《小竹排在画中游》教学设计

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一、教学要求

1、学会7个生字，熟悉2种笔画和1个偏旁。

2、会认9个字。

3、正确地朗读课文。背诵课文。通过读课文，知道祖国的江南是“鱼米乡”。

二、教材说明

本课是一篇儿歌形式的韵文。全文有三句，前两句讲河上及两岸的景色，第三句讲江南是物产丰富、风景如画的地方。

三、教学建议

〔一〕教学预备

布置同学收集图片或观看录像，了解祖国的江南风光。

预备本课的生字词语卡片、放大的插图及朗读课文的录音带。

〔二〕识字、写字教学

学习生字。生字要留意读准“儿、米”的音，要求会认的字要重点指导读准“顺、流、唱、南”的音。“儿”在生字教学时读ér〔二声〕，在“鸟儿、鱼儿”等词语中读er〔轻声〕。

随生字“鱼”的学习，熟悉偏旁“”〔角字头〕；随生字“鸟、乡”的学习，熟悉笔画“”〔竖折折钩〕、“”〔撇折〕。

指导写字，让同学用已学过的笔画和偏旁识记字形，培育识字力量。留意“鸟”字中几个笔画的位置要找准；“鱼”的其次笔是横折撇；“禾”的第一笔是撇，但要写得平一些；“乡”字中的“”要留意角度才能写得好看。

〔三〕朗读、背诵指导

本课内容浅显易懂，同学读几遍就能了解，无需过多的分析讲解，可用指导朗读的方法代替

串讲。竹排是南方的一种水上交通工具，北方同学见得少，可以借助插图让同学熟悉。

课文中生字较多，朗读时有肯定困难，应充分发挥汉语拼音的作用。让同学先读读每一个音节，留意读准三拼音节，区分易混音节xiǎo、niǎo、miáo，liǎng、jiāng、xiāng，shùn、shuǐ，liú、yōu、yóu。“绿油油”常误读为lǜyóuyóu，要按标准语音读作lǜyōuyōu。

要让同学充分地自由读，还可以通过范读或录音引读的方法，指导同学读出适当的停顿和重音。在熟读的基础上当堂背诵。

〔四〕练习指导

第三题，可在同学熟读课文之后，自由地画、随便地画。

〔五〕课时支配

教学本课可用1-2课时。

《小竹排在画中游》教学设计2

教学目标：

1、熟悉“排”等12个生字，熟悉“”等3个偏旁，会写“口”等4个字。

2、在理解课文内容的基础上，正确流畅地朗读课文。

3、初步理解课文内容，知道江南是非常秀丽、富裕的地方，激发同学喜爱家乡、喜爱祖国的思想情感。

课前预备：

课件、生字卡片

课时：

2课时

第一课时

一、看图导入，初步感受

㈠导入：我们祖国有着秀美的风光，北国的冰雪，高耸的白杨，南国的椰林，婀娜的杨柳。刚毅秀美，各有特色。今日我们就要来观赏一下江南水乡的美丽风光。〔课件出示图片〕小伴侣们看，江南的风光多美啊，你都看到了什么？

生：我看到了一条河，河里有小鱼跳出了水面。天空中有两只燕子飞来了。河的两边还有许多的树、禾苗、草地，都是绿色的。远处还有几幢房子，很美丽……

㈡师：江南的风光那么美，树木都是绿油油的，那里的人也很美。你们看，谁来了？〔课件演示：小伴侣撑着竹排渐渐过来。〕他是怎样来的呢？

㈢板书：竹排

⒈解竹排的'样子与用处。

师：看图说说竹排是怎样的？它有什么用途？

〔通过沟通知道竹排是江南水乡重要的交通工具，也可在此联系竹排的样子来记排这个字。〕

⒉师：在那么美的风景里，撑着小竹排，观赏着两岸秀丽的风光，真令人沉醉。让我们也去感受一下吧！

二、小组合作，自主识字

㈠初读课文

师：书上又是怎样来描写江南秀丽的景色的呢？让我们一起来看一看。请小伴侣们自己来读读课文，把不熟悉的生字圈出来，留意要读准字、词、句。

㈡出示生字，同学认读

师：请小伴侣看看上面的这些生字伴侣，你都熟悉它们吗？赶快和它们打个招呼吧！

㈢小组合作，认记生字。

师：如今请四人小组合作，你们想想好方法来记住这些字，看哪组记得最多。

㈣嬉戏：“捉气球”。

〔课件演示：每个气球上标有生字，读对了就用鼠标点击生字，把气球定住。〕

三、朗读课文，整体感知

㈠同学自由读课文，读准字音，读通句子

㈡指名朗读课文：谁情愿来读一读这篇课文？

㈢小组合作朗读课文，选择自己喜爱的方式读。

㈣小组沟通汇报

㈤全班齐读课文

四、书写指导，把握结构

㈠谈话导入：小伴侣，我们已经会写了好多字，今日这节课，我们还要来学写几个新的字，你们有信念吗？

㈡出示“口”，同学认读并组词

⒈认真观看，把握结构

师：观看“口”这个字，我