《数新房》教学设计

Word第第页《数新房》教学设计《数新居》教学设计1

教学目标：

1.学会七个生字：新，放。学。后。和。同。校;熟悉4个偏旁;斤字旁、反文旁、同字框。木字旁;理解“放学、同学、山上、学校”等词语;能读拼音写句子。

2.能正确朗读课文。

3.学会用“这是……那是……”的句式说话。

4.说说自己家乡的新楼房。新改变，感受到家乡在改变、祖国在改变，初步培育同学爱家乡。爱祖国的感情。

课时支配：

3课时

第一课时

教学目标：

1.初步熟识课文，学会新、放、后、学。和、同6个生字;熟悉同字框、反文旁、斤字旁。

2.学会“什么时候，谁在什么地方干什么”的句式。

教学过程：

一、谈话揭题

1、今日我们一起来学习一篇新课文，示题，读题。读准“数”字，教学“新”。

新：读准前鼻音，熟悉斤字旁。书空笔顺。

二、初读课文，感知内容

1、家乡的新居可多啦!那么，有哪些新居呢?这些新居能数清吗?听老师范读课文。

2、你们喜爱读吗?那么先来认认生字，看谁认得快，记得准。(出示生字卡片)

3、把生字放在课文中能读吗?轻声读课文。

4、指名读课文，评议。

5、课文共有几句话?师，男生、女生分别读一句。

三、讲读第1句

1、读第1句，什么时候，谁，在什么地方，干什么?(依据回答，出示卡片)

放学后我和同学在山上数新居

2、这句话告知我们数新居的时间是，地点是，人物是，事情是。

3、齐读句子，这句话还可以怎么说?(依据同学说的调整卡片位置)

4、教学“放、同”，熟悉反文旁、同字框，说说是怎么记住的?

四、作业

抄写6个生字，抄前自己读田字格中的生字，看看哪个字需要老师帮帮你的?

重点指导“新”和“放”的书写。

其次课时

教学目标：

1.理解课文内容，感受新居多，培育同学喜爱家乡的思想感情。

2.学会生字“校”。

3.初步领悟“这”、“那”的用法。

教学过程：

一、复习

1、说说“新、放”的偏旁和“新、后”的反义词。

2、开火车认读6个生字并扩词。

3、正确区分音近、音同字。(作业本第1题)

同学自练——沟通——校对。

4、两人赛读全文。

二、讲读第2句

1、“我和同学”在山上看到哪些新居?(板书：新学校、新工厂、新住房)随机读准生字“校”。

2、出示图片：说说哪幢是新学校，新工厂、新住房?你怎么知道的?

3、新学校离我们近，用上“这是”(板书)，新工厂离我们远，用“那是”(板书)。

4、上来指着挂图数新居，集体在座位上配动作数新居，边数边说，手势强调这、那的远近关系和大片的样子。

5、看图理解“大片”，哪些是新住房?

这么多的新住房一幢接一幢，连在一起，这就是——大片新住房。

6、朗读指导(留意朗读的节奏和重音)。

通过范读，教给技巧：这是/新/学校，那是/新/i厂，还有/大片/新/住房。

边做数新居的动作，边用骄傲的语气朗读这句话。

7、假如他们在工厂边上的山上数，该怎么说呢?你为什么这样说?

三、讲读第3句

导语：不管在哪个地方数，不管用什么方法数，都无法数清家乡的新楼房。

1、指名读第3句，老师范读。

①为什么“数啊数，数啊数”老师要读得这么漫，你们知道吗?(新居子许多，数了很长时间)。

②为什么会数不清呢?(新居子大多了)

③除了新学校、新工厂、新住房外，还有其他的新居吗?

④这么多的新居，难怪他们数不清了，家乡的改变真大啊!这时候，小伴侣的心情怎样?他们会想些什么?

试着读这句话，表达兴奋的心情。

四、正确、流畅地朗读全文

五、作业

1、抄写“校”三遍。

2、课堂作业本2、3题。

3、课外：数一数自己家四周的新楼房。

第三课时

教学目标：

1.用“这是……那是……”的句式练习说话，训练说话的条理性。

2.感受家乡、祖国的巨大改变，初步培育同学喜爱祖国的思想感情。

3.听写生字词。

教学过程：

一、复习

1、写出带有以下偏旁的字：

斤——欠——口——木——

2、“同”的第5画是什么?“校”的第4画是什么?

3、听写生字词。

二、指名朗读课文，组词竞赛读课文

三、说话训练

1、课文用上“这是什么，那是什么”把新居子的位置也说出来了。你能用“这是什么，那是什么”说说图上的物品吗?(作业本第5题你问我答)

2、同桌一人问一人答。

3、连着说两个问句。

4、谁能利用教室里的实物，用上“这是”“那是”说说吗?

四、总结导引

1、昨天，你回家去数了新居吗?跟大家说说你家四周的新楼房，好吗?

2、你们外出时看到过哪些新楼房?

3、是啊，不仅我们的家乡有很多新楼房，全国各地都有新居。(出示图片，介绍高大的建筑物)

4、小结：祖国各地都建筑了很多新居子，发生了很大的`改变，等将来你们长大了，肯定会造出更多更好的楼房，能吗?

五、课堂练习

作业本第4题。

《数新居》教学设计2

一、教学目标

学问技能方面：要求同学能流利，有感情的朗读课文；能用“这是那是”说话

情感方面：让同学感受家乡在改变，祖国在改变，初步培育同学爱家乡，在祖国的情感

力量进展方面：培育同学规范的口头表达力量，肯定的想象制造力量，并让同学初步熟悉网络，了解网络，体验网络

二、教学重难点

1、通过数数说说家乡的新楼房，感受家乡的新改变，从而能有感情的朗读课文

2、学会正确运用句式：这是那是说话，理解两者的远近关系。

三、教学预备

多媒体课件，住在杭州网站，展板四块，同学自己设计的新居作品〔每人一份〕

四、教学过程

〔一〕复习引入

1、出示词语：我和同学在山上放学后数新居谁来读一读，读正确

2、老师不当心把这些词语打乱了，小伴侣能帮老师整理一下，连成一句完好，通顺的句子吗？

3、和同桌合作商量，指名说，比一比哪一句连得最好，齐读句子

4、那今日这节课，我们就一齐到山上去数一数新居，好吗？

〔二〕学习第2句话

1、请小伴侣打开书本，读读第2句话，把句子读正确，找一找我和同学看到了哪些新居？用横线划下来

2、指名读句子，指名说一说

3、课件出示新学校，新工厂，书上是用什么词语把他们连起来的，出示“这是那是”，我们也来数一数，读出介绍，数的语气

4、老师和大家数的不一样，想听吗？这是新工厂，那是新学校。可以吗？为什么？

哦，我知道了，离我们近的用“这是”，离我们远的用“那是”

5、家乡除了有新工厂，新学校，还有许多的新居子，瞧！新银行，新医院，新邮局，新饭店，谁来把他们放到图里去，并用上“这是那是”来给大家介绍一下

6、有那么多的新居呀，如今请你选择其中你最喜爱的两座新居再用“这是那是”来数一数

7、除了新学校和新工厂，还看到了什么？出示图片：一幢楼一片楼

哪一幅图上是一大片新住房？出示“一大片”

“大片”原来有那么多呀！该怎么读好呢？自己试一试，指名读，齐读

8、有感情地读好整句话

〔三〕课中操

小伴侣，我们一起到网上去数数自己家乡的新居吧！打开“住在杭州”网站，做课中操

〔四〕学习第3句话

1、示很多住房，小伴侣，预备好，我们开头数了，比比谁能数清晰，好吗？

2、能数得清吗？为什么呀？

3、书上是怎么写的？把你刚刚数的感觉读出来，好吗？自由读指名读齐读

4、家乡有这么多数也数不清的新居，你觉得怎么样？

〔五〕朗读全文总结