人教版(新起点)英语六下Unit 5《Nature and Culture》(Lesson 3)教学设计

无论风雨历程，有我陪伴你左右，愿您前程无忧。无论风雨历程，有我陪伴你左右，愿您前程无忧。Unit5Lesson3教设计【内容来人民教育出版社（一起点）六年级下册Unit5【主【课

题时第3时：Lesson3一、本教学目标1.通过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习前几册有关Animals，Pets和AnimalWorld话题的重点词汇和功能句，培养学生综合运用所学语言知识进行交流的能力。2.引导学生就所听或所读的信息与他人展开对话交流。3.引导学生在问题的提示下，写一段文字介绍自己最喜欢的动物。教学建A.number.1.热身引入(1)单词对对碰教师可以选六个动物制作成单词卡一式两份共张打乱顺序扣在桌子上，然后请学生随机猜测和翻牌如果两次的猜测一样就将其正面朝上摆放看看全部翻完用多长时间。如：(2)看看谁的反应快请一名学生说一个动物类别名称，另一名学生快速说出属于该类别的动物，如：A:B:Snake.Tip:可以全班分成两个大组开展“对抗赛”活动。一方出题，另一方回答。回答正确的组加一分，答错的组减一分。2.听前做好准备教师请学生看A项的图片，并对这些图片进行谈论：Whatanimals?Whatofanimalsarethey?目的是让学生尽可能地熟悉这些图片及动物类别，为下一步听力活动打好基础。明确听力任务：根据录音为几组动物图片标上序号。3.听中完成任务无论风雨历程，有我陪伴你左右，愿您前程无忧。无论风雨历程，有我陪伴你左右，愿您前程无忧。

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无论风雨历程，有我陪伴你左右，愿您前程无忧。无论风雨历程，有我陪伴你左右，愿您前程无忧。教师告诉学生：childrenareabouttheirvisittoAnimalWorld.Nowletlistentowhattheyseen.接着播放三遍录音要求学生第一遍整体了解听力内容第二遍边听边给图片标序号；第三遍边听边查缺补漏，检查和修正答案。4.核对答案教师分别运用以下功能句引导学生逐一核对答案Ted/Sara/Bill/Sherrysee?在核对完答案后，可要求学生尝试根据排好顺序的图片复述对话内容。Tip:本项要求学生完成的任务并不难，可以根据学生的情况，适当增加一些听力任务，如：记录邵分动物细节特征等。B.Lettalk.1.师生示范教师与一名学生就B项几个题进行谈话示范。2.学生小组活动教师可以设计一个简单的表格，请学生就B项几个问题边交流、边记录，养成倾听和记录别人发言的好习惯。3.集体交流在交流时可以请某个学生描述自己喜欢的动物特征让其他同学猜出该动物名称。4.“粉丝团”活动学生之间互相描述自己喜欢的动物如果两个人喜爱的动物一致则两人组合该动物的“粉丝团果不一致，则再换一名同学进行描述，直至组团成功为止。为了提高趣味性可以要求在规定时间内未能成功组团的学生为大家模仿一下自己喜欢的动物的动作，请大家猜是什么动物。C.Let'sread.1.读前：导入教师以简短的语言引导学生进人到阅读活动中来，如youknowhowspendthewinter?Differentanimalsdifferentways!Nowlet’sreadtofindoutwhatare.无论风雨历程，有我陪伴你左右，愿您前程无忧。无论风雨历程，有我陪伴你左右，愿您前程无忧。

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无论风雨历程，有我陪伴你左右，愿您前程无忧。无论风雨历程，有我陪伴你左右，愿您前程无忧。2.读中：完成任务(1)第一遍阅读的任务：通读短文，获取大意，总结短文讲了几种越冬方式，并把图片和相对应的段落连线。(2)第二遍阅读的任务：捕捉短文细节，完成读后问题。可提醒学生边读边在文中划出与答案相关的文字，以便随后写出答案。3.读后：核对答案(1)教师带领学生核对答案。(2)请学生根据填空完成的句子的提示，复述短文内容。可小组合作或两人合作复述。第1的参考答案：SomeanimalsstayhomeeattheycollectinthesuchandSomebirdsflyfromthetointheautumnandflythenextspring,asSomeanimalssleepinwinter,suchbears,snakesfrogs.Tip:教师在带领学生核对答案时要注意帮助学生解决其中的生词，sticks等时注意帮助学生进行短语的积累athomecollectand，flyfromthenorthtosouth,flyflywakelookfor等等。4.朗读短文教师在学生充分理解文章的基础上学生先自己尝试朗读短文后播放录音，请学生跟读短文，注意模仿语音语调，提高朗读水平。Tip:教师要引导学生有意识地模仿语音语调，并注意连读、重读和弱读等现象。可以借助“模仿秀”等活动形式激发学生的仿读兴趣。D.swrite.1.写前组织学生结对活动，就D项的问题进行问答。提醒学生用完整句回答问题，为写作做准备。2.写中请学生根据问题的引导写出自己最喜欢的动物的名称其属于哪类动物外观如无论风雨历程，有我陪伴你左右，愿您前程无忧。无论风雨历程，有我陪伴你左右，愿您前程无忧。

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无论风雨历程，有我陪伴你左右，愿您前程无忧。无论风雨历程，有我陪伴你左右，愿您前程无忧。何会做什么动作等等要求学生至少写出五至六句话并鼓励学生表达自己的真情实感。在学生写作过程中教师巡视全班发现问题及时解决帮助不同层次的学生取得进步。3.写后评价(1)教师请学生交换作品，并借助下表进行评价。评价内容书写规范句义连贯内容丰富

Good(2)请学生相互阅读对方作品，相互学习，并写出简单的评语。(3)教师引导全班分享几份不同层次的作品