分式的加减法教案设计范文汇总分式的加减运算教案(2篇)_第1页
分式的加减法教案设计范文汇总分式的加减运算教案(2篇)_第2页
分式的加减法教案设计范文汇总分式的加减运算教案(2篇)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

分式的加减法教案设计范文汇总分式的加减运算教案(2篇)精选分式的加减法教案设计范文汇总一

在本节课的教学过程中要进展二次备课，由于要亲密关注孩子们的学情变化，准时点播与引导，以到达清楚思路，精确运算的目的。在教学过程中有以下几点需要改良与订正：

1，本节课课件使用量有点多，孩子们对运算的处理过程印象不够深，应当多板书；

2、教师讲解多，基于怕孩子们学不会的心理，总是反复强调算理和运算过程，显得课堂上教师讲的过多，孩子主体性得到压制；

3、孩子们板演少，没有暴露出运算过程中的缺点，也就没方法准时订正；

4、教师板演不公正，需要加强练习；

5、讲课的内容有点多，孩子们承受比拟吃力。

对于以上的教学过程中存在的问题，我已经进展过深刻的反思，在日后的教学中坚决克制以上缺点，力争节节课让孩子们都能轻松听懂，明白算理。

精选分式的加减法教案设计范文汇总二

解分式方程的思想是将分式方程转化为整式方程，验根是解分式方程必不行少的步骤。分式方程又是解决实际问题的工具之一。

教学设计中蕴涵的数学思想和数学方法：《分式》一章在教学上应多用类比的方法，与分数进展类比教学，使学生明确分式与分数、分式与整式等方面的区分与联系，体会分式的模型思想，进一步进展符号感，肯定能取到事半功倍之效。而解分式方程的根本思想是把分式方程转化为整式方程。解可化为一元一次方程的分式方程，也是以一元一次方程的解法为根底，只是需把分式方程化成整式方程，所以教学时应留意重新旧学问的联系与区分，注意渗透转化的思想，同时要适当复习一元一次方程的解法。

教学目标：

1．了解分式方程的概念，和产生增根的缘由。

2．把握分式方程的解法，会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验一个数是不是原方程的增根。

重点、难点

1．重点：会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验一个数是不是原方程的增根。

2．难点：会解可化为一元一次方程的分式方程，会检验一个数是不是原方程的增根。

3．认知难点与突破方法

解可化为一元一次方程的分式方程，也是以一元一次方程的解法为根底，只是需把分式方程化成整式方程，所以教学时应留意重新旧学问的联系与区分，注意渗透转化的思想，同时要适当复习一元一次方程的解法。至于解分式方程时产生增根的缘由只让学生了解就可以了，重要的是应让学生把握验根的方法。

要使学生把握解分式方程的根本思路是将

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论