9猎人海力布教学教案

课题猎人海力布

课型讲读课文

授课时间2课时

教学目标“牺〞等4个生字，会写“酬、珍〞等11个生字。正确读写“答谢、嘱咐、倒塌〞等词语。2.在理解课文内容的根底上，分清事情的前因后果，能复述故事。3.抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的名贵品质。教学重点在理解课文内容的根底上，分清事情的前因后果，能复述故事。教学难点抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的名贵品质。第一课时教学目标“牺〞等4个生字，会写“酬、珍〞等11个生字。正确读写“答谢、嘱咐、倒塌〞等词语。2.在理解课文内容的根底上，分清事情的前因后果。教具预备课件教学设计设计意图导入〔

〕分钟〔出示课件1〕师：同学们，你们宠爱民间故事吗？民间故事是一些长期流传于老百姓之中的故事。它们或者机灵幽默，或者歌颂和善美妙，或者感人至深。请同学们把自己宠爱的民间故事讲给同学们听。同学们讲得真好，今日我们也学习一篇民间故事，那就是〔板书：猎人海力布〕

【设计意图：在同学实际讲故事的过程中，熬炼同学抓住线索，理清条理，弄清大意的力量。】新课教学〔

〕分钟一、初读课文，解决生字词，把握课文主要内容。〔出示课件2〕小组活动，解决以下问题。1.请同学们用自己宠爱的方式阅读课文。〔板书：大声朗读默读速读等方式〕2.在读课文的过程中，借助工具书或者向别人请教的方法理解生字词的意思。3.在读课文的过程中，把握课文的主要内容，并给课文分段。生总结、汇报：课文总共可以分为四局部：〔出示课件4〕第一局部〔1—2自然段〕海力布热心关心大家，大家都特别敬重他。其次局部〔3—4自然段〕故事的起因。写海力布救了小白蛇，小白蛇要报答他。第三局部〔5—8自然段〕故事的经过。写海力布借着宝石得到了可怕的消息，劝告乡亲们搬家。第四局部〔9—11自然段〕故事的结果。写乡亲们得救了，人们世世代代纪念海力布。二、初步自学。〔课件出示5〕1.自学提示：〔1〕说说课文写了海力布的哪几件事？看谁用的字少。生总结、汇报：课文写了海力布救白蛇、得宝石、听鸟语、救乡亲、变石头这几件事。〔板书：救白蛇得宝石听鸟语救乡亲变石头〕〔2〕思索：故事的起因、经过、结果是怎样的？读后分别用一句话概括出来。〔课件出示6〕起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。经过：海力布劝乡亲们搬家。结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石头。〔3〕文中的哪些地方让你感动了？画下来。2.同学自学，老师巡察指导。3.同学汇报，检查自学效果〔含争论〕。【设计意图：让同学用自己宠爱的方式阅读，能提高同学的阅读力量和解决问题的力量。】课堂小结及拓展延长〔

〕分钟

三、课堂小结：布置作业。〔课件出示7〕1.背写课后生字。2.熟读课文并练习复述课文。考：海力布是个怎样的人？

课堂作业新设计一、读拼音，写词语。妈妈一再dīngzhǔ〔〕我，出门在外肯定要懂得感恩，zhēnxī〔〕别人对我们的真心。二、选词填空。感谢感动1.我很〔〕这位叔叔对我的关心。2.这太令人〔〕了，我都不知道说什么好了。三、依据课文内容填空。海力布救了__________，得到了_________，所以他能听懂鸟兽的话。他知道了灾难的来临，最终牺牲自己，挽救了乡亲们。【答案】一、嘱咐珍惜三、小白蛇宝石其次课时

教学目标1.能复述故事。2.抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的名贵品质。教具预备

课件教学设计设计意图导入〔

〕分钟一、复习导入。〔出示课件10〕同学们，上节课我们了解了这个故事的起因、经过、结果。我请一位同学再把这个过程讲一讲。〔生叙述故事的起因、经过、结果。〕

【设计意图：设计复习的环节，能让同学再次熟识课文，为下文的复述做预备。】新课教学〔

〕分钟二、合作沟通。1.快速默读课文，说一说：海力布是个怎样的人？从哪些地方可以看出来？〔出示课件11〕生沟通、总结、汇报：行动：把猎物分给大家语言：告知大家灾难就要到来结论：通过语言、行动可以看出海力布是个热心助人，舍己救人的人。〔板书：热心助人舍己救人〕2.人们对海力布怀有什么样的感情？〔出示课件12〕生总结并汇报：海力布把猎物分给大家，受到人们的敬重。当海力布变成石头后，大家特别懊悔、特别悲哀。通过这些重点词语和句子，可以看出人们特别宠爱海力布，由于他是那样和善，那样舍己为人。三、讲故事，练习复述。海力布的故事多么感人，你们想不想把这个故事讲给别人听？〔出示课件13〕1.师指导讲故事

〔1〕表达要清晰，交代清晰故事的起因、经过、结果。

〔2〕可以脱离课文，自己组织语言。文中的重点局部可以用上书上的词句。

〔3〕讲故事要有表情、有感情。

2.自由练习。

3.指名汇报，师生评点。四、总结全文，升华情感。海力布在你的心目中留下了怎样的印象？你想对他说些什么？今后你会怎样对待身边的人？【设计意图：引导同学通过把握重点词语和重点句子的方法来了解人物形象，有助于培育同学自学的力量。】【设计意图：学以致用是我们的目标，设计这个环节就是让同学们把课堂所学的学问运用到实际中，以加深对所学学问的稳固，提高写作力量。】课堂小结及拓展延长〔

〕分钟五、拓展延长。〔课件出示15〕认真读读海力布劝告乡亲们赶快搬家的局部，分角色和同学演一演。六、布置作业。〔课件出示16〕1找其他的民间故事读一读。3.依据课文内容，给那块叫“海力布〞的石头写一段话，简要介绍它的来历。【设计意图：设计这个环节，能提升同学的分析、表达力量，并使同学得到情感的提升。】板书内容救白蛇得宝石猎人海力布听鸟语和善热心助人舍己为人救乡亲变石头大声朗读默读速读课堂作业新设计一、选字组词。报〔酬酒〕〔誓世〕言二、写出以下加点词语的近义词。1.他热心关心别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都特别敬重他。〔〕2.我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸肯定会好好答谢您。〔〕3.海力布，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。〔〕三、选择题。选出对以下句子理解正确的一项。〔〕海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，一再嘱咐他说：“敬重的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。假如说了，您立刻就会变成石头，永久不能复活了！〞A小白蛇对海力布特别关怀，同时也点明石头的作用和危害，为下文作铺垫。B小白蛇不盼望海力布拿走宝石。C小白蛇说话特别啰唆，不讨人宠爱。【答案】一、酬誓二、1.三、A教学反思

1.这篇文章的故事性很强。在教学过程中，我抓住这个特点，引导同学从课文内容入手，通过了解事情的起因、经过和结果来让同学理解课文，到达了预期的效果。2.在教学中，我注意同学自学。我通过设计问题，并让同学用合作探究的方式解决问题，提高同学自学力量。如，在了解海力布这个人物形象的时候，我引导同学把握重点词语和重点句子，效果比拟好。缺乏之处在于，对于让同学复述的环节，我指导得有点多，限制了同学的合理发挥，盼望在以后的教学中有所改良，让同学成为真正的仆人。备课素材【教材分析】这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布救了龙王的女儿，得到一块宝石，拥有了听懂动物语言的力量，他把听到的可怕的消息告知了乡亲们，乡亲们得救了，而他却变成了一块石头。故事赞美了他热心助人、舍己救人的名贵品质。故事情节曲折生动，引人入胜。本文充分表达出民间故事情节完整、曲折、生动的特点，并带有颜色。它运用多种描写手法，使人物形象鲜亮突出。【与文章相关的资料介绍】民间故事：民间文学中的重要门类之一，是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式叙述人与人之间的种种关系，题材广泛而又布满梦想的叙事体故事。民间故事从生活本身动身，但又并不局限于实际状况以及人们认为真实、合理的范围之内，它们往往包含着自然的、异想天开的成分。课后作业根底积累大稳固一、读拼音，写词语。úqǐ〔〕来，我惭愧极了，很hòuhuǐ〔〕没能准时帮老人一把。āshì〔〕，肯定要维护国旗的尊严，维护国家的尊严。3.妈妈告知我，shuōhuǎng〔〕可不是好孩子。二、按要求仿写词语。千真万确〔带数字〕___________________________世世代代〔AABB〕___________________________三、按要求完成句子。1.只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。〔用加点的关联词造句〕___________________________________________________________2.咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不简洁呀！〔改为反问句〕___________________________________________________________阅读力量大提升四、依据课文内容填空。这篇课文介绍了仆人公__________，救________，得_________，劝________，最终变成_________的故事，从中，我们可以看出海力布是个_____________________的人。五、重点段落品析。海力布知道焦急也没有用，不把为什么要搬家说清晰，大家是不会信任的。再一拖延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇静地对大家说：“今日晚上，这里的大山要倒塌，洪水要沉没大地。你们看，鸟都飞走了。〞接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟谈论避难，以及为什么不能把听来的消息告知别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。1.依据要求写词语。拖延近义词〔〕镇静反义词〔〕2.选择并填空。选文采纳了〔〕描写，可以看出海力布是个_____________________的人。A动作B语言、心理3.想象一下，海力布变成石头后，人们会怎么说？怎么做？______________________________________________________________________________________________________________________思维创新大拓展六、用简洁的语言介绍一个你所熟识的民间故事。_____________________________________________________________________________________________________________________参考答案：二、千奇百怪一清二白前前后后老狡猾实三、1.只要你专心，就能很好地完成任务。2.咱们在这山下