四种学习小学一年级汉语拼音的方法-2023修改整理

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐四种学习小学一年级汉语拼音的方法四种学习学校一年级汉语拼音的办法

一、适度要求，静心等待

面向孩子们，教师心中要有一把合适的尺子。这把尺子，首先能正确度量孩子学习汉语拼音的度。

新课标指出学会汉语拼音要做到：

(一)读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

(二)精确     地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

(三)熟悉大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

对刚入学，刚接触拼音的孩子，不要拔高要求，急于求成。假如孩子有了一定的拼音基础则可针对孩子的实际状况适当提高要求。教师保持一颗平时心，静心等待孩子的长进，耐心促进孩子成长。

刚入学的孩子仅仅惟独七、八岁，刚从幼儿园迈进学校的大门。井然有序的同学生活是横在孩子们面前的第一到坎。稚气的孩子们还没来得及认识新环境、亲近教师、适应学校生一日常规，一道拼音难关又横在孩子们面前。所以，我们要遵循孩子们身心进展逻辑，给孩子们一点时光来适应，给一个过程让孩子们进展。“急于求成”“拔苗助长”是切忌要不得的。教师要想孩子所想，

急孩子所急。这样，我们就能静心守候，耐心辅助，协助孩子长进。

二、耐心细致，教给办法

入学前，同学对单韵母或多或少有所接触，普遍认为已经学会了，其实并非如此。同学对发音的口形、舌位、音调等概念含糊，若不准时订正，随其形成习惯，要精确     拼出音节，妨碍很大。比如：发aoe的音时，虽然孩子们会背“张大嘴巴aaa，拢圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee”,但却不清晰发这几个单韵母时，口形不能变动。发ai音时，是先发a的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a后，舌头渐渐升高，嘴渐渐闭合，快到i的舌位时停止。其实有一个a到i滑动的过程。只要把握了一个复韵母的发音办法，其他的复韵母的发音就会运河渠成，由难变易。所以要嘱咐孩子用心学习，学会发音的正确办法，特殊要提示那些似懂非懂的孩子。

三、想方设法，多多练习

当孩子们把握了发音办法后，要达到读准字音，正确拼读，还需较长时光的练习巩固。刚入校的学校一年级同学，心情性强，自我控制能力较差。他们多采纳形象思维，无意注重占优势。形象直观的详细事物和生动活泼的形式简单引起儿童的注重。所以一本正经地让孩子读五遍，练十遍，读得不好再罚几遍……这种做法是很简单让孩子疲惫、反感的。苏联教导学家苏霍姆林斯基

说：“学习假如为思想感情、制造美和嬉戏的璀璨所照，就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事。”因此，我们应当让孩子们在玩中学，在学中玩。结合多年教学阅历，谈以下几种“玩中学，学中玩”的开心学拼音办法。

1、制作拼音卡片，做“戴帽子”、“找伴侣”、“玩拼音扑克牌”的嬉戏。

戴帽子——结合教学进度，给同学们做拼音卡片。如教学了单韵母aoe，就制作aoe的卡片。然后做出四个声调“帽子”，让孩子给单韵母戴帽子，然后大声地和它们打招呼。(巩固四声练习。)

找伴侣——如巩固a的四声，教师拿起卡片a饰演a妈妈。a妈妈焦急地说我的大宝宝在哪里?孩子找到a的一声说，您的大宝宝在这里āāā。

玩拼音扑克牌——制作含有声母、韵母的扑克牌，一个人拿写有声母的扑克牌，另一个孩子拿写有韵母的扑克牌。两个人同时出牌。谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁。最后，看谁手里的扑克牌多，谁就赢了。

2、联系日常生活常编儿歌、找碴儿、贴标签。

编儿歌——如：小ü是个好孩子，懂事听话有礼貌，见了好友j、q、x，忙摘帽子牵手笑。

找碴儿——教师用拼音写一段话，其中有意写错几个拼音，让同学“找碴儿”——找出写错的拼音，并记录下来，看看谁找得多。

贴标签——孩子们把握了初步的拼读音节和书写声母、韵母的能力后，还需要常常加强巩固。这时可鼓舞孩子把在教室里所见到的事物，用拼音写下来制作成标签，贴在相应的物品上。

四、准时评价，多多鼓舞

“让每一个同学都抬起头来。”老师应当像苏霍姆林斯基所要求的这样，拥有一双擅长发觉的眼睛，准时捕获到孩子的亮点，搜寻到孩子的成果和长进，并准时赋予绝对和鼓舞。哪怕是一个微笑，一个手势，一句赞扬，一朵小红花，一颗五角星……都会让他们不断品味胜利的喜悦，不断增加他们的学习热烈。每当孩子把握了一个字母、一个音节或一种拼读办法，教师就准时地举行表扬和鼓舞，并进一步引导他们向新的、更高的学