初一下册数学教学工作计划

初一下册数学教学工作计划一、根本状况分析

1、学生状况分析：

本学期我连续担当七(1)(2)两班的数学教学，两班学生进展了一个学期的学习，虽然期末考试成绩可以，但是发觉两班学生尖子生少，中等生较多，差生较多，上课许多学生不仔细，学习态度、学习习惯不是很好，学生整体根底参差不齐，没有养成良好的学习习惯，对多数学生来说，简洁的根底学问还不能有效把握，成绩稍差。学生的规律推理、规律思维力量，计算力量要有待加强，还要提升整体成绩，适时补充课外学问，拓展学生的学问面，抽出肯定的时间强化几何训练，培育学生良好的学习习惯。全面提升学生的数学素养。

2、教材分析：

第五章、相交线与平行线：本章主要在第四章“图形熟悉初步”的根底上，探究在同一平面内两条直线的位置关系：①、相交②、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。

第六章、实数:了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示平方根与立方根.会求一个数的平方根与立方根.2.了解无理数、实数的概念，实数与数轴一一对应的关系，能估量无理数的大小，能进展实数的计算.本章重点：平方根、立方根的概念，会用根号表示平方根与立方根.会求一个数的平方根与立方根.本章难点：实数的概念，实数与数轴一一对应的关系

第七章、平面直角坐标系：本章主要内容是平面直角坐标系及其简洁的应用。有序实数对与平面直角坐标系的点一一对应的关系。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标确实定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置确实定。

第八章、二元一次方程组：本章主要学习二元一次议程(组)及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。

第九章、不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简洁应用。本章重点：不等式的根本性质与一元一次不等式(组)的解法与简洁应用。本章难点：不等式根本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简洁的实际问题。

第十章、数据的收集、整理与描述：本章主要学习收集、整理和分析数据，并依据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。

二、教学目标和要求

(一)学问与技能

1、获得数学中的根本理论、概念、原理和规律等方面的学问，了解并关注这些学问在生产、生活和社会进展中的应用。

2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进展应用。

3、初步具有数学讨论操作的根本技能，肯定的科学探究和实践力量，养成良好的科学思维习惯。

(二)过程与方法

1、采纳思索、类比、探究、归纳、得出结论的方法进展教学;

2、发挥学生的主体作用，作好探究性活动;

3、亲密联系实际，激发学生的学习的积极性，培育学生的类比、归纳的力量.

(三)情感态度与价值观

1、理解人与自然、社会的亲密关系，和谐进展的主义，提高环境爱护意识。

2、逐步形成数学的根本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的根底。

三、提高教学质量的主要措施

1.本学期教学工作重点仍旧是加强根底学问的教学和根本技能的训练，在此根底上努力培育学生的分析问题和解决问题的力量。所以要抓好课前备课，这就要求我要仔细讨论教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注意教学方法，努力让不同的学生都学到有用的数学。

2.依据课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培育学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习积极性，有利于培育学生的自学力量、思维力量和解决问题的力量。实行多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，多观看等，增加学习主动性和学习兴趣，表达学生的主体性。教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批判的教育方法。这样通过多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生形成主动学习的意识，教学中通过鼓舞性的语言鼓励学生，使水同层次的学生都能得到鼓舞，以此增加他们的学习信念。

3.依据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作业，对于学习比拟的学生，给他们留一些与课堂教学内容相关的根底性的作业，检验他们对当堂教学内容的把握状况;对于学习成绩比拟好的学生，留一些综合运用或拓展力量方面的作业，检查他们对学问的敏捷运用和综合运用状况。

4.利用课堂教学培育学生养成良好的学习习惯。要求学生课前自学，通过预习“我”知道了什么，还有什么不知道或还有什么我看不懂，在书上做出记号。以便上课时重点听讲。课堂上，要求学生养成良好的听课习惯：课前做好上课的预备，听课时要集中精神，用心听讲，积极思索问题，仔细回答下列问题，不懂的准时提出来。要求课后养成复习的习惯，每天都要把所学的学问进展复习，可在头脑中回忆当天所学学问，对于忘掉的或回想不起来的，可翻书重新记忆。另外，隔段时间还要把前面所学的学问再行回忆，以免时间长了遗忘了。要求学生每天仔细完成作业，作业要书写工整，解题标准，杜绝抄袭现象，使学生养成良好的做作业习惯。

5.关注待进生，不卑视待进生，敬重、关怀、爱惜他们，使他们感到教师和同学对他们的关怀。设置一些简洁的问题，由他们答复，增加他们的自信念。利用中午休息时间或课外活动时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有急躁，对于他们提出的问题，急躁解答。

6.培优补差。对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他们的学问面，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的力量和解决问题的力量。鼓舞他们利用课余时间通过课外资料或上网学习等方式拓宽他们学问面和视野，不懂就问，养成勤学好问的习惯，以提高他们的各方面的力量。对于待进生多关怀和帮忙，在课堂上多提问他们一些简洁的问题，多鼓舞他们，以增加他们的信念。

四、教学进度表

略。

初一下册数学教学工作规划篇2

一、学情介绍：

我本学期担当初一七、八班的数学教学工作。初一(八)班共有学生55人，初一(七)班有学生56人。依据小学升初中考试的状况来分析学生的数学成绩不算抱负，总体的水平一般，往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，因此要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。初一学生经常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进展思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要重视对学生进展写法指导。学生是否把握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进展记法指导。本学期的工作重点是扭转学生的学习态度，培育学生的好的学习习惯、创新意识，激发学生学习数学的热忱和兴趣，培优补差，同时强调对数学学问的敏捷运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素养的培育。

二、教学措施

1、依据今年学校及教科室规划，仔细构建双思三环六步课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。双思是指教师反思教学、学生反思学习;三环就是定向、内化、进展;六步分别是指：供应资源(入境生趣)、了解学情(自学生疑)、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导实践(迁移创新)。我们要在反思中成长，学生要在反思中进步;我们要反思的主要内容是怎样优化三环六步教学设计，不断提高课堂教学效率;学生要反思的主要内容学习积极性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。

初一学生刚刚进入初中阶段，正是从小学过度到初中学习的重要阶段，也是进展双思三环六步课堂教学模式的最正确时期，要逐步的培育和完善这种模式，要求我们多讨论、多思索、多创新、多探究。根据低(起点)慢(速度)多(落点)高(标准)元素构造教学法进展教学，低起点考虑到学生的根底，初一学生从小学数学到初中数学的学习是一个飞跃，怎样帮忙学生渐渐过渡是一个难点，从细小的问题、每一个小学问点动身结合小学学问融汇到初中的学问中去，从而使学生很快承受学问。慢速度反对快速度教学，主见教学要考虑学生的学习规律和承受程度，兼顾初一学生的生理、心理、学问、力量、意志、品德等特征和差异，步步为营，梯次推动，使学生有效地把握学问和培育力量。多落点强调教育要考虑到初一学生共性差异的特点。共性差异是表现在多方面，不仅有年龄、性别、性格、身体的差异，还有许多学习上的差异，个人思维方式、生活方式的差异。推动不同层次的学生都有收获。高标准为学生确立的学习标准。而且把目标细化，使学生能很快到达，既能把握学问又能体会到胜利的愉悦，使初一的学生对数学布满兴趣，从而到达高效课堂的标准。

2、细心设计习题，使习题从简洁到简单形成梯度，引导学生学会发散思维，培育学生制造性思维的力量，实现一题多解、举一反三、触类旁通，培育思维的敏捷性。

3、批改作业做到全批全改，从过程到步骤严格要求，发觉问题准时解决作认好总结，从初一使学生渐渐养成仔细按步骤做作业的习惯。

4、连续实行课前一题的模式。课前五分钟每个班的课代表把上一节课涉及到的典型题目呈现在黑板上，学生在解题的过程中复习上一节的内容，而且也能做到尽快把学生从课间拉回到上课的的状态，并力求把学生中新方法新思维挖掘出来。

5、实行一对一的帮扶活动，由好学生带动一个差一点的学生，从学问、作业、学习习惯等各方面互帮互助，从而全面提高学生的综合素养。

三、合理落实各项教学常规

1、备好课是上好课的根底，是提高课堂教学质量的关键。依据双思三环六步课堂教学模式，所以在备课时深入钻研教材，正确地把握和处理好教材的重点、难点，预备大量的、难度不同的习题备用，备课以个人独立钻研备课为主，在此根底上进展集体备课，广泛吸取其他教师的优点和精华，完善自己的备课到达精益求精。

2、上课时要严格根据双思三环六步课堂教学模式的步骤进展教学，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点。整个教学过程要严密组织，使课堂教学既层次清楚，又协调紧凑。教学时要面对全体学生，使各类学生都学有所得。特殊是要照看到差生，力求使他们能把握本课时的根本学问和技能。

3、作业要求要严格，但布置的作业要适量。精选作业，依据不同程度学生，布置适当的选做题，以关注不同层次的学生，做到分层教学、布置作业。作业批改要有批语，批语要多鼓舞学生，依据作业状况查缺补漏，做好个别辅导。

4、要保证后进生的进步。由于根底的不同，有一局部学生在学问的学习上有肯定的困难，而且这局部学生更应当是我们关注的重点，在力所能及的状况下，特殊是细心设计一些适合他们的问题和练习作业，引导他们思索，激发他们的学习兴趣，唤醒他们学习的自信念，充分利用自习课或课余时间，加强对后进生的个别辅导。

四、教研工作

利用学科活动日和集体备课，多加强理论学习研讨，提高理论实效，沟通学习心得，积极参与教学观摩和说评课活动。结合学校的课前四预备，课内四重视，课后四落实课题讨论做好适合数学学科和学生实际状况的训练方法;在上好每一节课的根底上，准时写出教学反思为以后工作做好总结。

初一下册数学教学工作规划篇3

【教学内容】：

“平移”及练习

【教学目标】：

1.结合生活实例，使学生初步熟悉平移现象。

2.通过动手操作，使学生能在纸上画简洁图形的平移。

3.培育学生观看和动手的力量

4.培育学生的合作意识。

5.渗透生活中到处有数学的思想。

【教学重点】：

初步熟悉平移现象。

【教学难点】：

学会在方格纸上画出一个简洁图形沿水平，竖直方向平移后的图形。

【教学用具】：

挂图、箱子等。

【教学过程】：

一.创设情境、引入新课。

1、移动课本和文具盒(创设感知情景)

师：请同学们把课本移到自己的左边，把文具盒移到自己的右边，使自己面前的桌面空一块位置来。

2、推窗户(创设感知情景)

师：教室里需要通风，请同学们把窗户推开。

师：假如教室很冷，我们得把窗户怎么样呢?

生：推上

师：对，请同学们把窗户推上。在生活中我们会遇到许多像这样需要移动的工作。

3、移动纸盒(创设感知情景)

师：同学们，这有一个大纸箱，现在要把它放到另一边，你们有什么方法?(学生操作，用不同的方法把纸箱放到中一边)

师：刚刚，同学们有的用推、有的用拖、有的用搬，用了许多方法，这些方法都能把箱子移到另一边去。生活中像我们移动箱子这样的例子也是太多了。

4、出示生活场景挂图(创设感知情景)

师：(出示：(1)建筑工地升降机图。(2)观光缆车图，启发学生思索)它们是怎样移动的?它们移动的时候，什么变了?什么没有变?

师：(在学生答复之后进展总结)像把课本和文具盒移动、窗子推开和关上、纸箱移到另一边、升降机升降、缆车开动等等现象。这些物体都沿着直线方向移动，移动的过程只是位置变了，其他什么都没变，这样的现象就叫做“平移”。这节课，我们就一起来学习有关“平移”的学问，好吗?(板书课题)

二、合作探究、熟悉平移的特点：

1、小组争论(稳固对平移的”初步熟悉)

师：刚刚我们观看了那么多的平移现象，现在请小组同学相互说一说，你们各自见过的平移现象。(教师巡察、指导)

师：请出一个小组的同学来汇报一下，他们小组的争论状况。

师：(在学生说出诸如：电梯上下、国旗升降、抽屉拉动等现象后，进展总结)同学们列举了许多生活中的实例，说的很好。我们的数学总是与生活息息相关，生活中还有许多平移的现象，信任大家只要勤于观看和思索，还会有更多的发觉。

2、交换座位(导出平移方向和距离的内涵)

师：(请第4排的“甲”同学与第2排的“乙”同学交换座位。请第3组的“丙”同学与第6组的“丁”同学交换座位后，再问)甲、乙、丙、丁4位同学是不是发生了位置的平移?

师：(扣紧：位置变了，其他未变。待同学确定答复是平移后，再问)甲、乙、丙、丁4位同学分别是怎样移动的?

(待同学答复了，向前或向后、向左或向右移动了2排或4组后，再问)同学们答复的很棒!现在请你们总结一下平移的特点。

师：(在同学答复后，总结)说得很对，平移总是有详细的方向和移动距离的。

3、教学例题1?(学会确定平移的方向和距离)

师：平移既然有详细的方向和移动距离，那么怎样来确定它的方向和距离呢?现在我们来分组操作并争论。(将学生前后四人一组，每人发给一个硬纸片做的小房子)请同学翻到课本第41页，找到方格中的图案。

师：(通过提问，引导学生争论和操作)图上画了什么?实线画的房子表示什么?虚线画的房子表示什么?为什么在右边虚线房子下面写的是“向左平移7格”，在上面虚线房子旁写的是“向上平移5格”，请小组同学仔细争论，并请同学们拿教师发给你们的小房子对比书上图案仔细动手操作，看看哪组同学发觉的东西多，能不能完成横线上的填空。

师：(巡察学生操作和争论后)请一个小组的代表总结汇报一下他们操作和争论发觉的内容，他们填写的答案是什么?(汇报完毕后请全班补充)

师：(留意指导学生选移动点的方法，在充分的争论后，进展总结)同学们特别仔细进展了操作和争论。都知道了从原图形移到后来位置所指向的方向就是平移的方向，数出移动的格数要留意选择同一个点，要通过同一个点的移动来确定移动的距离。同学们的这一发觉特别重要。

三、稳固提高，学会画简洁图形平移后的图形

1、独立完成练习1(稳固已学平移方向和距离的学问)

师：同学们真是太棒了，数学小精灵“聪聪”和“明明”?要来挑战了。挑战(一)请同学们翻开书43页练习十的第1题：把红色的小帆船向右平移4格得到哪个图，请涂上颜色。

(巡察学生完成练习，进展个别指导，展现学生作业。)

2、分组合作完成练习2(学会画简洁图形平移后的图形)

师：小精灵见同学们胜利挑战了第1题。问有没有信念，连续其次个挑战?挑战练习十的第2题：画出平移后的图形。请同学们根据刚刚的分组仔细进展争论。(师巡察指导，帮忙个别有困难的小组。)

师：(展现学生完成的作业，进展总结)同学们完成得很好，有的用的是先确定四个平移点，然后把四个点连起来的方法;有的是用了一条一条线段平移的方法;有的是用了先确定一条线段，再把整体图形画出来的方法，同学们都动了脑筋。

四、学习总结：

师：谁来说说你这节课中有什么收获?

五、课后实践：

师：请同学们留心观看，完成课后的实践。在我们的实际生活中你发觉还有哪些地方运用了平移的方法，请把它画在纸上。

初一下册数学教学工作规划篇4

一、教学目标

1、学问与技能目标：经受观看、操作、推理、沟通等活动，进一步进展空间观念、推理力量和有条理表达的力量。

2、力量目标：经受探究平行线性质的过程，把握平行线的性质，并能解决一些实际问题。

3、情感态度目标：在自己独立思索的根底上，积极参加小组活动对平行线的性质的争论，敢于发表自己的看法，并从中获益。

4、品质素养目标：培育学生勤于思索、勇于探究、钻研的品质。

为实现以上教学目标，突出重点，解决难点，充分发挥现代教育技术的作用，我制作了多媒体课件，运用多媒体帮助教学，变静为动，融声、形、色为一体为学生供应生动、形象、直观的观看材料，激发学生学习的积极性和主动性。

二、教学重点和难点

重点：平行线的三共性质以及综合运用平行线性质、判定等学问解题。

难点：区分性质和判定以及怎样综合运用同位角、内错角、同旁内角的关系解题。

三、教材分析

平行线是最简洁、最根本的几何图形，在生活中随处可见，它不仅是讨论其他图形的根底，而且在实际中也有着广泛的应用。因此，探究和把握好它的有关学问，对学生更好的熟悉世界、进展空间观念和推理力量都是特别重要的。

教材设置了一个通过探究平行线性质的活动，在活动中，鼓舞学生充分沟通，运用多种方法进展探究，尽可能地发觉有关事实，并能应用平行线性质解决一些问题，运用自己的语言说明理由，使学生的推理力量和语言表达力量得到提高。为学生今后的学习打下了根底。

因此，无论在学问技能上，还是在学生力量的培育及感情教育等方面，这节课都起着非常重要的作用。

四、学生状况分析

考虑本校处在城乡结合部，大局部学生的根底比拟差，缺乏自学力量，动手力量比拟差，所以，这个学期应当重视学生学习兴趣和态度的培育、重视学生的自主探究和合作沟通以及新意识的培育。利用七年级学生都有好胜、好强的特点，扭转学数学难、数学枯燥的这种局面。形成一种勤动手、勤动脑，勤探究和肯合作沟通的良好气氛

五、课前预备

课前预备：多媒体课件、三角尺、直尺。

六、教学过程

学生观看，小组争论，沟通问题并发表见解，

教师进一步引导学生分析，引导学生将这个问题如何转化成数学问题。

本次活动应关注的问题是：

1、不转变方向，在数学中理解应是什么，

2、在这个问题中包含了什么问题

3、如何将它转化为数学问题。

用电脑展现在画平行线时三角尺在其中取到的作用。

学生通过学习测量比拟得到这些角中上下两个角的关系，

关注的问题是：

1、留意性质具有一般性。不能简洁从几个特别的例子，就断定它就具有某种性质，而需要一个从特别到一般的推导过程。

2、理清两条直线平行，同位角相等，内错角也相等，同旁内角互补之间的关系。

由学生独立完成，教师指导，引导学生留意这些之间的关系。

应关注的问题是：

1、平行线的性质和判定的不同。

2、几何推理证明的要领。

3、正确分清推理中由于和所以所表达的意义

学与用:

某市为建立社会主义新农村，村村通煤气，市政工作人员已经在道路的两侧铺设了两条平行的燃气管道，假如大路一侧铺设的角度为100°,为了便于连接，那么另一侧应以什么角度铺设?为什么?

初一下册数学教学工作规划篇5

一、指导思想：

本学期教学，要使学生扎实透彻学好根底学问与根本技能，进一步培育自学力量、运算力量、思维力量和空间观念：能够运用所学的学问解决简洁的实际问题，初步培育学生的数学应用意识、创新意识、良好共性品质及初步的辩证唯物主义的观点。

二、教学目标：

1、学问目标：

把握整式的加、减、乘、除运算，平方差、完全平方公式、平行线的特征，角的运算，一次方程组的运算；平面图形的熟悉及位置与坐标的了解。

2、力量目标：

（1）会进展整式的加、减、乘、除运算，会推导平方差、完全平方公式，解一次方程组，平行线及角的计算。

（2）会用尺规做平行线和角，了解位置与坐标。

3、情感目标：

培育学生了解数学的价值，进展用数学的信念。

三、教材分析：

本学期内容共分七章：

第八章，主要讲角的表示；角的比拟；角的度量；对顶角；垂直；

第九章，讲了有关平行线的性质定理；

第十章讲了一次方程组的解法及应用；