初一地理教学工作计划五篇

初一地理教学工作计划集锦五篇初一地理教学工作规划篇1

一、状况分析

本学期，本人担当七年级的地理教学任务，每周每班由原规划三个课时减为二个课时，课时相对教材内容有些缺乏。所使用的教材是在国家《根底教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的根本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。新东力量有更大的提高。同时，通过,为,传授与学生生活亲密联系的地理学问搜集整理，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

三、详细工作

1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。

2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精华，用科学的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。

4、积极参与计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。

5、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。

6、积极参与教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学力量再上新台阶。

7、教学中关注学生的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学生学习兴趣。

8、仔细参加集体备课，精益求精，争创优秀教案。

9、参与听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

10、拟好复习规划，制定复习提纲，仔细组织复习。

11、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学生学习中存在的问题并准时解决。

初一地理教学工作规划篇2

一、班情分析

通过七年级上册的地理学习，学生已经把握了一些根本的地理学问，及学习地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、推断和理解的力量。对地理的学习有了肯定的阅历，初步形成了简洁的地理的学问系统，大局部学生对学习地理兴趣深厚，也很乐忆靴了解我们生活的这个星球，乐忆靴探究和发觉身边的地理学问。

二、教学目标

完成七年级下册地理教学任务。通过教学，使学生把握必要的地理学问，和根本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清楚明白的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学，提高学生的观看、探究力量，进展学生的创新思维，培育学生互助合作的精神。

三、教材分析

第一章熟悉大洲

本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学习并把握其地形、气候、河流、人口等学问。本章荒重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比拟七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。

其次章了解地区

本章主要内容是学习并把握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理学问。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章荒重点内容是把握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。

学习方法

第三章走近国家

本章主要是学习并把握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章荒重点是把握以上各国的地形特点和典型的气候特点，把握各国重要的自然资源。难点是美国的农业带的分布。

四、教学措施

1、仔细钻研教材，理清学问构造和教学思路，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。

2、强化学生根底学问和根本技能的训练，稳固学生读图、填图和绘图的力量。利用地图、地理填充图增加学生的感性熟悉，强化理性熟悉。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学学问，增加学问的横向和纵向联系，帮忙学生形成比拟系统的学问构造，为今后的连续学习作好铺垫。

3、培育学生运用地理学问、分析问题和解决问题的力量。组织好课堂教学，面对全体学生。留意收集学生反应的信息，并准时解决学生存在的问题，激发学生情感，制造良好的课堂学习气氛和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学习。

4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽学生的学问面，为课堂教学注入新奇的血液。

五、课时安排

周次单元教学内容课时

1—2《熟悉大洲》第一节亚洲及欧洲4

3一《熟悉大洲》其次节非洲2

4一《熟悉大洲》第三节美洲2

5二《了解地区》第一节东南亚2

6二《了解地区》其次节南亚2

7二《了解地区》第三节西亚2

8—9二《了解地区》第四节欧洲西部4

第五节北极地区和南极地区

10三《走近国家》第一节日本2

11三《走近国家》其次节埃及2

第三节俄罗斯12三《走近国家》第四节法国2

13三《走近国家》第五节美国2

14三《走近国家》第六节巴西2

第七节澳大利亚

初一地理教学工作规划篇3

本学期仍旧担当七、八、九三个年级10个班的地理教学工作，为了保证能够比拟顺当的完成教学任务，现将本学期地理教学工作作如下安排

一、指导思想

以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生“会学地理”。

二、学生根本状况分析

所教学的班级中，大局部学生思想觉悟高，上进心强，能够遵守纪律，喜爱学习。但班级之间教学成绩差距较大，有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够抱负。面对这种状况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。

三、教材分析

七年级地理：第一局部是亚洲，包括自然环境，人文环境，也是比拟重要的一局部，需要识记亚洲的重点国家的名称，位置及重要国家的风土人情、物产矿藏等。其次局部是我们邻近的国家和地区，包括日本、东南亚、印度和俄罗斯，这几个国家关系亲密，不仅在历史而且现在都和我们进展经济贸易往来，把握这几个国家的地理位置、人文环境、历史文化、对于每位同学都有重大意义。第三局部，东半球其他的国家和地区，包括中东、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲和澳大利亚。第四局部西半球的国家，包括美国和巴西。第五局部，极地地区各章节相互联系，各个国家相互关联，不能孤立地学习某一局部。

八年级地理：本学期主要是学习中国的农业、工业、高科技产业，交通以及分省区地理，涉及的范围广，内容多，给教学带来了很大的困难，因此设计比拟合理的教学模式相当关键。在教学中可以把农业、工业、高科技产业、交通等放在主要地位，教师通过讲解带着学生把握主要的学问点，对于分省区地理可以采纳选讲的方法教给学生学习方法，通过自学的方法以到达相应的目的。

九年级地理：尽快复习完第四册地理课本，然后转入全面复习，通过对学生强化训练，适应去做敏捷性强、跨度大的题目，适应中考。

四、教学设想

1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。

2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精华，用科学的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源、远程教育资源，切实做好地理课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。

五、详细措施

1、以课改的精神和要求指导教学。要依据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特殊要注意激发学生学习的积极性、制造性，以便顺当地实现教学任务，完成教学任务。注意课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应当是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注意师生共同探究新学问的过程，重视学生学习的经受和阅历，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经受和阅历，转变学生的学习方式，实现学问传承、力量进展、态度与价值观形成的统一。在平常的教学中，强调地理同生活实际的联系，制造一切条件，让学生感知生活中到处有地理，引导学生把课堂中的地理学问和方法运用于生活实际中去。

2、仔细钻研教材、备好、上好每一节课，提高课堂效率，采纳敏捷教法指导学生读、记、练、看，到达“活教教活，心教教心”。要注意非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生进展为本，一切为了学生，全面关怀学生；提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。

3、连续关注学生学习兴趣的培育，使用各种方法调动学生的学习积极性和主动性。要特殊注意学习方法的讨论和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思索、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习根底，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。

4、强化对根底学问的稳固，重视学问点与时事地理的结合，进展全方位的开放性试题训练。

5、充分利用同步进展学案导学，让每一个学生有展现沟通的时机，对于重难点则有针对性的强化击破，培育、提高学生的学习力量。“保优、促中、转后进”争取各班尽量少的孩子在地理学习上没有圆满。为此，我将适时于课下和局部同学沟通，用鼓舞和鞭策促其进步。

6、积极参加教育教学讨论，吸取别人的特长以不断完善自己，听从学校要求，努力多读书、读好书，不断提高自己的业务素养和育人教书的本事。极参加集体备课、教育教学讨论，吸取别人的特长以不断完善自己，做个优秀的教师。

7、渗透时政、热点学问，培育学生理论与实际联系的思维方式和学习方式。

六、目标任务

在本学期教学工作中，将做以下工作

第一、依据本科目的教学目标要求，针对不同根底水平的学生作出不同的要求。依据学生实际动身，因材施教：根底好的学生在学好根底学问的同时，适当扩大内容，多以争论、提问的教学方法为主；根底差点的同学，让其把握好根底学问，主要采纳直接讲授的教学方法。

初一地理教学工作规划篇4

这是一个新旧教育观猛烈碰撞和急剧转化的时代，这是一个课程和课堂教学改革风起云涌的时代。事实告知我们：了解学生的共性，敬重学生的共性，更好的处理学生进展共性化与社会化统一，更好的调动学生的学习积极性，赐予学生进展的主动权，从而促进学生更快、更安康地进展，这些已经成为新一代教师责无旁贷的历史使命。在学校教育和教学改革的滚滚浪潮中，我们初一地理备课组的同仁，仔细领悟上级教改精神，知难而上，在新的学期，决心紧跟业内改革潮流，在科学理论指导下，遵循教育教学规律，切实贯彻新《课程标准》重要思想，坚持“以学定教”、“公平施教”的”原则，充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段，确保学生学科素养的稳步提高和本学科教学目标的顺当完成。详细工作规划如下：

一、指导思想

“聚精会神抓质量脚踏实地谋提高”。初一地理备课组的质量应主要表现和落实在每一次集体备课、每一次教研教讨、每一堂班级授课、每一次教学辅导；我们的进展，集中表达在教育教学观的转变和教学效能的提升，表达在对教学规律的摸索和探究，表达在课堂教学的改革尝试之中。

二、工作重点

突出“讨论”和“落实”。讨论教育教学理论和思想，讨论新教材和新教法，讨论学生身心进展规律，讨论学生中创新力量和培育，讨论不同层次的教学组织治理思想和艺术。尝试在学生差异明显和教学任务相对繁重的背景下，寻求立足高考、面对学生共性安康进展的高效教学模式。仔细落实学校对备课组的工作安排。虚心向名老教师学习，发挥集体协作的力气。

三、教学进度安排

周次

起止日期

教学内容

预备周

8.31－9.7

新课和复习规划、课改规划

第1周

9.8－9.14

1.1节和1.2节

第2周

9.15－9.21

2.1节

第3周

9.22－9.28

2.2节

第4周

9.29－10.4

十一放假及2.3节

第5周

10.5－10.11

2.4节

第6周

10.12－10.18

3.1节

第7周

10.19－10.25

3.2节

第8周

10.26－11.1

3.3节及期中考试命题制卷

第9周

11.2－11.8

3.4节

第10周

11.9－11.15

期中考试

第11周

11.16－11.22

4.1节、4.2节

第12周

11.23－11.29

4.2节、4.3节

第13周

11.30－12.6

4.3节

第14周

12.7－12.13

4.4节

第15周

12.14－12.20

4.4节

第16周

12.21－12.27

5.1节

第17周

12.28－1.3

5.2节、5.3节

第18周

1.4－1.10

模拟试题及讲解，后进生辅导

第19周

1.11－1.17

统考周

第20周

1.18－1.24

初一地理教学工作规划篇5

一、指导思想

推动新课程改革，努力提高教育教学质量，全面提高学生的地理素养。以人为本，注意学生地理力量的培育，情感的培育，让学生成为全面型的新世纪人才。

二、根本状况分析

（一）学生状况分析

通过一学期的地理学习，学生对地理学习方法已根本把握。学习世界分区地理相比拟简单。但由于学生的程度参差不齐，所以应重点在教法上以面对中游学生的“双基”和应用力量为主，同时兼顾两头，让优秀生更突出，让学困生尽快转变。争取通过本学期的学习，让每一个学生都“爱学地理，会学地理，学会地理”，并且会应用地理解决现实生活中的问题。

（二）教材状况分析

1、这本书力图构建地理综合实践体系。采纳这种编排体系，注意教材的实践性，自始至终把地理学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，削减头绪，突出地理根本功的培育与共性进展。

2、致力于全面提高学生的地理素养和全球意识。本学期的内容是世界地理的区域局部，旨在使学生通过熟悉所学区域自然地理和人文地理的主要特征，初步把握学习和探究区域地理的根本方法，初步形成敬重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识及可持续进展的观念，增加防范自然灾难、爱护环境与资源和遵守相关法律法规的意识，养成关怀和爱惜地理环境的行为习惯。

3、积极提倡自主、合作、探究的地理学习方式，注意培育学生的创新精神。内容和设计上注意激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生供应各自的进展空间。阅读局部敬重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发觉、自主建构文本意义，鼓舞学生对阅读内容做出有共性的理解。

4、遵循地理教育规律，突出学生的地理学习过程就是空间地理思维构建的过程。课本中编排了大量有用而详实的地图，帮忙学生熟知地理事物的空间分布，从而进一步探究地理事物之间的内在联系和因果关系。表达了地理学科以图导学的教学理念。

5、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材表达了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。

三、教学措施

1、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维有机结合。

2、要留意教学内容的开放性。要使地理课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的深厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。

3、要留意教学方式的互动性和活动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读、写、说，而且让他们画、做……通过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。

4、注意落实。由于地理在会考中地位的提升，所以从初一开头，就应当给学生养成良好的地理学习习惯，提高课堂教学效率，注意根底学问的落实与把握。

5、教师要有规划、有步骤地指导学生学会阅读相关的地理图文资料，提高读图力量，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理学问，拓展学生的学问面，学习生活中的地理，学习有用的地理。

6、留意教学手段的多样性。敏捷运用现代化信息手段，增加课堂教学的直观性、生动性，让学生领会地理的精彩世界，增加地理课的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化。

7、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的地理素养。

8、仔细做好单元测试工作。以便教师能够了解学生学问的把握状况，检测教师的教学质量，并准时做好查漏补缺工作。本学期共安排两次单元过关检测：期中考试前和期末考试前各一次。

四、详细工作

1、单元检测配档

时间

考试内容范围

第九周

六年级下册期中综合测试

第十九周

六年级下册期末综合测试

2、学科活动：“放眼看世界”初一地理学问竞赛

时间：6月中旬

3、《游遍中国》社团活动：

A、室内活动：通过在室内观看视频、阅读文本教材、沟通展现等系列活动，开阔学生的视野，让学生足不出户感受祖国的大好河山，培育学生初步分析旅游资源价值的力量，学会欣赏旅游景观最根本的方法，提高学生的审美情趣，同时激发学生喜爱家乡，喜爱祖国、喜爱大自然的情感。

B、室外活动，共两次

第一次：活动主题“土城子上看威海”第四周周二下午7、8节课

其次次：活动主题“走进环翠楼探究威海百年的变迁”第八周周二下午7、8节课

4、集体备课安排：

每周二下午1、2节集体备课

时间

参加人员

主要内容

中心发言人

第一周

初一级部教师

本学期教学规划

第六章第一节

毕xx

其次周

初一级部教师

地理社团活动规划

第六章其次节

王xx

第三周

初一级部教师

电子书包在地理课堂教学中的运用

第七章第一节

邱xx

第四周

初一级部教师

“土城子上看威海”社团活动方案

其次节

毕晓宁

第五周

初一级部教师

小课题讨论

第三节

邱秋兰

第六周

初一级部教师

地理课程整合

第四节

王xx

第七周

初一级部教师

第八章第一节

邱xx

第八周

初一级部教师

“走进环翠楼探究威海百年的变迁”社团活动方案

复习第六章

毕xx

第九周

初一级部教师

地理复习课研讨

复习第七章

毕xx

第十周

初一级部教师

期中考试

王xx

第十一周

初一级部教师