沪教版一年级语文上册《小山羊和小熊》教案范文

PAGEPAGE1沪教版一年级语文上册《小山羊和小熊》教案范文篇一教材分析：《小山羊和小熊》是一篇比较有趣的童话故事。课文通过小熊和小山羊的两次对话，让学生了解到小熊和小山羊各自处事的行为，感受到帮助别人是件快乐的事。这篇课文的教学，要加强朗读，在朗读中识字，在朗读中巩固生字，在朗读中感悟。学情分析：随着学习的不断深入，新教材的快节奏，大容量，使学生学习能力的差距也越来越大，班中优等生课文只要读两遍，就能很好地把握课文的基调，把课文的语气有声有色地朗读出来，而学习比较困难的学生读时疙疙瘩瘩、漏字、加字、读错字。教学目标：1、能读准"北、路、过、办、法、让、欢、迎"8个生字的字音，尤其是后鼻音"让、迎"，并能在课文的语言环境中正确认读这些生字。2、能掌握"办"的笔顺，在田字格内正确书写；认识新部首"走之底"。3、能积累词语"北风呼呼、纷纷扬扬、倾盆大雨"。4、能体会感叹句朗读的特点；了解小熊和小山羊各自处事的行为，感受到帮助别人是件快乐的事。5、能模仿课文中的语言续编故事，懂得互帮互助是人类的美德。重点难点：学会8个生字，了解小熊和小山羊各自处事的行为，感受到帮助别人是件快乐的事。教学准备：1、小熊和小山羊间两次对话的有关句子及课后"读"中的第二句句子。2、让学生制作小熊和小山羊的头饰。教学过程：第一课时一、激发兴趣，揭示课题。1、（出示课文插图）问：画面上你看到些什么？2、出示课题：52、小山羊和小熊3、齐读课题。4、质疑课题二、感知课文，学习生字。1、听课文录音，说说小山羊和小熊之间发生了什么事？2、自读课文，自学生字。自由轻声读课文，要求借助拼音读准字音，不加字，不漏字。边读边圈出生字和生字组成的词语，。小组合作，读读课后的生字，交流各自识记生字的好方法。小山羊和小熊之间发生了几件事情？发生在什么时候？三、再读课文，深入理解。1、交流反馈：小山羊和小熊之间发生了几件事情？发生在什么时候？出示句子：一个冬天的夜晚，北风呼呼地刮着，雪花纷纷扬扬地飘落下来。一个夏天的夜晚，下着倾盆大雨。①理解：北风呼呼、纷纷扬扬、倾盆大雨②你还知道哪些词语也是描写天气恶劣的？（电闪雷鸣、雷声隆隆、风雨交加、鹅毛大雪、大雪纷飞、雪花飘扬等等）。③朗读句子。④交流学习生字：过、让、办、法、欢、迎⑤认识新部首"走之底"。四、复习生字、小结第二课时一、巩固字词朗读课文1、自由轻声朗读课文，用直线划出小山羊和小熊的两次对话。出示句子。（1）"熊哥哥，外面风大雪大，能让我在您这儿住一夜吗？""不行！不行！"（2）"山羊弟弟，外面风大雨大，让我在您这儿住一夜吧！""欢迎，欢迎，您睡床上，我睡地上。"2、朗读句子，要求：不添字、不漏字、正确地按标点停顿。3、学生自由练读，老师对朗读有困难的学生进行个别辅导；4、抽生读，老师随时指导并让学生体会两次对话的不同语气。读小山羊和小熊说的话。体会帮助别人是件快乐的事。听了小山羊和小熊说的话，你喜欢谁？说说你的理由。二、齐读课文。分角色朗读课文。让学生把文中的对话背一背，再找自己的好朋友带上头饰演一演。三、发挥想象，续编故事师：听了小山羊的话，小熊为什么会"红着脸"走进了小山羊的家？1、以小小组为单位，续编故事：小熊走进小山羊家后，它们各说了些什么，又是怎么做的？2、抽一小小组上台表演。四、复习巩固，指导书写。1、抽读字词。2、游戏巩固。（听音找卡片，看谁又准又快。）3、读一读课后"读"中2句句子4、出示"办"，在老师的指导下在田字格里描摹"办"。教学反思：学生对动物的文章比较喜欢，学习积极性非常高，教学过程中需要把握好每一个教学环节，教学时间要控制好，舍得割爱，不能让学生牵着鼻子走。篇二教学目标：1、感受伙伴之间互相关心，互相宽容给我们的快乐，并有主动关心别人，原谅别人的愿望。2、认识12个生字和4个部首，会写6个字。3、培养学生用多种方法巧识字及写规范字的能力。教学重点：认识12个生字，4个部首，会写6个字。教学难点：强调"来"的书写及"弟"的笔顺。教学方法：引导发现法，情境教学法。教学准备：小山羊与小熊的头饰、生字卡片、小黑板、虚宫格本。教学课时：1课时教学过程：一、激趣引入利用山羊与小熊的头饰引入新课，板书课题。二、初读课文，识认生字1、师范读。2、生自由读。3、提问：在一个冬天的夜晚，发生了什么事？4、边理解边认识"北、路、请、让、冒"并理解"纷纷扬扬"的意思，明确小熊的做法不好，（利用识字卡，认一个贴在黑板上一个）。5、提问："在一个夏天的夜晚，又发生了一件什么事"（结合插图完成）。6、边理解第二自然段边相机认识"晚、住、欢迎、床"理解"倾盆大雨"，明确：小山羊的热情与宽容，小熊也知道错了。7、读黑板上的字。8、游戏，巩固识字（猜字游戏）。三、写字指导1、生读课文（圈出虚宫格中的字），师贴相关字卡。2、书空黑板上的字的笔顺，板书"弟"的笔顺，认识"攵、土、八字底"，字头。"只"是多单字，读课后练习。3、重点学习"来"这在虚宫格中的写法。（1）谈怎样才能写好一个字，（先观察，再一笔一笔去写，要写得大方）。（2）师板演。（小黑板）（3）生练习写，师巡视指导（写字姿势，及哪个字写得规范）。（4）布置自习课作业：其它字在自习课上练习写。四、读课文1、自由读，读出语气。2、分角色读。五、小结、布置作业同学们，这节课小山羊和小熊为我们带来了这么动听的小故事，回家把这个故事讲给爸爸妈妈听好吗？篇三教学目标：1、能在语言环境中识记生字"北、路、过、让、办、法、欢、迎"。认识部首"走之底"，能认真描写"过、路、办、法"4个字。2、能正确流利地朗读课文，按标点停顿。3、背诵小熊和小山羊的对话，与伙伴合作演一演。4、了解小熊和小山羊各自处事的行为，感受到帮助别人是件快乐的事。教学重点：能在语言环境中识记生字"北、路、过、让、办、法、欢、迎"。认识部首"走之底"，能认真描写"过、路、办、法"4个字。教学难点：了解小熊和小山羊各自处事的行为，感受到帮助别人是件快乐的事。教学过程：一、激发兴趣，揭示课题。1、（出示图片）问：你看到了什么？出示课题：39、小山羊和小熊2、齐读课题。二、感知课文，学习生字。1、听课文录音，说说小山羊和小熊之间发生了什么事？2、自读课文，自学生字。（1）自由轻声读课文，边读边圈出生字和生字组成的词语，借助拼音读准字音。（2）小组合作，读读课后的生字，交流各自识记生字的好方法。（3）小山羊和小熊之间发生了什么事情？各在什么时候？三、再读课文，深入理解。1、交流反馈：小山羊和小熊之间发生了什么事情？各在什么时候？出示句子。一个冬天的夜晚，北风呼呼地刮着，雪花纷纷扬扬地飘落下来。一个夏天的夜晚，下着倾盆大雨。①交流学习生字的情况：北、路、过。②指导书空"北"。③理解：北风呼呼、纷纷扬扬、倾盆大雨。你还知道哪些词语也是描写天气恶劣的？（电闪雷鸣、雷声隆隆、风雨交加、鹅毛大雪、大雪纷飞、雪花飘扬等等）④朗读句子。2、自由轻声朗读课文，请用直线划出小山羊说的话，请用曲线划出小熊说的话。出示句子。（1）"熊哥哥，外面风大雪大，能让我在您这儿住一夜吗？""不行！不行！"（2）"山羊弟弟，外面风大雨大，让我在您这儿住一夜吧！""欢迎，欢迎，您睡床上，我睡地上。"①交流学习生字：让、欢、迎、办、法。②认识新部首"走之底"。③朗读句子，要求：不添字、不漏字、按标点停顿。学生自由练读，老师对朗读有困难的学生进行个别辅导；抽生读，老师随时指导并让学生体会两次对话的不同语气。读小山羊和小熊说的话。3、听了小山羊和小熊说的话，你喜欢谁？说说你的理由。4、齐读课文。分角色朗读课文。让学生把文中的对话背一背，再找自己的好朋友带上头饰演一演。四、发挥想象，续编故事1、师：听了小山羊的话，小熊为什么会"红着脸"走进了小山羊的家？2、以小小组