初一上期数学教学总结

初一上期数学教学总结初一上期数学教学总结

初一上学期教学工作总结

本人在这学期担当初一（3）班、初三（5）班的数学教学和初一（3）班的班主任工作。一学期的工作已经完毕，为了总结阅历，查找缺乏。现将一学期的工作总结如下：一、班级治理方面

作为班主任的我深感自己责任重大，尤其是初中一年级的新生。因此我特殊注意培育学生良好的道德品质，要求学生养成良好的学习和生活的习惯，树立远大的志向。对学生“严字当头，爱在其中”，做学生的良师益友，准时了解学生的思想动态，解决学生的实际问题。将爱心洒向每一个学生，不卑视学生。建立家校联系制度，使学校、社会、家庭共同关怀学生的成长，受到了学生及学生家长的全都好评。二、教学方面

教学工作是学校各项工作的中心，一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，详细表现在：

1、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的预备，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

2、注意课堂教学效果。针对初一年级学生特点，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，

突破难点。留意和学生一起探究各种题型，我发觉学生都有探求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与兴趣，就会让学生学得简单，学得轻松，学得开心，于是学习劲头就上来了。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，；留意精讲精练，在课堂上教师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。如每节课后如有时间，我都出几题有新意，又不难的相关题型，与学生一起讨论。新课标提倡“自主、合作、探究”的学习方式。我在课堂上常为学生供应动手实践、自主探究、合作沟通的时机，让他们争论、思索、表达。由于学生乐学，兴致昂扬，使学生获得的学问不仅限于课表指定的范围。

3、要进展肯定数量的练习，相当数量的练习是必要的，练习时要有目的，抓根底与重难点，渗透数学思维，在练习时注意学生数学思维的形成与熬炼，有了肯定的思维力量与打好根底，可以做到用一把钥匙开多道门。

4、考前复习中要仔细讨论与整理出考试要考的学问点，重难点，要重点复习的题目类型，难度，深度。这样复习时才有的放矢，复习中什么要多抓多练，什么可临时忽视，这一点很重要，会直接影响复习效果与成绩。另外还要抓好后进生工作，后进生会影响全班成绩与平均分，所以要花力气使大局部有盼望的后进生跟得上。例如在课堂上，多到他们身边站一站，多问一句：会不会，懂不懂，课后，对他们的缺乏准时帮忙，使他们感受到教师的关怀，从而能够主动学习。同时，我始终坚持在复习期间学生每做完一套题，我就让课代表依据题的难易程度把每一道题分到学生手里，学生不得拒绝分给自己的题，但可提前做预备，到其次天课堂上我提道哪一个题，是谁的题就上来给大家讲解。这样会促使每一位学生都有时机当一回小教师，同时，我还发觉当学习不好的上来讲对时，其余的学生会给他鼓舞的掌声，他会很兴奋的，对学习数学也有了信念。

5、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。向阅历丰富的教师请教并常常在一起争论教学问题，应与他们沟通每节课的好做法和需要留意的问题，结合他们的意见和自己的思索结果，总结出每课教学的阅历和更为奇妙的方法。听公开课屡次，学习他人的先进教学方法。

6、做好“培优、辅中、稳差”工作。依据班级学生学习数学的根底和潜力，我把他们分成三类：优生、中层生共和待进生。利用每天利用午休辅导。除了教师辅导外，我还要求学生成立“数学学习互助小组”，即一名优生负责一至两名中层生和一名待进生，优生常常争论学习问题，弄懂弄透了才去辅导其他同学。做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。对待进生，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，使之对学习萌发兴趣，提高他们的信念。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。7、仔细批改作业,

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

三、2+X方面

我负责学校2+X活动中的信息技术教学。在2+X活动中，我着重培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和把握信息技术根本学问和技能，了解信息技术的进展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息的力量，教育学生正确熟悉和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的根底。

四、教科研方面

1、在平常的教学中，留意良好学习习惯的培育，要求学生上课留意听讲，积极与教师协作，能够集中精力，参加课堂教学，做学习的仆人。培育学生形成良好的学习习惯：先预习，再听课，课后回忆学问要点，然后，有针对性地阅读教材，最终再完成作业等。

2、积极推动素养教育。我在教学工作中留意了学生力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。五、工作中存在的问题1、教材挖掘不深入。

2、教法不够敏捷，不能总是吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.

4、教学反思不够。六、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。

扩展阅读：201*学年初一上册数学教学工作总结

201*201*学年第一学期教学工作总结

沈亮

本学期，我担当初一（1）和（4）班的数学教学工作，一学期的工作已经完毕，为了总结阅历，查找缺乏。现将一学期的工作总结如下：一、学情总结及应对策略

初一年级学生经常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进展思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要重视对学生进展写法指导。学生是否把握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一年级学生由于正处在初级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一年级数学教学的新要求，要重视对学生进展记法指导。二、教学方面

1、课前预备：备好课。

①仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律。②了解学生原有的学问技能的质量，他们的学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把自己把握的教材传授给学生。④在相关内容的教学上编辑好课堂所用练习题，便于课堂稳固。

2、课堂上的状况：组织好课堂教学，留意信息反应，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，仔细设计、布置好课后作业。

3、做好课后辅导，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，和后进生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。

4、积极与同科目教师合作、沟通，虚心向他们学习，提高教学水平。三、教科研方面：

数学教学它渗透的是一种数学思想，如数形结合的思想方法、分类争论的思想、转化思想思想，对应思想、优化思想、符号表达、有序思索等，这些思想能帮忙学生积存数学阅历。其实数学课，不在于对结论的感知有多么重要，而是在于猎取结论、体会结论的过程。

1、在平常的教学中，留意良好学习习惯的培育，要求学生上课留意听讲，积极与教师协作，能够集中精力，参加课堂教学，做学习的仆人。培育学生形成良好的学习习惯：先预习，再听课，课后回忆学问要点，然后，有针对性地阅读教材，最终再完成作业等。

2、在教学工作中注意学生力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。四、工作中存在的问题：

1、教材挖掘不深入。

2、教法不够敏捷，不能总是吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.

4、教学反思不够。

5、对学生分析问题、解决问题的力量培育力度还不够，五、今后努力的方向和改良措施：

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想，将相关数学教学思想更好的渗透到平常的教学中去。

2、学习