人教版七年级下册道德与法制教案 青春的情绪教学设计

《青春的情》教学设教学模分析：体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的教学需要出发引入创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围引起学生的情感体验助生迅速而正确地理解教学内容促他们的理机能全面和谐发展的一种教学方法过情感预热让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。教学思分析：为了帮助学生顺利度过青春期观的心态依学生青春期情绪发展的特点，聚焦学生在成长的过程中所遭遇的相关生活事件及困惑，导课通过播放2018年平昌冬奥会武大靖夺冠视频来感受情绪过画情绪自画像活动来了解情绪的多样性过绪词语大比拼活动来了解影响情绪的因素以及情绪对个人的影响填写请写不同情况下你的变化的活动来了解青春期情绪特点助学生认识自己的情绪握调适情绪的方法和技能在与人交往的过程中学会恰当的表达自己的情绪极应对青春生活够染或帮助他人改善情绪。教材分课依标：本节内容选自人教《道德与法七级下册第四课第一框本课所依据的课程标准如下：、“能力”部分“学会调控自己的情绪，能够自我调适，自我控制”“逐步掌握与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法”。、“成长中的我”的“认识自我”。具体对应的内容标准是：“理解情绪的多样性复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。”、“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应内容是：“学会换位思考理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。”内解：通过活动引入一个新的概念“挫折”人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的感受和反应，明确要及时调整自己，正确对待挫折。还需要发现、发掘自己的生命力量。本框共安排两目的内容：第一青的情绪过分不同情境的情绪感受学生了解情绪的丰富性、1

复杂性过论影响情绪的多面因素导学生感受情绪的变化以及情绪给自己带来的影响；引导学生学习、归纳青春期情绪特点。第二目“情绪的管理”。教材通过“阅读感悟”“探究与分享”等活动，引导学生正确对待自己的情绪感受，学会调节情绪的一些方法，并能运用这些方法帮助他人改善情绪。教学目：情感、态度和价值观目标：、体情绪的多样性和复杂性、体青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受能力目标：、能认识和把握自己的情绪、了自己的情绪特点知识目标：、了情绪的基本分类、了影响情绪的因素和情绪对个人观念和行动带来的影响、了青春期情绪的特点，积极面对自己的情绪教学重点：情绪的特点，影响情绪的因素，情绪带来的影响教学难点：青春期情绪的特点，正确对待青春期的情绪课前准备：教师准备（）师课前通过座谈、问卷调查等了解学生对挫折的认识，以有针对性的教学（）师搜集在挫折面前不退缩，自强不息的视频资料或者文本资料，制作多媒体课件。学生准备预习教材，对疑问和困惑做好记录教学过：激阶:一、导入新课（多媒体播放视频：2018年昌冬奥会武大靖夺冠视频）思考：、着这个视频，你有何感受？2、视频中你能体会到运动员或解说员的感受？2

教师总结：看到夺冠时，兴奋，激动，失利时我们难过，遗憾，这就是我们所说的情绪，你了解自己的情绪吗？这节课我们就来共同了解我们的情绪。二、讲授新课一：情绪面面观1、活动一：画一画。要求：①每人给自己画一幅情绪自画像出自己最高兴最气最害怕和最伤心时的面部表情。（至少能画出其中的一种情况，欢迎多画）②小组交流展示，每小组推选出画的最好的四种表情的画像，准备展示。③小组派学生代表把本组的四种表情利用投影仪进行展示。通过观察这些面部表情，试一试归纳常见的基本情绪有哪些？学生回答后，总结：人的情绪是复杂多样的，常见的基本情绪有：喜、怒、哀、惧等。活动二：古诗词鉴赏（多媒体展示下面诗词内容）剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。漫卷诗书喜欲狂哀民生之多艰风声鹤唳，草木皆兵。怒发冲冠闻风丧胆思考：上面古语分别表现了什么样的心理感受？游戏：我猜我猜我猜猜一人表演，只能通过肢体动作和表情来向其他同学描述所抽到的情绪，同学们进行抢答，答对者加一分。活动三：情绪词语大比拼活动规则：把我们班分成四个队，分别是喜队、怒队、哀队、惧队。分的时间准备游开始后每队派一位代上黑板写出该队有关的词语或成语间未到队友可以上台补充，每一个词语加1分。停后看哪队写得最多，最多的就是获胜队。活动后提问：（）分最多的和得分最少的那组同学，你们现在各是什么情绪？（）比赛过程中，各小组的成绩在你追我赶时，你们的心情是怎样的？在比赛过程中，成绩领先高兴，成绩落后害怕、紧张、焦虑，得分最少队的代表同学感3

觉没赢了有些内疚。（复杂情绪）总结：情绪的分类：人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。各种各样的情绪丰富了我们的生活。活动四：聚焦生活（多媒体展示情景）（）把自己的生日忘了，却意外收到好朋友的生日祝福。（）因为睡懒觉而迟到，受到老师的批评。（）伴误解我，赌气不理我了。（）有许多作业要做却突然停电了。（）雨交加的夜晚，向来胆小的我独自在家。问题：上述情境中自己会产生什么样的情绪？提示：不同的情境下会产生不同的情绪。教师总结：情绪的影响因素我们的情绪受多方面因素影响如，个人的生理周期某件事情的预期周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。（）问：根据上面的情绪分析，请总结一下影响情绪的因素有哪些？2、情绪的作用漫画：踢猫效应思考：情绪给漫画中的人物带来了什么影响呢？观看材料：（癌症患者笑对生活）问题：严芳仙老人的话给了我们怎样的启示呢？教师讲述：情绪的作用情绪的作用非常神奇着们的观念和行动以激励我们克服困难向上，也可以让我们因为某个小小的挫败而止步不前。（二）情绪的青春色调观一观：青春情绪进入初中以来，你的情绪状态有了哪些变化呢？请写下不同情况下你的变化。1、面对老师和家长：小学的时候，我________________4

进入初中后，我2、面对感人的文学作品：小学的时候，我________________进入初中后，我________________你会用怎么样的气球来形容情绪的青春特色呢？为什么？1、青春期的情绪特点（）绪反应强烈（）绪波动与固执（）绪的细腻性（）绪的闭锁性（）绪的表现性活动三：说说情绪的那些事儿探究与分享刘明头脑聪明欢动爱习是他情绪变化大兴时有说有笑神擞，遇到一点不顺心的事，就心烦意乱，烦躁不安。（）明的这些情绪表现体现了青春期情绪的哪些特点？（）果你是刘明，你会怎么样？2.青春期的正面情绪和负面情绪正面情绪青春期的情绪特点体了青春的活力带给我们不同的感受善激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。负面情绪青春期的情绪也包括恼和担忧习积极面对这些负面情绪同样是我们成长过程中需要经历的。思考应如何结合自己的情绪点用好情绪这把双刃剑进们的健康成长？课堂总结同学们本节课我们了解到情绪是复杂多样的们的情绪受多方面因素的影响情对我们有积极和消极作用春期的情绪有五个特点这些情绪特点体现了青春