Whatdidhesee?第二层次问题：Didhetakeanypictures?Whydidn’thetakepictures?2.教师再次播放完整的故事录音，学生跟读。教师还可以引导学生先尝试揣摩人物的感情和语气，然后听录音再次进行模仿。3.小组合作阅读表演Storytime.每个小组阅读一幅图。Step4.ConsolidationandExtension一、英译汉。1.atefreshfood____________2.wentswimming____________3.tookpictures____________4.boughtgifts____________5.rodeahorse____________6.rodeabike____________7.wentcamping____________8.hurtmyfoot____________9.wentfishing____________二、连词成句。1.wentsheswimmingweekendevery(.)2.myfamilywentTurpantoIand(.)3.youXinjiangdidtogo